人教統(tǒng)編版2019-2020學(xué)年初一語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)卷及答案

1、區(qū)學(xué)密2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)卷本卷共三大題，24小題。全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘一、積累與運(yùn)用（32分）1下列詞語(yǔ)中，加粗的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）a蒞臨（l）粗獷（kung）憔悴（qio）咄咄逼人（du）b侍弄（sh）徘徊（hu）啄食（zhu）人跡罕至（hn）c貪婪（ln）詛咒（z）閃爍（shu）眾目睽睽（ku）d干涸（g）滑稽（j）中傷（zhng）隨聲附和（h）2下列漢字的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）a氣慨愛(ài)慕漠不關(guān)心花團(tuán)錦簇b恍惚坍塌大相脛庭沉默寡言c琢磨縹緲眉開(kāi)眼笑不可救藥d禁固懲戒怪誕不經(jīng)神采奕奕3下列句子中加粗詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

2、（2分）a我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。b為把幫扶工作落到實(shí)處，王書(shū)記靈機(jī)一動(dòng)，親自到需要走訪的群眾家去。c井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。d你真是杞人憂天，即使下大雨，這里地勢(shì)高，絕不會(huì)被淹沒(méi)的。4下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）a許多名人的經(jīng)歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個(gè)人努力的結(jié)果。b崀山的知名度在不斷提高，具有湘西南特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客。c通過(guò)觀看電影摔跤吧，爸爸，使我重新認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持夢(mèng)想、永不言棄的必要性。d生活有多么廣闊，語(yǔ)文的世界就有多么廣闊。5下列語(yǔ)序排列正確的一組是（）（2分）如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都

3、記下來(lái)了為止。在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問(wèn)次序，想得一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙條上。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無(wú)章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無(wú)關(guān)重要的無(wú)須說(shuō)的一齊丟開(kāi)，把應(yīng)該說(shuō)的選擇出來(lái)，再在其中理出一個(gè)線索和次第，另取一張紙條，順這個(gè)線索和次第用小標(biāo)題寫(xiě)成一個(gè)綱要。abcd6下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）a皇帝的新裝是丹麥作家安徒生的一篇著名的童話。童話是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)想象和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。b走一步，再走一步是美國(guó)作家莫頓亨

4、特所寫(xiě)，講述了“我”和伙伴們?nèi)ヅ缿已掠鲭U(xiǎn)，最后在父親的指導(dǎo)下脫險(xiǎn)的故事，讓“我”獲得了人生啟示：面對(duì)遠(yuǎn)大目標(biāo)，要一步步去做，積小步而成大步，慢慢就能達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。c植樹(shù)的牧羊人是法國(guó)作家讓喬諾寫(xiě)的一篇小說(shuō)，講的是一個(gè)離群索居的牧羊人，通過(guò)多年堅(jiān)持不懈地植樹(shù)，把土丘變成了綠洲的故事。d論語(yǔ)是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編纂而成，記錄了孔子弟子及再傳弟子的言行，集中反映了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念和教育原則。7下面句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2分）a游晴同學(xué)邀你到她家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！眀你對(duì)一位獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你！有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹，好嗎？”

5、c小閔去接電話時(shí)，別人打錯(cuò)了，他說(shuō)：“你打錯(cuò)了！也不看清電話號(hào)碼就亂撥。”d肖強(qiáng)對(duì)深夜仍在大聲說(shuō)話、喧鬧的鄰居說(shuō)：“不要講話了，我們要休息了！”8古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分，每空1分）（1）_，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（論語(yǔ)子張）（2）孔子曾對(duì)“學(xué)”與“思”兩者的關(guān)系做過(guò)辯證的論述，他說(shuō)“_，_?！保?）樹(shù)木叢生，_。（曹操觀滄海）（4）李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中采用寓情于景的手法，既點(diǎn)明了時(shí)令又表達(dá)了漂泊之感和落寞之情的兩句是“_，_”。（5）王灣次北固山下中描寫(xiě)景物時(shí)序交替，暗示著時(shí)光匆匆流逝的詩(shī)句是“_，_”。（6）諸葛亮在誡子書(shū)中開(kāi)篇即對(duì)兒子明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途

