小學四年級課文《西門豹》教案設計范文

1、小學四年級課文西門豹教案設計范文1 、學習課文，了解西門豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學的教育。2 、讀懂每個自然段，繼續(xù)練習給課文分段，歸納段意。3 、學會本課生字，理解重點詞、句。4 、流利、正確地朗讀課文。了解西門豹如何巧妙破除迷信，為百姓除害的；練習分段，說段意。西門豹破除迷信的經(jīng)過。三課時第二課時1 、這節(jié)課我們繼續(xù)學習 21 課西門豹 。通過上節(jié)課的學習，我們知道了西門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪、人煙稀少，聯(lián)系課文想想，造成鄴田地荒蕪、 人煙稀少的的兩個主要原因是什么呢？（河伯娶媳婦、年年鬧旱災）要改變鄴地的狀況，必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災的問題。 首先，我們來看看西門豹

2、是如何解決河伯娶媳婦的問題的？2 、上節(jié)課我們講了，西門豹了解了河伯娶媳婦的實情后，他是怎么說的？請看 P122，我們把西門豹說的話讀一讀： 我也去送送新娘 ，這句話你是怎么理解的？（以送新娘為名，懲治巫婆和官紳）過渡：現(xiàn)在我們就來看看， 西門豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的。（一）請同學們默讀課文第二大段（ 1012 自然段），自學課文，學這一部分，由老師提三個問題（掛小黑板），同學們邊默讀邊思考小黑板上這幾個問題：1 、到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時候，他心情怎樣？2 、用 勾出西門豹對巫婆說的話， 你怎么理解西

3、門豹說的話？3 、懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？我先 一個同學來 幾道思考 。 了更好地幫助同學 學 理解 幾個 ，我 來采取分 、分 重點學 的方法：一大 著重思考第一個 ； 二、三大 著重思考第二個 ， 個 稍 一點；四大 著重思考第三個 。你那道思考完了，也可以思考其他 的 ，等會可以 答。時間為 2 分半 ，開始?。ǘ┐蠹?才自學 真， 在我 來 幾道思考 ，先看第一 ，第一大 重點回答：1 、到了河伯娶媳 的日子，西 豹來到漳河 ，在 治巫婆和官 之前，他看到了什么？（指名 ）（七十多 的巫婆和十來個女徒弟：女孩子淚流 面） 候，作 初到 ，要治理 的 官西 豹心情怎 ？（對

4、官紳、巫婆痛恨；對女孩子同情）小結：第一大組學得很好，第一個問題我們就解決了?，F(xiàn)在我們看第二個思考題，二、三大組重點回答，其他幾組可搶答。2 、用 勾出西門豹對巫婆說的話， 你怎么理解西門豹說的話？誰來讀讀你勾的句子？老師把西門豹說的這段話寫在燈片上，出示幻燈片： 不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。 齊讀這一段話，你是如何理解的？課后第三題在這幾個詞語下面加了著重符號：不漂亮不會滿意選個漂亮的。你談談你對這幾個帶點詞語是如何理解的？（不漂亮：長得不乖。這兒并不是真指姑娘長得不好，而是借口姑娘不漂亮，保護這個姑娘。不會滿意：不高興，不同意

5、。河伯不高興就會女大水。選個漂亮的：找個長得好看的，這兒也是一個借口。）師小結：這三個帶點詞語有一個共同點它們都是借口。同學們再看看這幾個詞語之間有什么聯(lián)系？（因為姑娘不漂亮，所以河伯不會滿意，就要發(fā)大水，要解決河伯不滿意，只好派一個人去跟河伯說一聲， 過幾天再先個漂亮的送去。）師小結：的確是這樣，既然姑娘不漂亮，河伯必然不會滿意，只有再找一個漂亮的送去，選誰給河伯說一聲呢？（巫婆）這樣順理成章地達到了什么目的？（送巫婆去死）我們理解了幾個帶詞的意思，又弄清了他們之間的聯(lián)系，那么，你對這兩句話又是如何理解的呢？（表面的意思：西門豹不僅贊同河伯娶媳婦， 而且三個 不 表明自己的態(tài)度是慎重的， 要

6、為河伯選個漂亮的媳婦，同時客氣地叫巫婆去給河伯說一聲。真正目的：保護姑娘免遭迫害；送巫婆去死。）西門豹對巫婆說的話應如何讀，誰來試試？（指名 2 人讀，全班讀一次）西門豹語氣平靜， 態(tài)度堅決，一個 叫 字把巫婆投進了漳河。（板：投巫婆）看幻燈：這就是西門豹命令衛(wèi)士把巫婆投進漳河的情景。長期宣傳迷信，殘害婦女的巫婆得到了應有的下場。西門豹懲治巫婆的手段真是十分巧妙，再讀西門豹對巫婆說的這兩句話，聯(lián)系課文想一想，西門豹使用的這種方法叫什么？（將計就計） 將計就計 什么意思？（利用對方的計策向對方施展計策。）再聯(lián)系課文想一想，西門豹用了巫婆的什么計策又向巫婆施展了什么計策？ （利用了巫婆編造的漳河里

