小學(xué)五年級語文《齊天大圣》教案范文五篇

1、小學(xué)五年 級語文齊天大圣教案范文五篇齊天大圣是 選自吳承恩所 創(chuàng)作的小說西游 記中的 選段。講的是孫悟空嫌 “弼馬溫 ”官小，反下天 宮，回到花果山。玉皇大帝派李天王和哪吒 帶領(lǐng)天兵天將 討伐花果山，孫悟空打 敗了巨靈神和哪吒，玉皇大帝只好封 孫悟空為 “齊天大圣 ”的故事，作者用形象生動的語言為我們塑造了一個敢作敢 為、神通廣大的大圣形象。下面就是小 編給大家 帶來的小學(xué)五年 級語文齊天大圣教案范文， 歡迎大家 閱讀 !教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 學(xué)習(xí)并掌握生字 詞。2. 理解課文內(nèi)容，了解 齊天大圣大 戰(zhàn)天兵天將的故事，體會 齊天大圣的神通廣大。3. 有感情的朗 讀課文，分角色朗 讀課文。

2、過程與方法：讓學(xué)生自 瀆，然后 選擇自己喜歡的片段進行品讀，體會人物的特點。情感、態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生大膽的想象，激發(fā)學(xué)生閱讀西游 記的興趣。重點：了解齊天大圣與眾仙作戰(zhàn)的經(jīng)過。難點：體會作者 對人物形象生 動、具體、富有個性的描寫。教具：錄音 幻燈教學(xué)過程第一課時一、幻燈出示 圖片，揭示 課題。1. 教師問：同學(xué) 們，今天老 師給你們帶來了一位大家都喜 歡的客人。 (孫悟空 )2. 引導(dǎo)學(xué)生反 饋搜集到的 資料，介 紹孫悟空。3. 教師小結(jié)。4. 展示資料，介 紹吳承恩和西游 記。5. 教師導(dǎo)入：今天，我 們就到花果山去看看 這個神通廣大的 “齊 天大圣 ”。( 板書課題 )二、學(xué)生自 瀆

3、，學(xué)習(xí)生字。1.教師提出要求，學(xué)生自瀆課文。(1) 畫出生字新 詞，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，把課文讀準(zhǔn)，讀通順。(2) 找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(3) 思考： 孫悟空給你留下了怎 樣的印象 ?2.檢查生字， 積累詞語 。教師出示生字卡片 齊讀后指名讀。3.出示詞語卡片，集體 讀一讀，讀中積累詞語 。不慌不忙 垂頭喪氣 神通廣大 風(fēng)煙滾滾 氣勢洶洶疾似流星 不分勝負(fù) 眼明手快 大驚失色 三頭六臂三、 整體感知，理清條理。1. 指名說說故事的起因、 經(jīng)過、結(jié)果。起因 ;孫悟空嫌官 職小，返回花果山。玉皇大地派天兵天將下界擒拿孫悟空。經(jīng)過：孫悟空戰(zhàn)敗巨靈神和哪吒三太子。結(jié)果：玉皇大帝只得封孫悟空為 “齊

4、天大圣 ”2. 引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相應(yīng)的段落。第一部分：第一段第二部分：第210段第三部分：第11 段3. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容， 說說課 文主要講了一件什么事情。4. 小組討論 后，指名反 饋。四、引導(dǎo)合作，再 讀課文。教師出示要求，學(xué)生小 組合作讀文。1.畫出你 覺得作者描寫精彩的部分，把你的閱讀感受和小 組內(nèi)的同學(xué)交流。2.思考： 孫悟空是怎 樣打敗哪吒三太子的。3.討論：吳承恩的筆下 為我們刻畫了一個怎 樣的孫悟空象 ?第二課時一、鞏固舊知， 導(dǎo)入新課。1. 教師出示生字 詞語卡片，四字 詞語卡片，學(xué)生在 讀中積累。2. 聽寫詞語掄起 盔甲 幼小 抵擋 渾身疾似流星 不分勝負(fù) 眼明手快