6、徑的句子是“_，_”。“9朝花夕拾中，這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”這句話描寫(xiě)的是（）（2分）第1頁(yè)（共14頁(yè)）第2頁(yè)（共14頁(yè)）a藤野先生b孔乙己c范愛(ài)農(nóng)d阿長(zhǎng)10根據(jù)你對(duì)西游記的閱讀，回答問(wèn)題。（6分）（1）取經(jīng)路上，孫悟空因和唐僧產(chǎn)生矛盾兩次回到花果山，分別是什么原因？（3分）_（2）取經(jīng)歸途，師徒四人在通天河又遇白黿，發(fā)生了什么事，為什么會(huì)這樣？（3分）_二、閱讀理解（38分）（一）文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成1113題。（共7分）王右軍詐睡王右軍年減十歲時(shí)，大將軍甚愛(ài)之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，

7、便言逆節(jié)之謀。右軍覺(jué)，既聞所論，知無(wú)活理，乃陽(yáng)吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開(kāi)帳乃見(jiàn)吐唾?gòu)臋M信其實(shí)熟眠于是得全。（節(jié)選自世說(shuō)新語(yǔ)，有刪改）【注】王右軍：王羲之。減：不足。大將軍：指王敦。錢鳳：人名，字世儀。11下列加粗詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）a恒置帳中眠持之以恒b便言逆節(jié)之謀陰謀詭計(jì)c屏人論事屏氣凝神d大將軍嘗先出臥薪嘗膽12用三條“”給文中畫(huà)線的句子斷句。（2分）及開(kāi)帳乃見(jiàn)吐唾?gòu)臋M信其實(shí)孰眠于是得全。13從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？（3分）_（二）古詩(shī)詞閱讀。閱讀下面的古詩(shī)詞，完成14、15題。（共7分）山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦

8、無(wú)云氣亦無(wú)雷。平明忽見(jiàn)溪流急，知是他山落雨來(lái)。14用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“一夜?jié)M林星月白”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）_15本詩(shī)和李商隱的夜雨寄北都表現(xiàn)了雨的猛烈，在寫(xiě)法上兩者有何相同之處？作用上有何不同之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（4分）_（三）閱讀下文，完成1619題。（共11分）繡眼與芙蓉趙麗宏我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)兩只鳥(niǎo)，一只繡眼，一只芙蓉。繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥(niǎo)，據(jù)說(shuō)無(wú)法人工哺育。一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng)。它的動(dòng)作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時(shí)卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，

9、就像從樹(shù)林中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)群鳥(niǎo)的齊鳴，回旋起伏，變化萬(wàn)端，妙不可言。那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動(dòng)，也如美聲女高音，清泠百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽(yáng)光在空氣中飄動(dòng)。兩只鳥(niǎo)籠，并排掛在陽(yáng)臺(tái)上。繡眼和芙蓉能相互看見(jiàn)，卻無(wú)法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達(dá)成了默契，一只鳴唱時(shí)，另一只便靜靜地站在那里傾聽(tīng)。在鳥(niǎo)兒的歡唱中，日子不知不覺(jué)地也歡快起來(lái)。一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時(shí)已是一個(gè)多小時(shí)以后，想那籠子可能已經(jīng)空了

10、。卻沒(méi)想到，芙蓉依然在蘢中歡快地高歌，全然無(wú)視洞開(kāi)的籠門。更沒(méi)想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽(yáng)臺(tái)上只剩下芙蓉的獨(dú)唱，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來(lái)。那旋律，分明有點(diǎn)像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來(lái)引導(dǎo)它重新開(kāi)口？然而繡眼不為所動(dòng)，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨(dú)自鳴唱著，而且唱得越來(lái)越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠(yuǎn)的自由時(shí)光？我感到困惑。日子一天天過(guò)去，芙蓉

