【人教部編版】江西專版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?jiǎn)卧嚲砥谀z測(cè)卷A含答案

1、八年級(jí)下期末檢測(cè)卷a時(shí)間：150分鐘滿分：120分題序得分一二三四總分a緘默(jin)窈窕風(fēng)雪載途(zi)嘆為觀止b阡陌(m)幅射戛然而止(g)驚心動(dòng)魄c篁竹(hun)震撼挑撥離間(jin)招搖撞騙d彷徨(pn)狡辯銷(xiāo)聲匿跡(n)出類(lèi)撥萃a每逢節(jié)假日，動(dòng)物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。b時(shí)間的飛快流逝常常讓人不知所措。c自從開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)之后，學(xué)生們那些不良習(xí)慣全都銷(xiāo)聲匿跡了。一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(10分)1下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)2下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)d莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅

2、。3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)a老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。b參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷(xiāo)售及售后服務(wù)等問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交流。c由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。d那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。4下面這段文字排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)雜劇皆為四折，出場(chǎng)人物雖不同，主唱卻只有一個(gè)人。傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。元明時(shí)期就有了傳奇。傳奇則不限折數(shù)，也不限于一人獨(dú)唱。它以南曲為主，在當(dāng)時(shí)的都城演出，成為北京城中的重要?jiǎng)》N。abcd5下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()(2分)a戲已經(jīng)

3、開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音。b但誰(shuí)愿意這樣做呢？c這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。d賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面這首詞，完成第67題。(4分)江城子(3)乃_(1)許_(2)屬_八年級(jí)下秦觀西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。6下列對(duì)詞的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)a“西城楊柳弄春柔”是純景物描寫(xiě)，意思是西城楊柳輕輕地逗弄著春天，并無(wú)其他深意。b“恨悠悠，幾時(shí)休”兩句照應(yīng)了前文的“淚難收”“水空流”兩

4、句。c“碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流”意為風(fēng)景不殊，可人已天各一方了?！八樟鳌比直磉_(dá)的惆悵之情是深長(zhǎng)的。d“韶華不為少年留”與“少壯不努力，老大徒傷悲”意蘊(yùn)相似，都有奉勸后人勵(lì)志惜時(shí)之意。7下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()(2分)a“楊柳”“飛絮”既表明春景逝去，又表達(dá)了詞人憂愁悲傷的心情。b詞的上闋抒發(fā)愁情別恨，下闋抒發(fā)暮春傷別之情。c這首詞運(yùn)用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作滔滔江水，抒發(fā)了詞人愁緒之多，之盛，之綿延。d這首詞詞人抒發(fā)了韶華已逝、漂泊離愁之情。(二)閱讀下面文言短文，完成第811題。(12分)蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書(shū)，聞古今成敗

5、，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書(shū)。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣?！奔蔚v二年，試禮部，主司歐陽(yáng)修得軾刑賞忠厚論，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二。復(fù)以春秋對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書(shū)見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。(選自宋史蘇軾傳)【注】范滂：東漢官員，以清廉著稱。比冠：比，等到；冠，成年。博通經(jīng)史：博通經(jīng)學(xué)史學(xué)。擢冠多士：選拔為眾人之冠(第一)。對(duì)義：舊時(shí)科舉考試科目之一。從儒家經(jīng)籍中摘句

6、為題，考生根據(jù)經(jīng)義解題作文。吾當(dāng)避此人出一頭地：我應(yīng)該避讓一下，好讓這個(gè)人出人頭地。嘩不厭：嘩然不服。8下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)a母程氏/親授以書(shū)b屬/文日數(shù)千言c聞?wù)?始嘩不厭d修/語(yǔ)梅圣俞曰9解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)10翻譯文中畫(huà)線句子。(4分)(1)聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。_(2)汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？_八年級(jí)下_11你認(rèn)為蘇軾為什么能成為天下英才？(3分)_(三)古詩(shī)文積累。(8分)12填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分)(1)便要還家，_。(2)下見(jiàn)小潭，_。(3)_，君子好逑。(4)_，其名為鵬。(5)_，教然后知困。(6)且欲與常馬等不可得，_？(7

