23《王二小》

1、王二小教學(xué)要求1學(xué)會本課9個生字和9個詞語，認識6個字。 2正確流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習小英雄。教學(xué)重點重點是通過課文學(xué)習，知道小英雄王二小是如何機智、勇敢地和敵人作斗爭的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識記本課生字。 難點是有些詞語學(xué)生不容易理解。課前準備1掛圖或投影片 2生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 第8課小八路講的是一個勇敢的、愛學(xué)習的小八路。今天我們來學(xué)習一篇講兒童團小英雄王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的課文。（板書課題）你們知道什么是兒童團嗎？老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭

2、時期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團。參加兒童團的孩子叫兒童團員。下面，我們一起來學(xué)習兒童團小英雄王二小的故事。二、初讀課文1借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字，找出不理解的詞語。2標出自然段的序號。三、檢查初讀情況1出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的韻母是后鼻音?！俺！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音?！败姟薄ⅰ扒啊?、“面”三個字的韻母都是前鼻音。2指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。四、教師范讀（或

3、放朗讀課文的錄音）討論：課文講的是一件什么事？（只要意思大體上說正確就行。）五、理解課文，指導(dǎo)朗讀1指名朗讀第1自然段。2出示投影片（或掛圖）。提問：王二小正在干什么？（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。3“放?！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r做，書上用了什么詞把它們連起來？（用“一邊一邊”連起來。王二小又放牛又放哨，兩件事同時做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。）4指導(dǎo)朗讀。王二小/是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。”要讀出贊揚的語氣。5輕聲自由讀第2自然段。討論：敵人為什么叫王二小帶路？（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個放牛娃，而不知道他是給八

4、路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過的影視片，理解“掃蕩”。6指名朗讀第1、2自然段。7學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個問題。（1）哪個詞語最能體現(xiàn)王二小機智勇敢的精神？（“順從”是聽從的意思。“裝著順從”是假裝聽從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方?！八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋?，說明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。（3）為什么稱王二小是小英雄？（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）8指導(dǎo)朗讀?！巴醵⊙b著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進了/八路軍的埋伏圈?！奔狱c的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜

5、悅的心情。“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就/殺害了”要讀得低沉，表達出沉痛、惋惜的心情。9齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。六、朗讀全文（齊讀、指名讀）第二課時一、檢查復(fù)習1出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。2指名朗讀課文。3指名說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。二、識記字形，指導(dǎo)寫字1啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字自己分析“樣”、“響”的字形。重點指導(dǎo)識記以下幾個字。員：下半部不是“見”，最后一筆是點。路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。軍：上面是禿寶蓋兒，不是寶蓋兒。2課后練習第2題。先讀生字，用筆描寫后，臨寫1個，對照范字再寫1個。重點指導(dǎo)以下幾個字

6、。王：三橫要平行，長短不同，第三橫最長。前：筆畫較多，要寫緊湊些。左下的“月”第一筆是豎。響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。三、朗讀課文（自由讀、指名讀、齊讀）四、課堂練習1課后練習第3題。先指名讀一讀詞，“長長”與“常?！保甲xchngchng，但是它們的意思不同。“長長”是很長的意思?！俺３！笔墙?jīng)常的意思。學(xué)生自由讀句子后口頭填空。第1、2句填“常常”，第3句填“長長”。啟發(fā)學(xué)生用這兩個詞說句子，如“媽媽的頭發(fā)長長的。”“我們排著長長的隊伍走進烈士陵園?！薄敖處煶３１頁P我。”“夏天常常下大雨”等。五、聽歌曲歌唱二小放牛郎然后齊唱板書設(shè)計王二小一邊放牛，一邊放哨把敵人帶進埋伏圈光榮

7、犧牲敵人讓王二小帶路被八路軍包圍被全部消滅教學(xué)反思：這是繼吃水不忘挖井人之后學(xué)習的又一篇革命題材的文章，這篇文章是一篇經(jīng)典的文章，文中的小英雄王二小更是家喻戶曉的人物，很多學(xué)生在上學(xué)之前就已經(jīng)聽過了這則故事，所以怎樣讓學(xué)生覺得有新意就是這篇課文的關(guān)鍵，所以在學(xué)習這篇課文時，我先試探性地給學(xué)生講了這則故事，很多學(xué)生引起了共鳴，于是我就把機會讓給了那些了解的學(xué)生，這些學(xué)生在講述的時候得到了極大的滿足，于是我引入課文當中，學(xué)生的興趣就被調(diào)動起來了。第一課時還是習慣性的認讀生字，由于學(xué)生曾經(jīng)預(yù)習過，所以生字對于他們來說已經(jīng)不是難點了，所以我把重點放在了課文的講讀上面，我先范讀了課文，讓學(xué)生在聽的過程中，想一想這篇課文講述了一件什么樣的事情，在學(xué)生匯報時，我采用填空的方式讓學(xué)生通讀課文并想一想，這樣既鍛煉了學(xué)生的說話的能力又訓(xùn)練了他