5、 大驚失色 三頭六臂3. 通過上節(jié)課的自瀆和小組讀，孫悟空給你留下了怎 樣的印象 ?幻燈出示： (正義 神通廣大 勇敢 機智 )二、品析 語句，體會人物形象。1. 教師：課文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太 長，請同學(xué)們根據(jù)孫悟空作 戰(zhàn)對象的不同把 這一部分再分成兩部分。2. 指名反饋。第一部分：第26 段 第二部分：第79 段3. 要求學(xué)生自 瀆這兩部分，分 別說說孫 悟空和巨靈神、哪吒三太子的作 戰(zhàn)經(jīng)過。4. 指名說說，進行復(fù)述 課文內(nèi)容的 訓(xùn)練。5. 重點讓學(xué)生說說孫 悟空是怎 樣打敗哪吒三太子的。再讀這兩部分，畫出描寫孫悟空語言和動作的語句。6.集體反 饋。 (關(guān)鍵詞：聽了， 說

6、答道 大怒 笑道 喝道 )7.學(xué)生自由 讀這些語句，小 組交流對這些語句的體會。三、總結(jié)拓展，激 發(fā)學(xué)生閱讀西游 記的興趣。四、布置作 業(yè)。1.分角色朗 讀課文。2.閱讀西游 記。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字詞，會義 10 個生字 (包括 2 個多音字 )，會寫 8 個生字，能流利有感情的朗讀課文。2.初步感受古典文學(xué)的 語言特點。感情個性 鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點。3.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會 讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué) 習(xí)的能力。4.體會作 為四大古典名著之一的西游記的語言美和作者豐富的想象力。教學(xué)重點讓學(xué)生了解 孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封 為“齊天大圣 ”的 經(jīng)歷，感受

7、其形象，激 發(fā)對古典文學(xué)的 興趣，學(xué)會 閱讀名著的方法。教學(xué)難點本文有詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，要先理解 這些詞語的意思 進而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和 創(chuàng)造力，是教學(xué)的 難點。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集的材料，視頻材料教學(xué)時數(shù)2 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)生字詞，會認(rèn) 10 個生字，會寫8 個生字，能把 課文讀通讀順 。2.初步感知 課文內(nèi)容，感受古典文學(xué)的語言特點，理清 課文脈絡(luò)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新 詞，讀通課文，理清 課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：西游記主題曲、小黑板教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣(1) 播放電視劇 西游 記主題曲導(dǎo)入新課。同學(xué)們，聽著 這熟悉的歌曲，看著 這精彩的畫面，我 們

8、都知道這是哪一部 電視劇 的內(nèi)容?我們都看過西游 記是嗎?它講的是什么 ?都有哪些人物 ?給你留下印象最深的是 誰 ?(2) 談?wù)勀銓O悟空的了解。你知道孫悟空是怎 樣成為齊天大圣的 嗎?今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文，了解 孫悟空成 為齊天大圣的 經(jīng)過 。 (板書課題：齊天大圣 )2.西游 記，中國古典神話小說，為中國 “四大名著 ”之一。西游 記主要描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一 難的故事。全 書共一百回，其中 孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮 ”“三打白骨精 ”“火焰山 ”等故事更是 婦孺皆知，耳熟能 詳。幾百年來，西游記被改編成了各種地方 戲曲、電影、電視劇 、動畫片

9、、 連環(huán)畫，版本繁多。3.初讀課文，了解大意，打清文安障礙。(1) 大聲讀課文，把句子 讀通順，把讀不懂的地方畫出來。(2) 邊讀邊 想，這篇文章 講的是一件什么事 ?4.交流自學(xué)情況。(1) 文章講的是一件什么事。(2) 你有哪些不懂的 問題，提出來與大家一起交流。(主要解決字 詞問題 ，掃清文字障礙 ) 生字本課要求學(xué)生會 認(rèn) “御、陛、 (哪 ) 、吒、擒、 (挑) 、霄、盔、遣、旨 ”，注意 這些字的讀音，特 別是盔、挑、遣。本課要求會寫 8 個生字。 書寫的時候，要注意字的 結(jié)構(gòu)，左右 結(jié)構(gòu)的要注意左右占位，上下結(jié)構(gòu)的要求 書定緊湊一些。 詞語調(diào)派、擒拿、夸口、垂頭喪氣、氣 勢洶洶、

