人教部編版道德與法治 四上10.我們所了解的環(huán)境污染 精品教案

1、課題：10.我們所了解的環(huán)境污染科目：道德與法治授課者：教學(xué)對象：四年級學(xué)生單位：課時：第1課時一、教學(xué)內(nèi)容分析我們所了解的環(huán)境污染是道德與法治四年級上冊第四單元“讓生活多一些綠色”的第一個活動主題，主要由“從白色污染說起”和“環(huán)境污染大搜索”兩個板塊組成?？煞譃閮蓚€課時，第一課時主要探究塑料給人們生活帶來的種種便利和危害，落腳點在如何合理地、有節(jié)制地使用塑料制品，減少塑料垃圾的產(chǎn)生；第二課時主要是調(diào)查了解生活中還有哪些環(huán)境污染，并提出合理化建議。我們所了解的環(huán)境污染這一活動主題重在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處時代的主題綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵

2、守相關(guān)的法律法規(guī)，盡自己所能文明生活，讓生活中多一些綠色。二、教學(xué)目標1.主動了解并關(guān)心身邊的環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識；2.了解造成身邊環(huán)境污染的主要原因，并能自覺在生活中減少對身邊環(huán)境的污染的行為；3.了解國家有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，樹立初步的法律意識；4.培養(yǎng)收集資料、思辨探究等自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析四年級的孩子隨著心理發(fā)育的日漸成熟，思維水平較低年級有明顯提高，他們對各種事物和現(xiàn)象的認識能夠開始逐漸擺脫單向思維。如果這種趨勢能適時正確地加以引導(dǎo)，則孩子們的辯證思維能力就會得到充分的發(fā)展。本課所研究的主題我們所了解的環(huán)境污染第一課時中，關(guān)于塑料這一工業(yè)品在學(xué)生的日常生活中的作用

3、，學(xué)生認識的還很不全面，塑料所帶來的危害也了解得很粗糙。因此，通過本項目學(xué)習(xí)體驗，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會辯證看待工業(yè)品的影響很有必要。另外，四年級的孩子，獲取外界信息的能力已較前明顯加強，他們已能借助電腦、手機等媒體工具獲取需要的信息，并能簡單的進行分析整合，小組合作能力也有明顯提高，所以教學(xué)中，可以安排適宜的活動，促進孩子信息技術(shù)能力、合作能力的進一步提高。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課的設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處時代的主題綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)的法律法規(guī)，盡自己所能讓生活中多一些綠色。主要采用的活動策略：1.謎語導(dǎo)入新課，

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.課前調(diào)查，走近塑料制品3.自主探究，了解塑料特性4.故事引路，感受“白色污染”的危害5.資料調(diào)查，了解“限塑”法律法規(guī)6.制定限塑方案，尋找塑料替代品五、教學(xué)重點及難點第一課時教學(xué)重點：了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利，感知“白色污染”給我們的生活帶來的危害，探尋減少“白色污染”的方法。教學(xué)難點：在生活中采取切實有效的“減塑”行動。第二課時教學(xué)重點：調(diào)查了解生活中還有哪些環(huán)境污染，研究這些污染給生活造成哪些危害。教學(xué)難點：針對調(diào)查結(jié)果提出合理化建議。六、教學(xué)過程教師活動活動一走近塑料制品1.猜謎語導(dǎo)入新課教師分別出示三條謎語，引導(dǎo)學(xué)生猜謎底。2.引導(dǎo)學(xué)生思考三個謎底的共同

5、特點。（板書：塑料）3.教師課前通過家長微信群發(fā)布問卷星調(diào)查任務(wù)“生活中的發(fā)現(xiàn)”：我們的日常生活中有哪些常見的塑料制品？塑料制品給你帶來了哪些方便？課上組織學(xué)生展示交流。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的調(diào)查感受。（板書：便利生活）5.利用“班級優(yōu)化大師”對學(xué)生們在活動中的表現(xiàn)進行評價。活動二了解塑料制品學(xué)生活動活動一：走近塑料制品1.猜謎語。身體細長條,頭上幾叢毛,生來講衛(wèi)生,潔齒有功勞。（謎底：牙刷）稀奇，稀奇，真稀奇，拿人鼻子當馬騎。（謎底：眼鏡）叮鈴鈴，叮鈴鈴。一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得見。（謎底：電話）（2.總結(jié)三個謎底的共同特點。都是塑料制品）3學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)與小組合作交流單上的記

