《花鐘》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、13.花鐘教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：認識“怒、暮、燥”等生字，結(jié)合語境理解詞語。2、能力目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。3、情感目標(biāo)：激發(fā)觀察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀察、熱愛大自然的好習(xí)慣。教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達。教學(xué)準備：1、搜集有關(guān)各種花開放的資料、照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2、課件。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，說起美麗的鮮花，我們都喜歡。今天讓我們一起走進花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！ （多媒體出示鮮花）師：誰能用一個四字詞來描繪你剛

2、才看到的畫面嗎？（指名談感受）師：好樣的，你們積累的詞語真多！師：你們知道嗎，美麗的鮮花里還蘊藏著許多奧秘呢！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第 13 課花鐘。帶著你們的理解來讀讀課題。 （齊讀課題）師：讀了課題，你想知道什么？過渡：你們真會提問題，相信我們學(xué)完課文答案就可以揭曉了。（二）初讀課文，感知文章，掌握生字師：那讓我們先來讀讀課文吧?。ù笃脸鍪咀x書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。 ）師：你們讀得都很認真，下面老師來檢查一下大家的讀書情況，有信心嗎？（生讀詞語：火車讀 - 男女接龍讀）師：看來大家對課文的生字詞都掌握得不錯，掌聲送給自己。過渡：剛才，同學(xué)們提了很多有價值的問題，

3、如：花鐘到底是什么樣？花鐘上到底有哪些花等。 下面，請同桌合作讀課文， 把生字詞讀準確的同時找找花鐘到底是什么樣的？（同桌讀課文 - 反饋花鐘的樣子 - 課件出示句子 - 板書：不同時間開放）（三）品讀首段，感知寫法一）借“鐘面”演示圖加深理解花鐘的含義1師：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？請同學(xué)們默讀第一自然段，把花的名字圈出來。師：課文一共介紹了哪幾種花？（課件出示第一自然段，點擊花名變色）師：這些花開放的時間都不同，讓我們一起來擺個花鐘吧！（多媒體出示鐘面）師：你們真能干，只有這些花能告訴人們時間嗎？（不是）你怎么知道呢？（預(yù)

4、設(shè)：你看，花鐘上其他時間還沒有花開放呢，所以課文用了一個什么符號？省略號）師：植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，我們一起來再讀讀第一自然段吧！二）對比品讀師：老師有個疑問，課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 這句話是什么意思？（生反饋：牽?；ㄩ_了。）師：這兩句話的意思都是一樣的，我們分組來讀讀吧?。ㄉ纸M讀）師：你喜歡哪句話？為什么？（指名反饋）師：預(yù)設(shè)答案：因為作者把牽?；ó?dāng)作人來寫；寫出了花的顏色，樣子；形象生動。師：在作者筆下的牽?；ň拖褚粋€調(diào)皮的孩子，一個吹字，把牽?；▽懟盍?，除此之外，作者還抓住了牽牛花的顏色和形狀來寫呢?。煟籂颗；ㄔ诖道鹊臅r候，心情一定特別的（生：開心）我們帶著開心

5、的感覺把這句話讀一讀吧?。ㄉR讀）師：除了牽?；ǎ渌幕ㄊ窃鯓娱_的呢？請你在文中用橫線畫出來。 （課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±取ＫN薇 _睡蓮 _萬壽菊 _煙草花 _月光花 _曇花 _）（學(xué)生反饋）師：這些句子中，你認為哪句話寫得美？美在那里？預(yù)設(shè)：生 1：我認為艷麗的薔薇綻開了笑臉這句話寫得美。因為作者把薔薇當(dāng)人來寫。師：我們也來綻開我們的笑臉，比一比誰笑得最甜最美 . 都很美，讓我們帶著這表情來讀讀這句話。生 2：我認為睡蓮從夢中醒來這句話寫得美。因為睡蓮跟人一樣會做夢。師：從夢中醒來的睡蓮，感覺一定很舒服，你來讀讀這一句話吧！生 3：我認為萬壽菊欣然怒放這句話寫得美。師：怒的意思是

6、什么？（生氣）這里是寫萬壽菊開得很生氣嗎？（不是）想象一下欣然怒放的萬壽菊開得怎樣？（生反饋）來，一塊看一看，這就是欣然怒放的萬壽菊。它的花瓣全打開拉，開得多么有活力。同學(xué)們，讀一讀這個句子，把萬壽菊欣然怒放的氣勢讀出來，誰來？（指名讀 - 再讀 - 全班讀）生 4：我認為煙草花在暮色中蘇醒這句話寫得美。因為作者把煙草花當(dāng)人來寫，形象生動。2生 5：我 月光花舒展開自己的花瓣 句 寫得美。 ：假如你就是月光花，你會怎 舒展。女孩子站起來 + 作 句子。（自由自在，想怎 開就怎 開，多美??！老 看到一大片的月光花。）生：我 花含笑一 寫得美。因 它像人一 笑。 ： 花開放的特點是一 明 短，介 花開花 ，引出成 ： 花一 。 ：孩子 ，通 想象我 仿佛看到一 美 的 花在我 眼前 放的 子，想 眼看看 ？ 我 再次走 花的世界，老 和你 欣 片 接 文，把 花的美 出來。三）運用寫法，拓展 筆 ：同 是表達 花的開放， 作者卻寫得那么生 形象，是因 作者把 花當(dāng)作人來寫； 抓住 花的 作、 色、香氣、形狀等來寫。 ： 在 我 也來當(dāng)當(dāng)小作家，看 把 些花寫得最美。（ 件出示：玫瑰花 _） ：你 得真好， 么快就掌握了 種寫作方法。 ：作者把 些花描寫得那么美，