11、照舊每天歡歌，已多日無(wú)語(yǔ)的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常密第3頁(yè)/共14頁(yè)第4頁(yè)/共14頁(yè)區(qū)學(xué)密常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來(lái)，剛進(jìn)門，就聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)很熱鬧的鳥(niǎo)叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開(kāi)口，竟會(huì)有如此大的變化。走近陽(yáng)臺(tái)一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B(niǎo)籠外，來(lái)了另一只繡眼。籠中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時(shí)停落在鳥(niǎo)籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無(wú)光。不過(guò)此刻它一改前些日子的頹喪，變得異常活潑。兩只繡眼，面對(duì)面上下飛竄，鳴叫聲激動(dòng)而急切，仿佛

12、在哀哀地互相傾訴，在快樂(lè)地互相詢問(wèn)。那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動(dòng)的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來(lái)籠養(yǎng)的小鳥(niǎo)，它們無(wú)奈地進(jìn)入人類的鳥(niǎo)籠，痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開(kāi)口，應(yīng)該是對(duì)自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒(méi)碰到鳥(niǎo)籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開(kāi)籠門，再退回到屋里。籠里那只繡眼對(duì)著打開(kāi)的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥(niǎo)籠，它拍拍翅膀，飛過(guò)樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤它一定是飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥(niǎo)的世界。這樣想著，我的內(nèi)心不覺(jué)得欣慰起來(lái)。16請(qǐng)從繡眼的角度概括文章情節(jié)。（2分）（1）_繡眼冷看芙蓉（2）_繡眼回歸自然17根據(jù)要求

13、，品析文中的畫(huà)“_”的句子。（4分）（1）晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽(yáng)光在空氣中飄動(dòng)。從修辭角度）_（2）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。從描寫(xiě)角度）_18文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）_19下面對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）a文章運(yùn)用了對(duì)比手法，表達(dá)出作者對(duì)繡眼的喜愛(ài)與贊美之情。b第段寫(xiě)出了繡眼毛色鮮艷、容貌清秀、動(dòng)作敏捷、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點(diǎn)。c文章中芙蓉長(zhǎng)時(shí)間被關(guān)在籠中，已經(jīng)習(xí)慣舒適的生活，失去了對(duì)自由的追求。d文章第段中畫(huà)“”的句子表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情，也譴責(zé)了人類讓鳥(niǎo)兒失去自由的行為。（四）閱讀下文，完成2023題。（共13

14、分）像蒲公英一樣生存李智紅在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見(jiàn)到它們的蹤跡。蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩(shī)意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。我曾對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的蒲公英做過(guò)仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長(zhǎng)，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長(zhǎng)得一副沒(méi)精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不

15、能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。我也曾見(jiàn)識(shí)過(guò)被園藝師栽培馴化的蒲公英，開(kāi)紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺(jué)得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。我先前工作的單位小院，也是隨處可見(jiàn)蒲公英的生長(zhǎng)，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長(zhǎng)得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過(guò)不了幾天，它們又會(huì)滋長(zhǎng)出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤(rùn)，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比

16、上一年長(zhǎng)得更茁壯，更旺盛。那些生長(zhǎng)在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避開(kāi)行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長(zhǎng)。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來(lái)保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的任務(wù)就是想方設(shè)法地存活下來(lái)，然后長(zhǎng)葉開(kāi)花，繁衍后代。在萬(wàn)物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無(wú)的配角地位。它沒(méi)有牡丹“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無(wú)情亦動(dòng)人”的美艷；沒(méi)有桃花“紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回”的喧鬧；也沒(méi)有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開(kāi)出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。每

17、當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無(wú)性亦有性，世人有知亦無(wú)知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對(duì)充滿誘惑而又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們?cè)诹w慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。20蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（

18、3分）_第5頁(yè)（共14頁(yè)）第6頁(yè)（共14頁(yè)）21下面兩個(gè)句子非常富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。（4分）（1）等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒。_（2）蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。_22作者寫(xiě)“長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”對(duì)于表現(xiàn)文章主旨有什么作用？（3分）_（23結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)山坡墻角的蒲公英給你的人生啟示是什么。3分）_三、作文（50分）24任選一題作文。（50分）（1）“天空一直下著鵝毛大雪，我走在回家的路上啪！一團(tuán)雪從樹(shù)

