桂林山水教案

1、桂林山水教學(xué)目標(biāo)：1.了解桂林山水的美麗，從中受到熱愛祖國山河的教育。2.學(xué)習(xí)作者觀察、描寫景物的方法，提高觀察能力。3.練習(xí)積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：體會桂林山水景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、朗讀感受法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：課前學(xué)生練習(xí)說話。一、 定向誘導(dǎo)1.誘導(dǎo)：同學(xué)們，就像這首歌里所唱的：去桂林那個地方是我一生的祈望。為什么呢？因?yàn)楣鹆稚郊滋煜拢∧抢镉徐o、清、綠的水；奇、秀、險的山；有劉三姐的歌聲和美麗的傳說，等等等等。2.今天，讓我們再次跟隨作者一起去神游桂林山水吧！（板書課題）3.定向：請同學(xué)們一起來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一起朗讀一遍。（課件出示

2、）（1）.有感情地朗讀課文，抓住桂林山水的特點(diǎn)，體會桂林山水的美。（2）.按照課文總分總的寫法，背誦課文。二、自學(xué)探究（一）探究1.目標(biāo)明確了，我們先來看課文，弄清每一小節(jié)課文寫了什么？再用一句話概括每小節(jié)課文內(nèi)容。2.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。3.誰能用文中的一句話來概括出桂林山水的特點(diǎn)？（板書桂林山水甲天下）“甲”是什么意思？這句話又是什么意思？4.人們都說桂林山水甲天下，真是這樣的嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，請看大屏幕，課件出示：面對桂林的風(fēng)景，能用一句感嘆句說出此時你的心情嗎？5.你們說出了我們所有人的心聲！現(xiàn)在我們來觀賞漓江的水。請同學(xué)們看課文第二自然段，看看漓江的水怎樣美，主要特點(diǎn)是什么？用筆

3、把桂林水的特點(diǎn)的詞語用畫出來。6.學(xué)生匯報情況。教師板書：靜 清 綠7.蕩舟漓江上，作者發(fā)出了這樣的感嘆：漓江的水真靜?。±旖乃媲灏?！漓江的水真綠??！同時強(qiáng)調(diào)靜、清、綠的讀法。光感嘆能把漓江的水靜、清、綠到什么程度表達(dá)出來嗎？那作者是怎么寫漓江水靜、清、綠的？出示：女生讀上半句，男生讀下半句。你們看這句：綠得像無暇的翡翠?！棒浯洹笔鞘裁匆馑?？8.我們也可以寫這樣的句子。出示：（1）.教室里真安靜啊，（ ）（2）.校園里真干凈啊，（ ）9.再看幾句寫漓江水的句子，看看有什么不同？漓江的水真靜啊，靜得你感覺不到它在流動；漓江的水也很清，連江底的沙石也可以看見；這里的江水又綠，綠得像無暇的翡翠。

4、這樣寫美不美？為什么？講排比句的好處。10.這段寫了漓江的水，寫到這兒，老師有個問題，為什么課文開頭卻寫波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖，難道大海和西湖不美嗎？出示：大海和西湖11.總結(jié)寫法：這段先采用（ ）法引出漓江水，再用（ ）句寫出漓江水的特點(diǎn)。 桂林的水那么靜，那么清，那么綠真是令人難忘，讓我們跟著音樂把它背誦下來吧。（二）自學(xué)1.請大家回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)桂林的水時，我們是怎么學(xué)的，學(xué)習(xí)步驟：找到桂林水特點(diǎn)讀印象最深的語句談?wù)勼w會有感情地讀2.請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)課文第三自然段。3.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。師板書：奇 秀 險4.下面就讓我們跟隨大屏幕欣賞一下桂林的山的美吧。個別詞語重點(diǎn)講解。5.桂林的山那樣別具一格，也把它留在我們的記憶中，好不好？學(xué)生自己有感情地背。過渡：我們觀賞了漓江的山和水，再看看圖，當(dāng)山和水相映襯時，又是怎樣一番景象呢？作者又有什么感受？6.師說：這樣的山這樣的水再加上空中山間江上（學(xué)生補(bǔ)充）7.是啊，桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，從桂林城到陽朔，航程有83公里，這一路的風(fēng)景是一幅畫所能畫完的嗎？難怪作者會發(fā)出這樣的贊嘆出示：真是“舟行碧波上，人在畫中游”三、 討論解疑通過以上的學(xué)習(xí)，你還有疑問嗎？四、 反饋總結(jié)1.學(xué)習(xí)了本課，你有何收獲？2.小練筆：在我們的祖國，秀麗的山水還有很多處，我們鶴壁也不例外，我們鶴壁有云夢山、大丕山，淇河水，請同