人教版小學語文《句子復習之修改病句》教學設計（

1、句子復習之修改病句教學設計（學習目標知識目標：能說出幾種常見的病句類型。技能目標：能用正確的方法修改各種類型的病句。學習重點了解幾種常見的病句類型，熟悉各種類型病句的修改方法。學習難點能用正確的方法修改各種類型的病句。知識鏈接幾種常見的病句類型教學準備課件導 學 過 程學習環(huán)節(jié)學 習 內 容學 法 指 導一、揭示課題揭題并板書課題直接揭題，學生讀題。二、回顧舊知引導學生回顧學過的病句的類型及修改方法。1、說說常見的幾種病句類型。（學生說，老師板書。）2、說說這幾種病句的修改方法。（老師板書。）3、讓學生說說修改病句的原則：句子的原意要保留、修改要恰當。4、讓學生說說修改步驟：（1）讀懂句子的意

2、思；（2）找準病處，對癥下藥；（3）改后讀讀是否通順，是否改變原意。三、修改病句一、學習五種常見病句的修改方法：成份殘缺、用詞不當、搭配不當、詞序顛倒、重復累贅二、學習其他幾種病句的修改：指代不明、前后矛盾、歸類不當三、學生練習，師生講解1、發(fā)小卷（每一小組的句子出現(xiàn)不同的病句類型。）2、每個同學自己修改。3、小組交流：每個句子病因是什么，該怎樣修改。4、小組代表發(fā)言。（老師展示課件）出示課件，結合例子學習其他幾種病句的修改。1、 指代不明指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有2種類型。（1）一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。（2）指

3、示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。2、前后矛盾這類病句主要有2種類型。（1）句子的主要意思前后矛盾。例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右。（2）修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。3、 歸類不當這類病句主要有3種類型。（1）不是同一類的詞語放在一起當作同一類的；例：中國少年報和科學畫報這兩種報紙我都愛看。（2）范圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。（3）分類標準不一樣的詞放在一起。例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。學生看看常見病句類型及方法，完成以下練習：1、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。2、他的寫作水平明顯改進了。3、春天的白云山是一年中最美的季節(jié).4、他穿上了一件灰上衣，一頂藍帽子。5、我們忍不住情不自禁地笑出聲來。6、他基本上把老師布置的作業(yè)全部做完。7、因為將自己的零用錢用來上網(wǎng)玩游戲，所以用來買課外書。四、梳理總結 通過這節(jié)課的學習，相信同學們已經(jīng)掌握了病句的幾種類型及正確的修改方法，希望在今后的學習中大家能提高這方面的能力，從而提高我們的語文水平。達標檢測練習：1、聽了這個故事，受到了教育。2、我們要從小愛勞動的習慣。3、校園里掀起了讀課外書