19、枝上掉了下來(lái)”請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，續(xù)寫(xiě)后面的內(nèi)容。要求自擬題目，思路清晰，中心突出，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）在生活中，我們會(huì)有形形色色的遇見(jiàn)，它可能是一株倔強(qiáng)的小草、可能是一片勝景、可能是一位陌生人、可能是一個(gè)全新的自我每一次遇見(jiàn)，都會(huì)讓我們怦然心動(dòng)，都會(huì)讓我們感激涕零，都會(huì)讓我們感動(dòng)滿懷請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題目寫(xiě)一篇600字左右的文章。【要求】?jī)?nèi)容自選，立意自定。除詩(shī)歌外，文體自選。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。密第7頁(yè)/共14頁(yè)第8頁(yè)/共14頁(yè)區(qū)學(xué)密期末檢測(cè)卷答案1c【解析】本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。a項(xiàng)，獷gung。b項(xiàng)，徊hui

20、。d項(xiàng)，涸h。2c【解析】本題考查辨析重點(diǎn)字形的能力。a項(xiàng)，慨概。b項(xiàng)，脛徑。d項(xiàng)，固錮。3b【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。b項(xiàng)，“靈機(jī)”指靈巧的心思，“靈機(jī)一動(dòng)”指迅速想出辦法，與句意不符。4d【解析】本題考查辨析病句的能力。a項(xiàng)，搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面不當(dāng)。b項(xiàng)，成分殘缺，在末尾加上“的喜愛(ài)”。c項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。5b【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之句子排序的能力。此語(yǔ)段描述了一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思的過(guò)程，句開(kāi)啟了話題；句中“想時(shí)”緊跟句中“四面八方的想”，可以確定的順序。中“如此一直想下去都記下來(lái)了為止”可判斷句在句之后；句中“這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無(wú)章的

21、小標(biāo)題看一眼”可知這是過(guò)渡句，引出下一步工作。由上分析，可確定排序?yàn)椤?d【解析】本題考查掌握文學(xué)常識(shí)和理解文章內(nèi)容的能力。d項(xiàng)，“由孔子及其弟子編纂而成”和“記錄了孔子弟子及再傳弟子的言行”表述錯(cuò)誤。論語(yǔ)是孔子的弟子及再傳弟子所作，記錄了孔子及其弟子的言行。7b【解析】本題考查口語(yǔ)表達(dá)能力。a項(xiàng)，“光臨寒舍”用語(yǔ)不當(dāng)，“光臨”是敬辭，稱賓客來(lái)到，不能用在自己身上；“寒舍”是謙辭，可用于對(duì)別人稱自己的家，不能用來(lái)說(shuō)別人的家。b項(xiàng)，表達(dá)得體。c項(xiàng)，語(yǔ)言有抱“怨的意思，不得體。d項(xiàng)，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，彼此要相互體諒，不要講話了，我們要休息了！”這樣說(shuō)太過(guò)生硬，不得體。8（1）博學(xué)而篤志（2）學(xué)

22、而不思則罔思而不學(xué)則殆（3）百草豐茂（4）揚(yáng)花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（5）海日生殘夜江春入舊年（6）靜以修身儉以養(yǎng)德【解析】本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。易錯(cuò)字：篤、罔、殆、儉。9c【解析】本題考查閱讀并識(shí)記名著內(nèi)容的能力。這一句描寫(xiě)的人物是“范愛(ài)農(nóng)”。10（1）第一次是因?yàn)榘坠蔷兂纱骞谩D人，想要抓走唐僧，被悟空識(shí)破并將之打死，唐僧認(rèn)為悟空溢殺無(wú)辜，便寫(xiě)了貶書(shū)。第二次是唐僧被盜賊捉住，孫悟空將金箍棒變大壓死了盜賊，唐僧見(jiàn)悟空又殺了人，大怒，將他趕走。（2）事件：白黿在即將到岸時(shí)，將師徒四人、寶馬、經(jīng)書(shū)等一同沉入河中。原因：唐僧沒(méi)有幫助白黿向如來(lái)詢問(wèn)何時(shí)變?yōu)槿松碇隆?1b【解析】本題考查理

