《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)生調(diào)研報(bào)告

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)生調(diào)研報(bào)告確定主題：由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中有分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一課，為了能更好的讀懂學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，也是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有很好的突破。因此，確定調(diào)研課題為分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)前學(xué)生調(diào)研。調(diào)研目標(biāo)：1. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)與“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。2. 了解學(xué)生與“分?jǐn)?shù)”有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)積極性。4. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”這部分內(nèi)容可能存在的難點(diǎn)。調(diào)研方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、訪談。調(diào)研對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生調(diào)研內(nèi)容及方式：一、 問卷調(diào)查（全班47名學(xué)生）：1. 媽媽今年48歲，我今年8歲，媽媽的年齡是我的幾倍？2. 15個(gè)蘋果平均分給

2、5個(gè)人，每人幾個(gè)？目的：調(diào)研學(xué)生對(duì)隨學(xué)內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)。結(jié)果分析：全年級(jí)47人全部正確。由此可見，學(xué)生對(duì)均分的問題和整除的計(jì)算的實(shí)際問題掌握較好，說明已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)。3. 五年級(jí)有49名學(xué)生，今天有七分之一的學(xué)生參加舞蹈，還有多少人沒有參加？（用什么方法表示都可以）目的：調(diào)研學(xué)生對(duì)”分?jǐn)?shù)”的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果分析：全班47人大部分采用的是列算式計(jì)算的方法。有25人采用的是列式的方法。13人是這樣列式4977（人）49742（人）；9人是這樣列式4977（人）7642（人）；3人是這樣列式4977（人）。學(xué)生有學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，他們能體會(huì)到是整體與部分關(guān)系，但學(xué)

3、生頭腦中沒有準(zhǔn)確完整體系的分?jǐn)?shù)概念。二、 訪談（隨機(jī)抽樣20人）1、下面哪種分法是平均分？為什么？目的：調(diào)研學(xué)生對(duì)平均分的理解結(jié)果分析：全班學(xué)生知道哪種方法是屬于平均分，哪個(gè)不是平均分，并且知道平均分的結(jié)果是每份分得的結(jié)果同樣多，分得的結(jié)果不是同樣多的不是平均分。已有知識(shí)基礎(chǔ)：通過調(diào)研，了解到學(xué)生對(duì)于平均分有著很清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了平均分的內(nèi)涵是每份分得的結(jié)果同樣多。2.你知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？你對(duì)它有哪些了解？目的：調(diào)研學(xué)生的思維現(xiàn)狀，對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些方面的了解。結(jié)果表明：幾乎所有的學(xué)生都知道分?jǐn)?shù)這個(gè)名字，但是對(duì)分?jǐn)?shù)不是很了解。知道確切的含義模糊了解不了解人數(shù)2810百分比10%40%50%知道分?jǐn)?shù)的

4、名字可是對(duì)于每個(gè)分?jǐn)?shù)的具體含義卻缺乏了解，并且在講述分?jǐn)?shù)的含義的時(shí)候所有的學(xué)生都沒有認(rèn)識(shí)到平均分的重要性，沒有用“平均分”這個(gè)名詞去概括分?jǐn)?shù)的含義，還有10名同學(xué)完全不能用語言表達(dá)分?jǐn)?shù)的含義。2.你知道在分東西的時(shí)候分得的結(jié)果用什么數(shù)來表示嗎？用整數(shù)來表示可以用整數(shù)表示也可以用其他數(shù)來表示不知道人數(shù)893百分比40%45%15%學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：有的學(xué)生知道分得的結(jié)果用數(shù)來表示，但是在什么情況下用整數(shù)來表示，沒有去設(shè)想不能用整數(shù)表示的時(shí)候用什么數(shù)來表示呢？還有的學(xué)生模糊的了解到某些情況下，不能用學(xué)習(xí)過的整數(shù)來表示。通過對(duì)學(xué)生的調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平均分和整除的計(jì)算的實(shí)際問題掌握較好，說明可以具備學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，但是在大部分學(xué)生頭腦中還沒有分?jǐn)?shù)的概念，所以學(xué)生在頭腦中建立分?jǐn)?shù)的概念知道分?jǐn)?shù)所表示的意思，真正達(dá)到在頭腦中形成數(shù)的擴(kuò)充是很重要的也是比較難的。所以