(2021年整理)2015年新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、2015年新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、 2015年新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃二、三、 四、 編輯整理：五、六、七、八、九、 尊敬的讀者朋友們：十、 這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2015年新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。十一、 本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2015年新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工

2、作計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容。十二、十三、十四、 教材分析及教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。在”數(shù)與代數(shù)”方面，教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在”圖形與幾何”方面，教學(xué)觀察物體、長(zhǎng)方體和正方體、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)

3、變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在”統(tǒng)計(jì)與概率方面教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體等多個(gè)單元來(lái)教學(xué),還安排了”數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)目標(biāo)1理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。2掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概

4、念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).3理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案.7認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

5、程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)教學(xué)難點(diǎn):因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義，圖形的運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)主要措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.

6、3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。6、合作探究，拓展引申。7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教,分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求五、教學(xué)進(jìn)度表:周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)備注預(yù)備周25/228/211/37/3觀察物體(三） 因數(shù)和倍數(shù)53月2日開學(xué)28/3-14/32、5、3的倍數(shù)的特征5315/321/3質(zhì)數(shù)和合數(shù) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)5422/328/3表面積 長(zhǎng)方體體積5529/34/4正方體的體積565/4-11/4整理復(fù)習(xí) 探索圖形2清明節(jié)712/418/4分?jǐn)?shù)的意義5819/425/4真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)5926/42/5約分5國(guó)際勞動(dòng)節(jié)103/59/5通分51110/516/5分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 整理復(fù)習(xí)51217/5-23/5圖形的運(yùn)動(dòng)(三）51324/5-30/5分?jǐn)?shù)的加法和減法51431/56/6分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算5國(guó)際兒童節(jié)157/613/6打電話 折線統(tǒng)計(jì)圖51614/620/6數(shù)學(xué)廣角 總復(fù)習(xí)5端午節(jié)1721/627/6 總復(fù)習(xí)51828/64/7期末考試4 195/757月5日放暑假十五、 學(xué)生基本情況分析我所任教的五（2）班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積