23、解文言詞語(yǔ)的含義的能力。b項(xiàng)，兩個(gè)“謀”都是“計(jì)劃”的意思。a項(xiàng)，經(jīng)常恒心。c項(xiàng)，屏退抑制，控制。d項(xiàng)，曾經(jīng)品嘗。12及開(kāi)帳乃見(jiàn)吐睡從橫信其實(shí)熟眠于是得全?！窘馕觥勘绢}考查正確斷句的能力。這句話的意思是等到他們打開(kāi)帳子，才看到到處都是口水，相信他還在熟睡，于是王右軍的性命得以保全。13【示例】當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，想方設(shè)法來(lái)自救。防人之心不可無(wú)?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容和闡述啟示的能力。這篇文章講述了王右軍在危急關(guān)頭保護(hù)自己的故事，并指導(dǎo)后人遭遇不測(cè)，面臨險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變，充分運(yùn)用自己的智慧以自救。參考譯文王右軍詐睡王右軍還不到十歲時(shí)，大將軍（王敦）很喜歡他，常常讓

24、他在自己的帳里睡覺(jué)。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來(lái)，王右軍還沒(méi)起來(lái)。不久，錢鳳來(lái)了，兩人屏退其他人討論事情，都忘了右軍還在帳里，便說(shuō)起密謀叛亂的計(jì)劃。王右軍醒后，聽(tīng)到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒(méi)有活下去的道理，就假裝用手指頭摳出口水，弄臟了臉、枕頭和被子，裝作自己還在熟睡。大將軍王敦等事情商量到一半，才想到王右軍還沒(méi)起床，兩人都大驚失色，說(shuō)道：“不得不殺掉他！”等到他們打開(kāi)帳子，才看到到處都是口水，相信他還在熟睡，于是王右軍的性命得以保全。14整整一夜，星月交輝，清光滿林。15寫(xiě)法上的相同點(diǎn)：都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)。本詩(shī)通過(guò)雨后湍急的溪流從側(cè)面襯托山雨的猛烈，李詩(shī)通過(guò)池塘漲滿了水從側(cè)面襯托山雨的大。

25、作用上的不同點(diǎn)：本詩(shī)寓情于景，通過(guò)寫(xiě)山中一霎雨過(guò)的奇異景象，抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)山雨奇景的驚異之情；李詩(shī)借凄涼的秋夜雨景抒寫(xiě)客愁之苦（或：離人的愁思，對(duì)妻子的相思，自己的孤寂凄涼）?！窘馕觥勘绢}考查比較閱讀和鑒賞古代詩(shī)詞的寫(xiě)法的能力。比較閱讀時(shí)，要根據(jù)具體詩(shī)句來(lái)理解。詩(shī)詞鑒賞山雨“這首小詩(shī)，寫(xiě)夏天山中夜雨，全用虛寫(xiě)，道人所未道。詩(shī)題是山雨”，偏不從雨入手，反過(guò)來(lái)，極力寫(xiě)“天晴。詩(shī)說(shuō)整整一夜，月光照著林間，星星在天上閃爍。詩(shī)人把晴寫(xiě)得很足，還加以一夜”兩字，強(qiáng)調(diào)整個(gè)晚上都是如此。詩(shī)人進(jìn)一步說(shuō)，這一夜不但星月?tīng)N爛，連一絲云都沒(méi)有，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雷聲。這兩句分別從視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)。三、四句卻突然一變，說(shuō)天明時(shí)，見(jiàn)

