長(zhǎng)方形與正方形（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、長(zhǎng)方形與正方形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合觀察、操作等活動(dòng)，能夠用自然的語言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征。2了解折、畫、比、量等多種理解圖形的方法，體會(huì)研究圖形的方法的多樣性。3在探索長(zhǎng)方形和正方形方法的特征中，激發(fā)對(duì)圖形研究的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的語言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征，并能在方格紙上按要求畫出長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)難點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形和正方形之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題小朋友們，還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)過哪些圖形嗎？你能從我們的教室中找到長(zhǎng)方形和正方形嗎？(引導(dǎo)學(xué)生找找教室里的長(zhǎng)方形和正方形。) 師：同學(xué)們知道的可真多，我們簡(jiǎn)直就生活在長(zhǎng)方形、正方形的世界里。關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形

2、你還有哪些疑問和想法嗎？(學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑) 師：今天我們就來研究長(zhǎng)方形與正方形。（板書課題：長(zhǎng)方形與正方形）二、自主探究、合作交流（一）折一折、量一量，探究長(zhǎng)方形的特征教師導(dǎo)言：長(zhǎng)方形、正方形除了有四條邊、四個(gè)角這些特點(diǎn)之外，還有哪些特點(diǎn)呢？先請(qǐng)同學(xué)們利用手中的長(zhǎng)方形紙，動(dòng)手折一折、量一量吧，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)？1、自學(xué)：學(xué)生動(dòng)手操作，把發(fā)現(xiàn)的特征能夠記錄在書上。2、互學(xué)：小組交流。3展學(xué)：小組匯報(bào)、質(zhì)疑。教師小結(jié)，協(xié)助學(xué)生總結(jié)出長(zhǎng)方形的特征（板書）（二）學(xué)生嘗試獨(dú)立研究正方形的特征。 教師出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生猜想它有哪些特征（生）1、自學(xué)：學(xué)生動(dòng)手操作，用“量一量、折一折”同樣的方法，來實(shí)行探究。2、互學(xué)：同桌交流。3、展學(xué)：學(xué)生匯報(bào)4、教師適時(shí)板書正方形的特征。5、師：（出示一個(gè)近似正方形的長(zhǎng)方形紙）老師手中的這是長(zhǎng)方形還是正方形？怎樣驗(yàn)證呢？（指名回答）三、認(rèn)一認(rèn)。讀一讀，認(rèn)一認(rèn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和正方形的邊，并在自己的學(xué)具上指一指。四、比較長(zhǎng)方形和正方形的特征的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 在小組內(nèi)相互說一說，