7、有河伯這個神，并每年要為河伯娶媳婦的計策。 而西門豹正是利用了這一點， 讓巫婆去見河伯，達到了處死巫婆的目的。）小結：西門豹就這樣，不動聲色，將計就計處死了巫婆。二、三大組回答二個問題時，發(fā)言積極。過渡：西門豹又用同樣的辦法，又一個 叫 字，把官紳頭子投進漳河里。（板書：投官紳頭子）我們來看第三個思考題，四大組重點回答。3 、為什么要把官紳頭子也投進漳河里？聯(lián)系前面的課文理解。（首惡，他和巫婆勾結騙錢害人。不投官紳頭子，就不能嚇唬別的官紳，逼他們說出真相。不殺他，他又會叫別的巫婆來騙錢害人。）小結：這三個問題，同學們自學得不錯。（三）我們接著學習第二大段中的13、 14 自然段。前面是老師提問

8、，同學們思考討論這三個問題的，下面請同學們自己讀（可默讀，可小聲讀），自己提問，看你們有什么問題？看哪些同學提的問題最好？（學生自讀，學生提問）有的同學提問很有份量，由于時間有限，課堂上我們來重點討論同學們提的這幾個問題，其它的問題下課后再討論：1 、其它官紳為什么要提心吊膽？（官紳頭子投下去了，他們害怕輪到自己。）2 、其它官紳為什么要面如土色？（他們十分害怕被投進漳河，投下去就沒命了。）3 、這個問題提得非常好： 西門豹為什么不把其他官紳都投到河里去？（不是首惡；逼他們說出真相；表現(xiàn)西門豹懲罰有度，方法巧妙。）小結：西門豹在了解了鄴這個地方田地荒蕪、人煙稀少的原因后，將計就計，三個 叫 字

9、，懲辦了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。（四）深入理解第二段文章，啟發(fā)學生創(chuàng)造思維。1 、巫婆和官紳的一去不復返和官紳們的求繞聲， 使老百姓明白了，明白了什么？用 在文中勾出。（ 巫婆和官紳都是騙錢害人的 。）2 、老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢害人的，結果怎樣？3 、西門豹選擇了河伯娶媳婦的好日，以送新娘為名，當眾處治了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。這件事教育了老百姓，讓他們親眼所見，親耳所聞，弄清了愚弄他們多年的河伯娶媳婦原來是假的。這樣，河伯娶媳婦的迷信就破除了。 這正是西門豹要達到的目的。同學們，要達到同一個目的，可以采取不同的方法，如果你是鄴地的長官，你會用什么辦法懲治巫婆和官紳

10、，破除迷信？四人一組討論。指名說，不同的辦法。過渡：同學們開動腦筋想了很多辦法，有很多辦法都不錯，我們來分析一下各種方法的利弊。我把同學們想的辦法歸納了三類：一類：找借口的辦法。比如讓巫婆、讓官紳的女兒去跟河伯配，當河伯的媳婦，這一類辦法與西門豹的辦法有異曲同工之妙， 差不多，都能達到懲治巫婆、官紳的目的，只是借口不同，大家開動了腦筋的，有創(chuàng)造性。二類：了解情況之后，選河伯娶媳婦的日子，當眾處死巫婆、官紳頭子。這種辦法好在哪里？ （能懲治巫婆和官紳） ，不好在哪里？（不能教育百姓，這個迷信難破除。）三類：把巫婆、官紳先審問、退錢，然后再像西門豹那樣懲治他們。這種辦法既懲治了巫婆、官紳，又教育了老百姓，還要老百姓得到了實惠。我認為這個辦法更妙、更富有創(chuàng)造性，應該說比西門豹的辦法更好。1 、聯(lián)系前面的課文理解這一段文。學這一部分，老師不提問，同學們也不提問， 你們自學了這段后， 談談你對這段文章是如何理解的？2 、學生自談對第三段文章的理解。 （段意：主要講了西門豹發(fā)動老百姓開渠引水， 莊稼得到了好收成。 為什么開渠引水？要使老百姓生活變化，必須解決年年鬧旱災的問題。和上段的關系。西門豹先破除迷信，人們才會相信他，才能去開渠引水，莊稼才能豐收；如果