26、到溪中流水湍急，因此知道這座山以外的山曾經(jīng)下過(guò)一第9頁(yè)（共14頁(yè)）第10頁(yè)（共14頁(yè)）場(chǎng)大雨。這兩句也寫(xiě)得很肯定，與上兩句看似矛盾，實(shí)則出人意料，詩(shī)人驚喜的心情被強(qiáng)烈地表達(dá)了出來(lái)。這首詩(shī)寫(xiě)雨，沒(méi)有正面寫(xiě)雨，沒(méi)一句說(shuō)雨如何，這是一奇；前兩句非但不寫(xiě)雨，反而寫(xiě)晴，這是二奇。16（1）繡眼莫名停止鳴唱（2）繡眼因野繡眼的召喚而重新開(kāi)口【解析】本題考查概括文章情節(jié)的能力。仔細(xì)閱讀文章，了解繡眼的變化，梳理情節(jié)，先寫(xiě)繡眼莫名停止鳴唱，再寫(xiě)繡眼冷看芙蓉，接著寫(xiě)繡眼因野繡眼的召喚而重新開(kāi)口，最后寫(xiě)繡眼回歸自然。“17（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了早晨芙蓉的叫聲給我”帶來(lái)的愉悅，表現(xiàn)出芙蓉鳴叫聲

27、的優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。（2）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了繡眼失去自由之后內(nèi)心的孤寂和難過(guò)，以及繡眼對(duì)于籠外的自由世界的向往。“【解析】本題考查品析文章的語(yǔ)句的能力。一般遵循方法+效果+情感”的答題模式。注意分析效果時(shí)，必須與人物的形象和情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。18表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情；對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由的行為的自責(zé)；對(duì)人類讓鳥(niǎo)兒失去自由的行為的譴責(zé)?！窘馕觥勘绢}考查領(lǐng)會(huì)作者的思想感情的能力。最后一段是全文的主旨句，領(lǐng)會(huì)情感時(shí)要結(jié)合前文對(duì)鳥(niǎo)兒的描寫(xiě)來(lái)綜合分析。19b【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。b項(xiàng)，表述錯(cuò)誤，第段是對(duì)“芙蓉”的描

28、寫(xiě)，不是“繡眼”。20蒲公英不擇地勢(shì)，歷經(jīng)磨難仍旺盛生長(zhǎng)，顯示出其頑強(qiáng)的生命力；蒲公英為避開(kāi)踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長(zhǎng)，表現(xiàn)出其隱忍和有度伸曲的生存智慧；與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵相比，蒲公英樸實(shí)無(wú)華，甘于寂寞?！窘馕觥勘绢}考查歸納文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第段“我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)”可知，作答時(shí)應(yīng)到前面去尋找答案，讀文章可知，文章的前半部分，尤其是第段較為集中地表現(xiàn)了“生命內(nèi)涵”，如頑強(qiáng)的生命力，隱忍和有度的伸曲，樸實(shí)無(wú)華、甘于寂寞。（211）通過(guò)“潔白如雪”“輕盈如羽”“小傘兒”等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面寫(xiě)出了蒲公英果實(shí)的特征，表現(xiàn)它富有詩(shī)意般的可愛(ài)。（2）將蒲公

29、英積極向上的生活態(tài)度與人的自我束縛的心態(tài)對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)生命和人生的思考?！窘馕觥勘绢}考查品析文章語(yǔ)句的能力。賞析句子要從修辭手法的角度或者表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析。第一“個(gè)句子多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了蒲公英果實(shí)的可愛(ài)。第二個(gè)句子中的而”引出對(duì)比，突出了蒲公英積極向上的生活態(tài)度，引發(fā)人們的深思。22與后面寫(xiě)卑微的蒲公英形成對(duì)比，襯托出生長(zhǎng)在墻角、縫隙中的蒲公英的生命內(nèi)涵；用以說(shuō)明同種類的生命，處于不同的生存境遇，會(huì)有不同的生命狀態(tài)。【解析】本題考查分析文章語(yǔ)句的作用的能力。讀下文可以知道此處與后文寫(xiě)生長(zhǎng)在墻角、縫隙中的蒲公英的狀態(tài)作對(duì)比，為后文揭示文章的主旨作鋪墊。23【示例】做人要像蒲