10、派遣、神通廣大、蟠桃5.以小組為單 位自由讀課文，給課文加小 標(biāo)題，理清 課文脈絡(luò)。全班 討論，共同 篩選出小標(biāo)題。參考小標(biāo)題： (1) 反下天庭， 討伐悟空(2) 打敗巨靈神，大 戰(zhàn)哪吒(3) 玉帝害怕，封 為 “齊 天大圣 ”6.(1) 說說下面哪些 詞用得好。他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出 門外，擺開了陣勢 。這場惡戰(zhàn) 真是地動山遙。哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬， 孫悟空金箍棒 變作萬萬千千，打來密如雨點，打去疾似流星。兩人在半空中混戰(zhàn)三十回合，不分勝負(fù)。(2) 指名讀、分角色 讀、齊讀課 文，體會人物性格特點。7.默讀課文，用自己的 話說說孫 悟空是怎 樣

11、打敗哪吒三太子的 ?8.小結(jié)，從孫悟空反下天庭，打 敗巨靈神、哪吒，最后逼迫玉帝封 為 “齊天大圣 ”可以看出孫悟空具有怎 樣的一個性格特點 ?9.課后作業(yè)：閱讀西游 記，搜集西游 記中故事，特 別是有關(guān) 孫悟空的故事，準(zhǔn)備召開西游 記故事會，看 誰講的故事最精彩。板書計劃：齊天大圣(1) 反下天庭， 討伐悟空。(2) 打敗巨靈神，大 戰(zhàn)哪吒。(3) 玉帝害怕，封 為 “齊 天大圣 ”。第二課時教學(xué)目標(biāo)：通 學(xué) 文，感悟個性 鮮 明的 言描寫，了解名著中主要人物的形象特點。教學(xué)重點：感悟文中人物形象教學(xué)準(zhǔn)備 ：西游記 中與課 文有關(guān)的 視頻 片斷。教學(xué) 程：1.導(dǎo) 入：上 我們對 本文有了初步

12、的了解， 悟空反下天庭，又打 敗 了天兵天將，天庭震驚，玉帝無奈封 孫 悟空 “ 天大圣 ”。今天我 們繼續(xù) 來學(xué)習(xí)這節(jié)課 。2.明確教學(xué)目 。(1) 感受古典文學(xué)的 言特點。感悟個性 明的 言描寫，了解名著中主要人物的形象特點。(2) 掌握讀書 的方法，特 是閱讀 名著的方法，展開想象和 創(chuàng) 造的翅膀。3.自由 讀課 文，你喜 歡 那些 句 ?畫下來， 說說 你喜 歡 的理由，并把它 們 有感情地 讀 出來。4.交流自己喜 的句子，有感情地朗讀這些段落。(1) 眾猴向 悟空 報 告，一開口就是： “ 事來了 ! 事來了 ! ”( 很 神， 出了焦急和害怕。 )而 悟空 回答 說 ： “把我的

13、披甲拿來 ! ”( 短有力，毫無懼色， 顯 得胸有成竹。 )(2) 他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出 外， 擺開了陣勢。(孫 悟空 鎮(zhèn) 定、從容 應(yīng)對 ，且威 凜凜，體 了 悟空的特點。 )(3) 巨靈神垂 頭喪 氣。(讀 出巨靈神打了 仗情 緒 低落、懊 喪 的 子。 )(4) 哪吒三太子六般兵器 變 作千千萬萬， 孫 悟空金箍棒 變 作萬萬千千，打來密如雨點，打去疾似流星。(兩人交 戰(zhàn) 的 面， 明兩人交 非常激烈。 )(5) 李天王大驚失色。(哪吒被打 后，李天王沒想到，非常害怕，以至于 色都 了。 )5.本 課講 了一件什么事 ?體 出主要人物怎 的特點 ?從

14、哪些地方看出了作者豐富的想象 ?作者構(gòu)思很奇妙，生 動 展示了他 們 打斗的每個 面，展開你的想象，如果你來寫，你會怎 展示 這場 打斗 ?6.看西游 記 片斷， 進 一步感受人物特點。7.概括 讀書 的 程， 總結(jié)讀書 的方法。8.你知道了西游 這 本 的哪些知 識 ?除了 上介 紹 的，你 還 知道哪些 ?你 想知道哪些 ?板 劃： 天大圣敢作敢為 、勇敢、神通廣大(個性化的 作、 言描寫 )教學(xué)目標(biāo) ：1、復(fù) 生字 詞 ，能有感情的朗 讀課 文。2、感受古典文學(xué)的 言特點，感悟個性 鮮 明的 語 言描寫，了解名著主要人物的形象特點。3、通 本 學(xué) ， 學(xué)生學(xué)會 讀書 的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主