6、錄，匯報自己在生活中發(fā)現(xiàn)的塑料制品。（也出示所帶的塑料制品）4.抒發(fā)自己的調(diào)查感受。活動二：了解塑料制品設(shè)計意圖1.以猜謎語的形式導(dǎo)入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速拉近了研究內(nèi)容與學(xué)生的距離。2.通過課前“小調(diào)查”和課上的展示交流匯報，讓學(xué)生體會到塑料制品給人們的生活帶來了極大的便利。3.利用班級優(yōu)化大師增強孩子們學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的熱情。1.培養(yǎng)學(xué)生的1.提高學(xué)生的探究興趣?？戳诉@么多的塑料制品，你一定對塑料1.分小組，推選組長、記錄員。交流與合作技能。2.在組長的帶領(lǐng)下研究塑料的特產(chǎn)生了興趣。塑料制品為什么會被廣泛運用點，并讓記錄員做好記錄。2.小組探究活呢？塑料有哪些性能呢？2.組

7、織學(xué)生分小組開展探究活動。3.組織學(xué)生匯報，老師及時評價。4.利用班級優(yōu)化大師對學(xué)生們在活動的表現(xiàn)進行評價。活動三了解“白色污染”塑料制品給我們的生活帶來了很多便。利，但塑料垃圾也給我們帶來很多困擾，甚至被人們稱為“白色污染”（板書：白色污染）1.小小閱覽室出示p73故事塑料袋漂流記，要求3.推薦小組代表借助自主學(xué)習(xí)與小組合作交流單上的記錄，匯報小組研究結(jié)果。活動三了解“白色污染”1.了解什么是白色污染。2.小小閱覽室打開道德與法治教材到73頁，閱讀故事塑料袋漂流記，思考：塑料垃圾給人們帶來了哪些困擾？生活中，你在哪些地方也發(fā)現(xiàn)了動幫助學(xué)生在活動中深化認識，加深體驗，提升行為能力。1.借助故事

8、塑料袋漂流記和視頻資料幫助學(xué)生了解白色污染的危害，把課內(nèi)知識與課外知識有效融合，充分利用有針學(xué)生閱讀并思考：塑料垃圾給人們帶來了哪類似現(xiàn)象？對性的資料，引發(fā)些困擾？生活中，你在哪些地方也發(fā)現(xiàn)了類似現(xiàn)象？（板書：危害巨大）3.零塑料生活暢想曲如果學(xué)校里沒有塑料制品，學(xué)生思考。2.通過引導(dǎo)學(xué)2.零塑料生活暢想曲如果醫(yī)院里沒有塑料制品，生想象和情景表演塑料垃圾危害這么大，我們能完全不使如果家里里沒有塑料制品，生活中沒有塑料的用塑料制品嗎？如果完全不使用塑料制品，如果狀況讓學(xué)生進一步我們的生活會變成什么樣呢？組織學(xué)生分小組，選一個生活場景，進行模擬表演。3.利用班級優(yōu)化大師對學(xué)生們在活動的表現(xiàn)進行評價

9、。活動四減少“白色污染”行動我們的生活離不開塑料，可塑料垃圾又給環(huán)境帶來那么大、那么長久的危害。生活中，人們該怎樣做呢？1.世界各國“限塑”回聲分小組，選一個生活場景，進行模擬表演。活動四減少“白色污染”行動1.了解世界各國“限塑”法律法規(guī)。2.觀察并尋找塑料制品的替代品去圖書館查閱書籍資料，借助手體會塑料與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與問題解決技能，讓孩子們在思辨中理解塑料制品在生活中的兩為了解決這個矛盾，世界各國紛紛出臺機、電腦等了解塑料制品的替代品。面性，培養(yǎng)學(xué)生辯了“限塑”法律法規(guī)。教師利用ppt出示p74聯(lián)系生活實際，匯報交流自己在生活證、開放的看待生相關(guān)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生了解世