7、)_，秋天漠漠向昏黑。(8)_，心憂炭賤愿天寒。三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下面文章，完成第1316題。(16分)鄉(xiāng)曲風(fēng)流張國(guó)中“三月里來(lái)是清明，姐妹二人要去觀青，捎帶著放風(fēng)箏”夜，月華如水。我獨(dú)自坐在老家的院子里，呼吸著濃郁的小麥揚(yáng)花的馨香，沉湎在故土的芬芳里。忽然，不知誰(shuí)唱起了一曲落子調(diào)，隱隱約約，似有卻無(wú)。這熟悉的音律，像涓涓溪流浸潤(rùn)我心。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，若醉若癡。這就是我魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)曲，這就是被譽(yù)為“小風(fēng)流兒”的南皮落子調(diào)！一曲落子調(diào)，夢(mèng)魂到家鄉(xiāng)。南皮落子也有文武之分，說(shuō)來(lái)它已有150余年的歷史了，其鼎盛期在清末民初。那時(shí)，村村都有“落子房”，人人都會(huì)跑落子。落子所表現(xiàn)的內(nèi)容多是男女愛(ài)

8、情和勞動(dòng)生活。在表演中，“揮鞭”為男性動(dòng)作，洋溢著一股威武和彪悍；“打板”和“舞扇”為女性動(dòng)作，充溢著一種優(yōu)雅和柔美。我無(wú)數(shù)次觀賞落子，每每被激勵(lì)，被感動(dòng)。我覺(jué)得，南皮落子，該是最具有民間和漢民族色彩的集體舞了。我們這一帶的人們最喜歡的就是逢年過(guò)節(jié)跑落子，特別是年輕小伙子，更是落子隊(duì)伍的骨干力量。他們樂(lè)意用強(qiáng)健的身體、灑脫的舞姿來(lái)展示自己的風(fēng)采。因此，各鄉(xiāng)各村都有年輕的落子高手。近些年，鄉(xiāng)村文化生活豐富了，但跑落子仍然是鄉(xiāng)親們的首選活動(dòng)，我常想，當(dāng)今藝術(shù)界提倡返璞歸真，就是讓藝術(shù)回到樸素率真的境界中去，回到創(chuàng)造藝術(shù)本身的堅(jiān)實(shí)的土地上去。記得那年我在北京采訪一位南皮籍的著名電影表演藝術(shù)家時(shí)，他動(dòng)

9、情地對(duì)我說(shuō)，一聽(tīng)到放風(fēng)箏茉莉花這些落子調(diào)，就禁不住流淚，就會(huì)夢(mèng)回故鄉(xiāng)。我知道，南皮落子，就是鄉(xiāng)音，就是鄉(xiāng)情啊。我真希望各門(mén)類(lèi)的藝術(shù)家們都不妨來(lái)看一看這些原生態(tài)的民間藝術(shù)，看一看這些一年到頭和泥土打交道的農(nóng)民，是怎樣以他們自己的理解，把生活變成藝術(shù)的。慶幸的是，我的這個(gè)愿望正在實(shí)現(xiàn)。南皮落子已經(jīng)憑著自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力，先后多次登上央視和省電視臺(tái)的大雅之堂。去年，又被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。“姐妹二人忙不停，梳洗打扮把衣更，鏡子照花容”親切的落子調(diào)，在寂靜的鄉(xiāng)村夜里繼續(xù)響起，悠悠然飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。在悠揚(yáng)的鄉(xiāng)曲里，我不禁想起兒時(shí)的一段往事。許多年前，鄰居水英姐和三民哥都是村里唱落子的高手。三民哥