15、閱讀、自主學(xué) 習(xí)的能力。4、了解精彩故事情 ，體會作者豐富的想像。教學(xué)重點： 學(xué)生了解 孫 悟空戰(zhàn)勝 天兵天將被封 “ 天大圣 ”的 經(jīng)歷 ，感受其形象，激 發(fā) 學(xué)生對古典文學(xué)的 興 趣，學(xué)會 閱讀 名著的方法。教學(xué) 點：激 學(xué)生的想像力和 創(chuàng) 造力。教具準(zhǔn)備 ：多媒體圖片，視頻 課 時：兩課時，本節(jié)為第二課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、播放 電視劇 西游記主題歌曲導(dǎo)入新課2、同學(xué) 們，聽著 這熟悉的歌曲，看著 這精彩的畫面，我 們都知道 這是哪一部 電視劇的內(nèi)容 ?(西游記 ) 我們知道西游 記里有許多人物， 難么給你留下印象最深的是 誰呢 ?(學(xué)生各抒己 見)3、你們知道孫悟空有一個與天 齊名

16、的稱號 嗎?(齊天大圣 ) 你們知道這個稱號是怎么來的嗎 ?下面我 們就來學(xué) 習(xí)課文，孫悟空成 為齊天大圣的 經(jīng)過 。二、檢查復(fù)習(xí)1、讀一讀 調(diào)派 夸口 垂頭喪氣 神通廣大擒拿派遣 氣勢洶洶 蟠 桃2、填空他戴上 ( ) ，披上 ( ) ，手拿 ( ) ，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出 門外，擺開了 ( ) 。哪吒三太子六般兵器變作( ) ，孫悟空金箍棒 變作 ( ) ，打來 ( ) ，打去 ( ) 。三、初讀課文1、想一下 課文講了一件什么 樣的事情 ?2、文章是按照什么順序敘述的 ?四、按照文章 順序深入學(xué) 習(xí)課文事情的起因1、首先因 為什么原因 討伐悟空 ?(悟空反下天庭 )2、孫悟空為什么反下天庭

17、?(孫悟空嫌 “弼馬 溫”官小 )3、從中可以看出 孫悟空什么 樣的性格特點 ?(非常勇敢，敢作敢為 )事情的經(jīng)過1、大戰(zhàn)巨靈神 (找學(xué)生分角色朗 讀 ) 、在沒有 戰(zhàn)斗之前，巨靈神是什么樣的態(tài)度 ?(輕蔑、小看 )從什么地方可以看出來?(從語氣喝道、喊道 ;從表情冷笑 ;從語言“弼馬溫 ”“妖猴 ”)相對孫悟空的 態(tài)度是怎 樣的?(從語言：喝道 ;從表情：大怒 ;從語言： “毛神 ”)從這里可以看出 孫悟空什么特點 ?(勇敢，不畏強勢 ) 我 們從哪些地方 還可以看出 孫悟空這些特點 ?A、眾猴向 孫悟空報告一開口就是 “禍 事來了 !禍?zhǔn)聛砹?!, ”(對話 很傳神，顯出了焦急和害怕 )，

18、而孫悟空則回答說“把我的披甲拿來 ! ”(話語簡 短有力，毫無懼色， 顯得胸有成竹 )B、他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒， 帶領(lǐng)猴兵猴將沖出 門外，擺開了陣勢 (孫悟空鎮(zhèn)定，從容 應(yīng)對，且微 風(fēng)凜凜，體 現(xiàn)了孫悟空的特點 ) 在戰(zhàn)斗中孫悟空是什么 態(tài)度 ( 不慌不忙 )結(jié)果巨靈神大 敗，和前面 態(tài)度有什么不同( 垂頭喪氣 )2、與哪吒大 戰(zhàn) (分角色朗 讀 )巨靈神 敗下來，人 們一定不服氣，因為他們都小看了 孫悟空，于是哪吒迎戰(zhàn)了孫悟空。 這一部分中哪吒和 孫悟空各有什么神通?(三頭六臂 六般兵器 變化 吹毛喚兵 分身變化 ) 他們打了三十個回合不分勝負(fù)，證明了什么 ?為什么哪吒最

