【語(yǔ)文蠟燭預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、【語(yǔ)文蠟燭預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)】 文 文蠟 主要描寫(xiě)了什么 的一件事 ? 根蠟 生了什么事情呢 ?下面是由的 文蠟 教學(xué) ，教 不妨參考一下。一、 入。 得上學(xué)期的目 上有一篇 外 ： 的是一 德國(guó)兵到一個(gè)被占 地的一個(gè) 家去， 那 家的妻子正是個(gè)地下黨。 能把 個(gè)故事 下去 ?(學(xué)生 的 在很精彩。 )同 的蠟 ，在不同的情況下，起著不同的作用，今天我 就來(lái)看一下 一 中的蠟 將起著怎 的作用 ?二、整體感知。2 、學(xué) 了 麼多篇 文，我 已有了 的常 ，一打眼兒就能知道 篇文章是 美什麼或 述什麼的，那麼 篇 文呢 ?主旨：一首贊美詩(shī)。一曲頌歌。贊美反_ 同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇

2、聯(lián)紅軍的深厚感情。3 、我們今天，不是討論人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何 ?1) 、環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天想到老婦人不顧生死。2) 、年老體弱，掩埋烈士很吃力想到老婦人力量的源泉。3) 、保護(hù)遺體想到老婦人對(duì)烈士的感情。4) 、燭光閃爍想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。(這個(gè)問(wèn)題如果不先給出一個(gè)例子，學(xué)生是很摸不著頭腦的。)4、那麼，這里的燭光，又有什麼特殊的象征意義?1) 、紅軍烈士生命之光。2) 、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。3) 、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。5、好了，下面你又可以難一難我了!1) 、最后兩句話是什麼意思 ?結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。

3、這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。2) 、有同學(xué)很聰明，就拿課后題問(wèn)我。所以，順便給他們處理課后練習(xí)了。3) 、課后練習(xí)二。4) 、課后練習(xí)三。6、那麼誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下老婦人的形象?(說(shuō)的很多很雜，但都沒(méi)有條理性。)1) 、老婦人飽受德 _ 強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。2) 、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，他無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。3) 、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。4) 、紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。7 、這是一篇戰(zhàn)地通訊，但是其中主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎 ?(回答的很好。可是我覺(jué)得要是在開(kāi)頭問(wèn)會(huì)更好。)8、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎?a 、重點(diǎn)字音梳理截 (ji )奎(k i) 佬(l o) 胸脯 (xi ngp)喃喃 (n n) 嘭(p ng) 瞥(pi )多音字：嚼 1、ji o2 、ju 3 、ji ob 、重點(diǎn)字詞梳理昏暗不耐煩小心翼翼完好無(wú)損厲聲粉嘟嘟不動(dòng)聲色喃喃自語(yǔ)看過(guò)“語(yǔ)文蠟燭預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)”的人還看了：1. 人教版語(yǔ)文蠟燭預(yù)習(xí)教案2. 初