10、界各國的“限塑”中尋找到的塑料制品的替代品。措施。2.觀察并尋找塑料制品的替代品同樣，為了解決這個矛盾，人們找到了很多塑料制品的替代品。ppt出示一些塑料制品的替代品。引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的生活中，有哪些塑料制品的替代品呢？活。3.指導(dǎo)學(xué)生制定家庭“減塑”方案，并鼓勵學(xué)生在生活中驗證其可行性。4.利用班級優(yōu)化大師對學(xué)生們在活動的表現(xiàn)進行評價?；顒涌偨Y(jié)，拓展延伸1.教師總結(jié)：3.制定家庭“減塑”方案，并在生活中驗證其可行性。拓展延伸活動1.修改并驗證家庭“減塑”方案1.德性的形成不可能在一節(jié)課上通過研究，我們發(fā)現(xiàn)塑料制品給我們的在生活中的可行性。完成，家庭“減塑”生活帶來極大便利的同時，也帶來了很

11、多危2.在親朋好友間推廣修改并驗方案的驗證、修改害，我們必須合理地、有節(jié)制地使用塑料制證后的家庭“減塑”方案。與推廣將活動進一品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產(chǎn)生。3.調(diào)查并了解生活中，除了“白步向縱深引領(lǐng)。讓我們在生活中，不斷地修訂并執(zhí)行我們的色污染”，還有哪些環(huán)境污染，思考這家庭“減塑”方案，并在親朋好友間推廣我些污染給環(huán)境帶來了哪些危害，去圖們的方案，為減少“白色污染”盡一份力吧！書館查閱書籍資料，借助手機、電腦2.下節(jié)課研究準備：在我們的生活中，等查找相關(guān)資料；探求解決這些污染2.調(diào)查并了解生活中的環(huán)境污染及危害，為下一課時活動又做了充分除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染？它的合理化的

12、建議。準備。給環(huán)境帶來了哪些危害？你有哪些合理化的建議？七、教學(xué)評價設(shè)計針對我們所了解的環(huán)境污染這個項目的具體內(nèi)容，我設(shè)計了下面的評價方法和用來評價的工具，希望能促進教與學(xué)！評價指標項目名稱：我們所了解的環(huán)境污染評價表評價工具評價標準描述好：課前能認真觀察與調(diào)查，完成問卷調(diào)查，了解塑料在生活中的廣泛使用。（8-10分）評價自評互評師評問卷星（10分）較好：課前能大致觀察與調(diào)查，完成問卷調(diào)查，了解塑料在生活中的廣泛使用。（5-7分）（需努力：課前沒有觀察與調(diào)查，不能及時認真完成問卷。1-4分）好：能借助網(wǎng)絡(luò)信息，課前認真完成“生活中的發(fā)現(xiàn)”調(diào)查活動，在群里討論積極、大膽發(fā)表自己的觀點。（8-10

13、分）班級微信較好：借助網(wǎng)絡(luò)信息，課前能完成“生活中的發(fā)現(xiàn)”調(diào)查活動，能在群（10分）群里討論問題和表達自己的觀點。（5-7分）需努力：基本完成“生活中的發(fā)現(xiàn)”調(diào)查活動，但態(tài)度不認真并且不參與討論。（1-4分）手機、電腦等移動好：能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源了解什么是“白色污染”，收集世界各國關(guān)于“限塑”的相關(guān)法律資料并進行整理，能展示小組搜集的相關(guān)資料，能借助查找的資料對改善環(huán)境提出合理化建議。（21-30分）終端設(shè)備較好：能夠上網(wǎng)收集一些各國關(guān)于“限塑”的相關(guān)法律資料，基本能（30分）借助查找的資料對改善環(huán)境提出合理化建。（11-20分）需努力：不會上網(wǎng)收集資料、課上所需的資料準備不足。1-10分）好：課前和課上能按照自主學(xué)習(xí)與小組合作交流單的提示，認真完成（自主學(xué)習(xí)各項活動。21-30分）與小組合較好：課前和課上能按照自主學(xué)習(xí)與小組合作交流單的提示，基本完作交流單成各項活動。（11-20分）（30分）需努力：課前和課上不能按照自主學(xué)習(xí)與小組合作交流單的提示完成各項活動或完成質(zhì)量較差。（1-10分）好：能借助電子白板、多媒體課件，進行小組合作探究，能夠有條理多媒體課件