2021年春季人音版小學(xué)一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃.doc

1、 2021年春季人音版小學(xué)一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃撰寫人：_日 期：_2021年春季人音版小學(xué)一年級下學(xué)期音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明

2、顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。三、教材分析一年級下冊總共課春天、放牧、手拉手、長鼻子以及田野的風(fēng)等讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒

3、童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有杜鵑圓舞曲、小燕子、牧童到哪里去了、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、我是人民的小騎兵擠奶舞、公雞母雞、我的小雞、大海搖籃、海上風(fēng)暴、快樂的羅嗦、陽光下的孩子、夏天的陽光、我有一雙萬能的手、鐵匠波爾卡、小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。四、教學(xué)目標（一）感受與鑒賞.音樂表現(xiàn)要素（）感受自然界和

4、生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。.音樂情緒與情感（）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（）樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。（二）表現(xiàn).演唱（）參與各種演唱活動。（）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作

5、出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。.演奏（）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（3）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。（6）能夠在律動、_舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3.識讀樂譜（）認識簡單的節(jié)奏符號。（）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創(chuàng)造.探索音響與音樂（）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（）能夠用打擊樂器或自尋音

6、源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。.即興創(chuàng)造（）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實踐（）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作小節(jié)節(jié)奏或旋律。（四）音樂與相關(guān)文化.音樂與社會生活（）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。.音樂與姊妹藝術(shù)（）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。（）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。（3）能夠用色彩或

7、線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。五、教學(xué)重點難點.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學(xué)措施.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計好每