10、心靈手巧，會(huì)吹笛子，八年級(jí)下還拉得一手好二胡。他愛(ài)落子成癖，平素嘴里哼的唱的都是落子調(diào)。冬夜漫長(zhǎng)，鄰居們聚在一起，圍著火盆，喜歡靜靜地聽(tīng)三民哥吹奏落子調(diào)。他能連續(xù)吹奏30首落子調(diào)而臉不紅，氣不喘。每當(dāng)此時(shí)，水英姐就一手打竹板，一手舞彩扇，隨曲而舞。當(dāng)時(shí)，我們村里窮，窮得小伙子們?nèi)⒉坏较眿D。水英姐的父親強(qiáng)擰著把她嫁到百里之外的一個(gè)村子，為年近30的兒子換回一個(gè)媳婦。從此，人們似乎都注意到，三民哥變得憂郁了。每到夜晚，村頭的古槐下，他用笛子吹奏落子曲，排遣內(nèi)心孤苦。那年冬季挖河，三民哥也去了，但因心力交瘁倒在了工地上，再也起不來(lái)了，一顆孤獨(dú)的心連同動(dòng)人的笛聲消失了。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)水英姐回娘家時(shí)，跑到三

11、民哥的墳上大哭一場(chǎng)“姐姐穿的是蔥心綠，妹妹穿的是石榴紅，裙子系在腰中”動(dòng)人的落子調(diào)，像來(lái)自遙遠(yuǎn)之地，似從大地母親的胸腔里發(fā)出來(lái)的，飄蕩在夜空中，充滿溫柔愛(ài)撫的韻味。我起身踱出院外，卻尋不到演唱者的蹤跡，只感覺(jué)從對(duì)面池塘吹來(lái)一陣沁人心脾的楊柳風(fēng)，那歌聲也仿佛隨風(fēng)而逝。我暗自思忖：也許這歌聲，本身就是夜魂的心曲，或者就是我們南皮鄉(xiāng)曲風(fēng)流調(diào)的神韻吧。13由文章看來(lái)，落子調(diào)有怎樣的特點(diǎn)？(6分)_14作者說(shuō)“慶幸的是，我的這個(gè)愿望正在實(shí)現(xiàn)”，那么作者的“這個(gè)愿望”是什么愿望？(3分)_15文中畫(huà)線句采用了什么寫(xiě)作方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)_16文章插敘了落子調(diào)高手三民哥和水英姐的愛(ài)情故事，這有什么表達(dá)

12、作用？(4分)_(二)閱讀下面文章，完成第1720題。(14分)藍(lán)莓不是“莓”(雖說(shuō)名字里面有個(gè)“莓”字，但是藍(lán)莓跟草莓可沒(méi)有半點(diǎn)瓜葛。實(shí)際上，藍(lán)莓跟美麗的杜鵑花是同出一門(mén)的表兄弟。如果把草莓、藍(lán)莓和杜鵑花的花朵放在一起，我們就能清楚地分清它們的親疏關(guān)系了。并且，從藍(lán)莓植株的個(gè)頭小灌木)來(lái)看，也顯然跟長(zhǎng)著草質(zhì)莖蔓的草莓不是一家子。藍(lán)莓的學(xué)名叫越橘，是杜鵑花科越橘屬的成員。越橘屬是一個(gè)大家庭，整個(gè)家族有400多位兄弟，在歐亞大陸和美洲大陸都有它們的身影。而得到藍(lán)莓這個(gè)通用名，就是因?yàn)樗鼈児麑?shí)的藍(lán)色“外衣”。不過(guò)，并不是所有的藍(lán)莓果實(shí)都是藍(lán)色，比如廣泛栽培的兔眼藍(lán)莓就泛著紅色，而野生的紅豆越橘完全

13、是鮮紅色的。我們的祖先很早就開(kāi)始采食藍(lán)莓。據(jù)考證，在1000年前，我國(guó)就已經(jīng)有食用野生藍(lán)莓的記錄，一些種類(lèi)(如烏飯樹(shù))的枝葉還被用做強(qiáng)身健體的藥物，本草綱目中記載蒼山越橘具有“順氣、消飽脹、益腎固精、強(qiáng)筋明目”的功效。而在同一時(shí)期的歐洲和美洲文化中，也有很多關(guān)于藍(lán)莓的記載。在農(nóng)作物歉收的年份里，藍(lán)莓是重要的救荒食品。到了1600八年級(jí)下年，大批來(lái)到美洲的歐洲拓荒者，開(kāi)始大量采摘包括藍(lán)莓在內(nèi)的各種小漿果。從某種意義上說(shuō)，藍(lán)莓對(duì)于新大陸的開(kāi)拓做出了重要貢獻(xiàn)。后來(lái)，拓荒者在有野生矮叢藍(lán)莓集中分布的地方，將它們從森林中疏離開(kāi)來(lái)，劃分成便于修剪和采摘的地塊。不過(guò)即使在人為呵護(hù)的條件下，這些野生藍(lán)莓(矮叢

