讀書(shū)點(diǎn)亮人生

1、讀書(shū)點(diǎn)亮人生想捧取一點(diǎn)星月，點(diǎn)綴你那美麗的臉龐；想采擷一朵浪花，編織你那飛動(dòng)的裙角；想挽留一抹彩霞，定格你動(dòng)人的微笑。 -題記5歲時(shí) 5歲時(shí)，有一個(gè)小女孩 手捧一本安徒生童話津津有味地讀著，如癡如醉。 她好像看到了穿著“新裝的皇帝”的丑態(tài)，好像聽(tīng)到了海的女兒的心聲，好像感受到了賣(mài)火柴的小女孩的哀傷，好像領(lǐng)悟到了丑小鴨變成白天鵝的哲學(xué) 對(duì)，那個(gè)5歲的小女孩就是懵懵懂懂的我。而你使我學(xué)會(huì)了虔誠(chéng)，學(xué)會(huì)了同情，學(xué)會(huì)了辨別真善美與假惡丑 10歲時(shí) 10歲時(shí)，我便欣賞了冰心奶奶的繁星春水，雖然還有點(diǎn)看不懂，但對(duì)書(shū)中所表現(xiàn)的至誠(chéng)至善的母愛(ài)、純潔無(wú)暇的童真卻印象頗為深刻。 “母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的

2、雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”多么新奇的筆觸，多么令人心動(dòng)的柔情！13歲時(shí)13歲的初中生，已能夠體會(huì)，能夠領(lǐng)悟 ，能夠闡釋。我讀出了“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的亡國(guó)之痛，讀出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的安逸，讀出了“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流”的無(wú)奈傷感，讀出了“白了少年頭，空悲切”的珍惜，讀出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡幕磉_(dá)，讀出了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的喜悅，欣賞了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗，體驗(yàn)了“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的凄涼，看到了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望，懂得了“

3、少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理，聆聽(tīng)了“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的凄清，感悟了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的戀戀不舍。明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的哲理。 15歲時(shí)15歲的我，從鋼鐵是怎樣煉成的中讀出了高于常人的堅(jiān)強(qiáng)，保爾這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄，不管是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，還是自身殘疾的煎熬，都沒(méi)能讓他倒下。他就像暴風(fēng)雨中一棵屹立不倒的大樹(shù)，雷聲再大，也不能把他嚇倒；雨勢(shì)再猛，也無(wú)法把他打垮。他教會(huì)了我勇敢面對(duì)，而不是退縮逃避。從三國(guó)演義中，我看到了他諸葛亮，一代天驕，智慧的化身。兵敗之時(shí)空城退敵，赤壁之戰(zhàn)火攻曹操，排八陣，收二川，六出祁山，七擒孟獲，天下誰(shuí)能與之相比？可諸葛的壯志卻因?yàn)楹笾鳠o(wú)能，士臣腐敗而破滅。人生如歌，因?yàn)橛械床庞许嵚?；人生如海，因?yàn)橛衅鸱庞袎验煛５侵T葛潛心走完了他的路，他默默的承受這一切，也默默的奉獻(xiàn)著一切。因而他讓荊棘中的我振作起來(lái)。相信，云后的陽(yáng)光；相信，雨后的彩虹。你教會(huì)了我欣賞，