19、后 輸了呢 ? 看兩個人交 戰(zhàn)的場面 ( 播放視頻 ) 例：哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬， 孫悟空金箍棒 變作萬萬千千，打來密如雨點，打去疾似流星(說明兩個交 戰(zhàn)場面非常激烈 ) 從孫悟空與哪吒大 戰(zhàn)中你能看到怎 樣的一個 孫悟空呢 ?(神通廣大 從容面 對 鎮(zhèn)定勇敢 )3、事情的 結(jié)果 (分角色朗 讀 ) 巨靈神 ( 敗陣回來 ) 哪 吒 (回頭逃走 ) 玉帝害怕，封 為齊天大圣 李天王 (大驚失色 )4、小結(jié)學(xué)了這篇課文，一個活生生的有血有肉的 孫悟空便展 現(xiàn)在我們眼前， 讓我們崇拜、喜愛，在腦海里久久不能 揮去。五、思考 總結(jié)1、通過學(xué)習(xí)課文，請你總結(jié)一下文中 還體現(xiàn)孫悟空其他哪些特點

20、 ?(你覺得孫悟空是一個什么 樣的人呢 ?)2、在全 劇中，還有哪些形象的 孫悟空呢 ?(放視頻 )六、拓展 練習(xí)你還知道西游 記中哪些人物的特點呢?教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課要求會 認(rèn)的字：甥、刃、擎、廂、拽。2.了解齊天大圣大 戰(zhàn)二郎神的 過程，感受其中的神奇。3.了解課文主要內(nèi)容，激 發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神 話英雄的喜 愛之情。教學(xué)重點：了解課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對齊天大圣 這個神話英雄的喜 愛之情。教學(xué)難點：了解齊天大圣大 戰(zhàn)二郎神的 過程，感受其中的神奇。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo) 入今天我們走進中國著名的 長篇古典神 話小說西游 記中， 閱讀其中一個精彩 絕倫的片斷，去

21、領(lǐng)略大家喜 愛的深化英雄 齊天大圣孫悟空的 風(fēng)采。課文向我 們講述了一個怎 樣的故事呢 ?齊天大圣又展示了他哪些神奇的本 領(lǐng)呢 ?讓我們一起走 進課文去了解。二、自讀課文，自學(xué)生字。1.自由讀課文，注意 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。2.交流：在 讀文章的過程中，你 認(rèn)識了哪些生字和新 詞 ?重點交流(1) 認(rèn)識的生字：甥、刃、擎、 廂、拽。(2) 理解詞語中軍：古代行 軍作戰(zhàn)分為左中右或上中下三軍，由主將所在的中軍發(fā)號施令。贊嘆：本課是疑問，感嘆。去來：去的意思。廝：指服 雜役的人， 這里是對對方的蔑稱。配合：配：婚配 ;合：匹配配偶。擎：舉。三、默讀課文，整體感知，理清層次。1.默讀課文，思考：

22、課文講了一件什么事 ?全文可以分成幾個部分?2.交流匯報 。課文記敘了神通廣大的齊天大圣 孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。課文可以分成三個部分。第一部分 (1-2 自然段 )齊天大圣面 對二郎神的挑 戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手相還。第二部分 (3-5 自然段 )齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時各自不同的神奇變化。第三部分 (6 自然段 )齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。四、默讀課文，深入學(xué) 習(xí)。1.齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個回合 ?在文中 標(biāo)出。2.課文中哪些情 節(jié)給你留下了深刻印象?為什么 ?重點交流 匯報齊天大圣是怎 樣判斷那只 魚鷹是二郎神 變的，二郎神又是怎 樣判斷那條 魚時齊 天大圣變的 ?課件出示(1) 忽見一只飛禽，似青 鷂，毛片不清 ;似鷺鷥，頂上無纓;似老鸛，腿又不 紅 。(2) 打花的 魚兒，似 鯉魚，尾巴不 紅 ;似鱖魚，花鱗不見 ;似黑魚，頭上無星 ;似魴魚，鰓上無針。教師引導(dǎo)：還有哪些情 節(jié)給你留下了深刻的印象 ?你從哪感受到 齊天大圣大 戰(zhàn)二郎神過程中的神奇 ?3.朗讀全文， 說說孫悟空是個怎 樣的人 ?(機敏、 堅毅、無畏，有正 義感和反抗性。 )五、總結(jié)課 文，拓展延伸。齊天大圣大 戰(zhàn)二郎神只是西游 記中的一個小故事。西游 記是一部 偉大的浪漫主 義作品，全 書共一百回，不 僅創(chuàng)造了一個神奇豐富的幻想世界，而