14、藍(lán)莓)一般每?jī)赡瓴盘峁┮淮呜S碩的果實(shí)。直到19世紀(jì)，人們還都是依靠野生種來(lái)收獲藍(lán)莓果實(shí)，而沒(méi)有人工種植。成熟的藍(lán)莓果會(huì)由最初的綠色變成藍(lán)色(當(dāng)然，也有變成紅色或白色的種類(lèi)，如紅豆越橘)，果實(shí)外面還包裹著一層霜狀物。采摘藍(lán)莓還要講究手法，如果是生拉硬扯，果柄處出現(xiàn)破損，就會(huì)使藍(lán)莓果快速變質(zhì)。輕輕地捏住藍(lán)莓果向順時(shí)針?lè)较蛞恍活w完美的藍(lán)莓果就被摘下來(lái)了。采摘如此簡(jiǎn)單，您是不是也想種點(diǎn)藍(lán)莓了呢？不過(guò)，種藍(lán)莓可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。首先要克服的就是溫度的問(wèn)題。如果在一年的生長(zhǎng)期內(nèi)，沒(méi)有足夠的低溫處理過(guò)程，藍(lán)莓就無(wú)法開(kāi)花。那些多分布于中高緯度或者低緯度的高山地區(qū)的北高叢藍(lán)莓，通常需要在低于7.2的環(huán)境中“凍”

15、上1000小時(shí)以上，而來(lái)自南方的兔眼藍(lán)莓，也需要在低于7.2的環(huán)境中待上300到800小時(shí)。不僅如此，跟其他杜鵑花科的植物一樣，藍(lán)莓的根系和真菌聯(lián)手才能在土壤中收獲水分和營(yíng)養(yǎng)。如此一來(lái)，這些根系就成了既怕旱又怕澇的嬌氣物。不光是水分和有機(jī)質(zhì)，藍(lán)莓對(duì)于土壤中的酸堿度也有很高的要求，一定要在ph值低于5.5，且高于3.8的酸性土壤里才能茁壯成長(zhǎng)。ph值過(guò)高或者過(guò)低都會(huì)影響其正常生長(zhǎng)。這種習(xí)性可能是因?yàn)橐吧{(lán)莓多生長(zhǎng)在森林邊緣，已經(jīng)習(xí)慣了由枯枝落葉形成的酸性土。17本文的標(biāo)題有什么作用？(4分)_18選文第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？(3分)_19本文介紹了藍(lán)莓哪些方面的知識(shí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w

16、納。(4分)_20選文第段中加點(diǎn)的“通?！蹦懿荒苋サ?？為什么？(3分)_四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)21根據(jù)下列材料，寫(xiě)一段介紹“筷子”的說(shuō)明性文字。要求：(1)符合說(shuō)明文的特點(diǎn)；(2)不超過(guò)100字?？曜邮侵袊?guó)、日本、韓國(guó)、越南等地普遍使用的餐具?？曜庸欧Q“箸”，古籍韓非子喻老載“昔者紂為象箸而箕子怖”。紂王為商代末期的國(guó)君，可見(jiàn)早在公元前11世紀(jì)中國(guó)已出現(xiàn)由象牙精工制造的筷子，也就是說(shuō)中國(guó)有史記載的用筷歷史已有3000多年。筷子是由漢族發(fā)明的非常具有民族特色的餐具。民間關(guān)于筷子的傳說(shuō)不少，一說(shuō)姜子牙受神鳥(niǎo)啟示發(fā)明絲竹筷，一說(shuō)妲己為討紂王歡心而發(fā)明用玉簪作筷，還有