30、公英一樣，面對(duì)充滿誘惑和浮躁的社會(huì)，保持平和潔凈的心境和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，不懼困難，樸實(shí)無(wú)華，積極實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容和闡述啟示的能力。根據(jù)語(yǔ)段對(duì)蒲公英的描寫(xiě)，尤其是文章結(jié)尾的“哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)”一句，我們可得到的啟示是要像蒲公英一樣，做一個(gè)頑強(qiáng)的生命，具有平和的心態(tài)，感悟生活和生命的真諦。【（24名師點(diǎn)撥】1）這是一道想象類的作文，題干中給出了一個(gè)描寫(xiě)的場(chǎng)景，要求學(xué)生“續(xù)寫(xiě)后面的內(nèi)容”，也就是說(shuō)，所有的作文都必須以題目中給出的這句話作為開(kāi)頭。如果自

31、己另寫(xiě)開(kāi)頭，一定會(huì)影響得分?！昂侠淼穆?lián)想和想象”，“合理”的意思是，要求“編”一個(gè)合理的故事，可從以下幾點(diǎn)入手。明確故事發(fā)生的背“景。題目中交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。時(shí)間應(yīng)該是冬季，地點(diǎn)是回家的路上”。在這樣的環(huán)境中，可以“發(fā)生很多的事情，但是一定要注意季節(jié)和地點(diǎn)的合理性。明確文體要求。題目要求寫(xiě)故事”，不能寫(xiě)成散文或者隨筆。注意文章結(jié)構(gòu)。以“雪”為線索貫穿全文，避免只有開(kāi)頭出現(xiàn)了雪，后面毫無(wú)“雪”的蹤影的情況。（2）這是一道命題作文。“遇見(jiàn)”，指碰到。遇見(jiàn)的可以是某個(gè)人，可以是某件物，可以是某種情感，“可以是某一風(fēng)景等。本題適合寫(xiě)作成記敘文。我們?cè)谖恼轮幸獦O力渲染出來(lái)遇見(jiàn)”對(duì)于自己的意義，

32、或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人某物多了新的認(rèn)知等。在選取素材方面，以從實(shí)際生活中選取寫(xiě)作對(duì)象為佳。比如，選擇與親人朋友的遇見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)一段感人的真情；選擇與書(shū)籍遇見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)自己對(duì)書(shū)中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景遇見(jiàn)，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及由此引生出的對(duì)生命真諦的感悟。文章應(yīng)從一個(gè)小角度出發(fā)，重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫(xiě)深、寫(xiě)透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出真切的體會(huì)和感受。【例文】特別的雪量“天空一直下著鵝毛大雪，我走在回家的路上，啪！”一團(tuán)雪從樹(shù)枝上掉了下來(lái)。我躲閃不及，本能地用手護(hù)住了頭頂，又是“啪”的一聲，雪砸在我的手上?！斑?，怎么被雪球砸一下不疼呢？”我低頭一看，砸下來(lái)的竟不是雪球，而是一張皺皺巴巴、揉成一團(tuán)的廢紙。我更驚訝了，打開(kāi)一看，天啊，這不是我前兩天打印的廢棄卷子嗎？怎么從樹(shù)上砸了下來(lái)？我大惑不解，但只當(dāng)是別人的惡作劇，就把它隨手一拋，希望它再變成雪球?？刹磺?，這球又砸到了樹(shù)上。一石激起密第11頁(yè)/共14頁(yè)第12頁(yè)/共14頁(yè)區(qū)學(xué)密千層浪，樹(shù)上的雪全部變成廢紙團(tuán)砸了下來(lái)。瞧，一張張紙全是只有單面用過(guò)的廢紙和沒(méi)寫(xiě)幾頁(yè)的本子，它們?nèi)紡臉?shù)上掉了下來(lái)。樹(shù)上枯葉全無(wú)，枝干也在慢慢消退?？蓮U紙還在不停下落，不僅是我的，還有別