八年級音樂下冊 第8單元《舞劇擷英》舞劇教學設計1 湘教版(2021年整理)

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2、。3舞劇1新設計 以欣賞舞劇音樂和肢體表演來感受。2教學目標 一、通過欣賞舞劇音樂，使學生初步了解舞劇音樂這一體裁的發(fā)展簡況及藝術特點,擴大他們的音樂視野。二、通過模仿一些舞劇動作，使學生學會用肢體語言表情達意三、通過本課的學習,使學生了解什么是研究性學習3學情分析 我所教的初二學生大部分懂點舞蹈，對舞劇卻一無所知。4重點難點 了解舞劇知識，感受舞劇音樂5教學過程 活動1【導入】舞劇 以舞蹈知識導入活動2【講授】活動過程 一、開門見山，明確這節(jié)課的目的了解舞劇及舞劇音樂的發(fā)展簡況、學會用肢體語言表情達意。二、因提前一周叫學生查閱資料，在此時直接提問：什么是舞??？學生回答后,借機考察學生是否注意

3、聽，并提問:舞劇等不等于芭蕾？同時提醒學生注意,老師會不時提問,回答錯的學生要上臺表演，學生注意力會很集中。三、 聽一段根據(jù)天鵝湖改編的流行歌曲四、再次提問：在舞劇中,究竟是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，還是以音樂為主要表現(xiàn)手段？學生會產生疑惑,此時再重溫舞劇定義，強調舞劇是以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，學生會對舞劇定義印象深刻.五、引起學生注意后，進行第一輪提問，答錯的學生上臺來擺一個造型-紅色娘子軍中的“常青指路”六、用“常青指路”導入紅色娘子軍，請學生介紹劇情。七、欣賞女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈八、進行第二輪提問,答錯的學生邊欣賞鄉(xiāng)親們慰問紅軍邊根據(jù)歌詞即興表演動作。九、總結中國舞劇的內容，并引入外國舞劇內容.請學生介紹外國舞劇歷史十、以講故事的方式回顧天鵝湖的劇情并欣賞場景音樂。十一、進行第三輪提問,答錯的學生表演四小天鵝.十二、表演完畢后，提問：作出如此好聽音樂的作曲家是誰？學生集體回答：柴可夫斯基。請學生介紹他的生平。十三、小結一下,對學生提出希望：學會用肢體語言表情達意，用肢體語言表現(xiàn)生活中的美。十四、第四輪提問，答錯的學生用肢體動作隨詩意表演。（此處我用李白的靜夜思為題目讓學生表演，通過這一形式,拓寬肢體動作的表現(xiàn)范圍）十五、讓學生非常放松的欣賞西班牙舞曲，不做懲罰的回答問題：在此曲中，用了一件什么打擊樂器？（響板）十六、以歌手大獎賽素質考核中一題“音樂是流動的建筑，建筑是凝固的音樂