17、大禹治水時(shí)為節(jié)約時(shí)間以樹(shù)枝撈取熱食而發(fā)明筷子的傳說(shuō)。八年級(jí)下持放在手指中夾取食物或其他東西的細(xì)長(zhǎng)形條棍，多用作餐具。其材料或竹木或牙、骨、金屬等，形制或方或圓各異?？曜硬馁|(zhì)五花八門(mén)，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的。_(二)寫(xiě)作。(50分)22人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時(shí)會(huì)使人心疼令人惋惜；丟，有時(shí)又會(huì)讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得請(qǐng)以丟為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限(詩(shī)歌除外)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不少于600字。答案期末檢測(cè)卷a1c(a.zizi；b.幅輻，ji；d.撥拔)2c(銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。用在此處形容“習(xí)慣”

18、不當(dāng))3d(a.搭配不當(dāng)，刪去“和思維能力”；b.語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛地”移到“交流”前面，并將“地”改為“的”；c.缺主語(yǔ)，刪去“由于”或“使”)4a5a(b.反問(wèn)；c.比喻；d.設(shè)問(wèn))6a(“西城楊柳弄春柔”貌似純寫(xiě)景，實(shí)則有深意。因?yàn)檫@柳色，通常能使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可以使人感春傷別)7b(下闋寫(xiě)年華老去而產(chǎn)生的悠悠別恨)8b(屬文/日數(shù)千言)9(1)答應(yīng)(2)寫(xiě)作(3)才10(1)(蘇軾)聽(tīng)到古今成敗的事件，馬上就能夠說(shuō)出其中要義。(2)你能做范滂，我難道就做不了范滂的母親嗎？11因?yàn)樘K軾勤奮刻苦好學(xué)，能融會(huì)貫通，又遇到了慧眼識(shí)英才的伯樂(lè)歐陽(yáng)修，所以最終成為天下英才。(【譯文】蘇軾

19、，字子瞻，是眉州眉山人。十歲的時(shí)候，父親蘇洵外出四處游學(xué)，母親程氏親自教蘇軾讀書(shū)，(蘇軾)聽(tīng)到古今成敗的事件，馬上就能夠說(shuō)出其中要義。程氏讀東漢人物范滂傳，感慨嘆息，蘇軾問(wèn)母親：“我如果做范滂，母親會(huì)答應(yīng)嗎？”程氏說(shuō)：“你能做范滂，我難道就做不了范滂的母親嗎？”等到成年后，博通經(jīng)學(xué)史學(xué)，寫(xiě)文章每天可以寫(xiě)數(shù)千字，喜歡賈誼、陸贄的著作。后來(lái)讀莊子，感嘆地說(shuō)道：“我以前也有一些想法，但總是表達(dá)不出來(lái)，現(xiàn)在看到這本書(shū)，覺(jué)得真是深入我心！”嘉祐二年，參加禮部的考試，主考官歐陽(yáng)修看到了蘇軾的刑賞忠厚論，大為驚喜，想要選拔為眾人之冠第一)，但仍懷疑是自己的門(mén)生曾鞏所作，于是只排在第二。后來(lái)(蘇軾)在春秋對(duì)義的考試中又得第一，參加殿試，中了乙科。后來(lái)以書(shū)信謁見(jiàn)歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅圣俞說(shuō)：“我應(yīng)該避讓一下，八年級(jí)下好讓這個(gè)人出人頭地?！甭?tīng)說(shuō)的人開(kāi)始嘩然不服，時(shí)間久了才最終信服。12(1)設(shè)酒殺雞作食(2)水尤清冽(3)窈窕淑女(4)化而為鳥(niǎo)(5)是故學(xué)然后知不足(6)安求其能千里也(7)俄頃風(fēng)定云墨色(8)可憐身上衣正單13音律優(yōu)美。舞姿優(yōu)雅。有文武之分。歷史悠久，繁盛于清末民初。內(nèi)容多是男女愛(ài)情和勞動(dòng)生活。純樸、真實(shí)、原生態(tài)之美。(1點(diǎn)1分)14希望各門(mén)類(lèi)的藝術(shù)家們都來(lái)看一看落子調(diào)這樣的原生態(tài)的民間藝術(shù)，看一看一年到頭和泥土打交