28 獅子和鹿

1、28* 獅子和鹿教學內容：獅子和鹿教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，了解故事所包含的道理。3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學重、難點：重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度難點：了解故事蘊含的道理教學方法：教法：談話法、讀議法學法：自讀自悟法學具準備：多媒體課件課時安排：1課時教學過程： 一、故事引入1、第一次到你們班上課，第一次見面，為了表達我的心意，我給你們帶來一個故事，請做好準備，接受這份禮物吧！烏龜看見鷹在高空中飛翔，便請求鷹教他飛行。鷹勸告他，說他不能飛行，可烏龜再三懇求，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開，烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。聽了這個故事，你想說

2、什么？那些好高騖遠，不切實際的人必將失敗。2、這個故事叫烏龜和鷹，出自伊索寓言。伊索寓言是世界上讀者量最多的一本書。3、這節(jié)課，我們再一次走進伊索寓言一起去閱讀獅子和鹿。請同學們伸出右手和老師一起寫課題：獅子和鹿，強調“獅”和“鹿”。4、出示課件（獅子和鹿圖），學生觀察，你看到了怎樣的獅子和怎樣的鹿。師：兇猛的獅子和溫順的鹿它們之間發(fā)生了什么事？讓我們一起走進課文中去讀一讀吧。二、自主學習，掃清字詞障礙1、下面我們先來認識這課的生字寶寶（課件出示詞語），指名小老師教讀（1小組指名1個）。2、生字寶寶認識了，老師再來考考你們，認識這課的多音字（課件出示多音字）。（小組比賽讀）。過渡：文中的生字寶

3、寶認識了，請同學們在小組內用自己喜歡的方式再把課文讀一遍，并想一想，課文講了一個怎樣的故事？三、合作學習，匯報交流1、哪個小組的同學愿意來說一說課文講了一個什么故事？說得很好，老師給大家點提示，誰再來試試看（課件出示）。課文寫了鹿非常欣賞自己（美麗）的角，而抱怨四條（難看）的長腿，當獅子撲來時，鹿（難看）的長腿幫助他（獅口逃生），而（美麗）的角卻險些（讓他送命）的事。指名學生說：再要求學生小組內說說，師相機板書：鹿角、鹿腿。過渡：兩只美麗的角差點送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生，一開始，小鹿是怎樣看待自己的角和腿的呢？請同學們快速瀏覽課文（14自然段），畫一畫句子，標上序號，讀一讀。2

4、、學生交流：分別指名讀出來，課件出示：啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！小朋友們看看書上的圖：說說鹿是怎樣看自己的角？既然他那么欣賞自己，這段話該怎么讀？鹿把自己比作（出示課件珊瑚圖）學生欣賞，學生齊讀（喜歡、贊美、欣賞的語氣）。3、“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（失落、不滿、抱怨的情緒，怎么表達內心的不滿）。過渡：鹿抱怨自己的腿太難看時，就在它沒有精打彩地準備離開的時候，忽然（教師朗讀這一段，讀出形式的危機）。學生評價老師的讀3、鹿怎樣逃生的這一段大家試著像老師這樣讀好嗎？（課件出示）。4、孩子們，當鹿遇到危險，是什么救了它？鹿發(fā)出了這樣的感嘆，課件出示“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”師板書：差點送命，獅口逃生四、探究同學們，通過這件事，你明白了什么？（學生自由說）。課件出示五、拓展閱讀課