園本活動(dòng)指導(dǎo)方案匯報(bào)

1、園本活動(dòng)指導(dǎo)方案匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，來賓朋友們：大家好！首先我謹(jǐn)代表榆林市第七幼兒園熱烈歡迎大家蒞臨指導(dǎo)。市七幼位于榆陽(yáng)區(qū)文化南路中段，距離成立才剛滿一周歲，雖然已經(jīng)具備了完善的園所設(shè)施，強(qiáng)大的師資力量，但還是需要不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們深刻的認(rèn)識(shí)到：幼兒是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的希望。發(fā)展高質(zhì)量的學(xué)前教育，讓孩子們從小就受到科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育，是時(shí)代的要求，是國(guó)民的期望，也是我們各個(gè)幼兒園努力奮斗的目標(biāo)與責(zé)任。當(dāng)前，幼兒教育牽動(dòng)的兩代人的心，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能在成長(zhǎng)的起步階段接受最好的啟蒙教育。這樣的期盼與憧憬，對(duì)七幼的所有教職工來說，是一種莫大的鼓勵(lì)，更是一種無形的鞭策。我們市七幼在深

2、入貫徹幼兒園指導(dǎo)綱要，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程和幼兒園管理?xiàng)l例的基礎(chǔ)上，始終堅(jiān)持著踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)辦園的原則，堅(jiān)持“安全第一、健康第一、質(zhì)量第一”的辦園目標(biāo)，努力打造讓幼兒開心，讓家長(zhǎng)放心的一流園所。在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)切支持下、在劉鵬園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職員工的努力下，我們各方面的能力都在不斷提高中。目前我們幼兒園小、中、大班各有六個(gè)班，不到兩年的時(shí)間我們已經(jīng)擁有了較健全的管理體系，較專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，羸得了廣泛的社會(huì)關(guān)注，贏得了家長(zhǎng)的信賴，更贏得了小朋友的喜愛。但我們深知，我們還年輕，各方面的發(fā)展還需要兄弟園所的指導(dǎo)與幫助，更需要自己不斷地加強(qiáng)與提高。為了七幼更好地建設(shè)與成長(zhǎng)，也為了剛

3、參加工作的老師們，能夠更好地適應(yīng)幼兒的一日活動(dòng)，更好的將在校所學(xué)的先進(jìn)的理論知識(shí)與實(shí)踐相融合，更快速地熟悉幼兒園的課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)的開展方式我們園在老師們的精心設(shè)計(jì)下，通過反復(fù)的實(shí)踐后，形成了具有我園特色的園本活動(dòng)的指導(dǎo)方案。接下來我會(huì)將此方案的基本情況與大家匯報(bào)分享，希望大家批評(píng)指正！一、園本活動(dòng)指導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)的理念陳鶴琴先生認(rèn)為，幼兒園課程要完成四個(gè)方面的任務(wù)：做怎樣的人；應(yīng)該有怎樣的身體；應(yīng)該怎樣開發(fā)兒童的智力；怎樣培養(yǎng)良好的情緒。我們園這套活動(dòng)指導(dǎo)方案就是依次為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)出適合我園幼兒發(fā)展，符合幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，滿足幼兒和家長(zhǎng)的需要，并能夠培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

4、與終身學(xué)習(xí)的能力。二、園本活動(dòng)指導(dǎo)方案的主要內(nèi)容這套活動(dòng)指導(dǎo)方案，主要是按照五大領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)踐的。但這并不代表我們完全絕對(duì)的將五大領(lǐng)域割裂開來，而是側(cè)重在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五個(gè)方面的核心部分的指導(dǎo)。當(dāng)然，五大領(lǐng)域不可能完全分離，這其中必然會(huì)有各領(lǐng)域之間的滲透與融合，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起就能夠更好地為幼兒提供整體的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)開展都嚴(yán)格按照幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，采用幼兒最喜歡的游戲法來進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。 1、健康領(lǐng)域我們要實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。通過園本活動(dòng)指導(dǎo)方案的實(shí)踐過

5、程，我們決心更加嚴(yán)格要求自我，爭(zhēng)取做到將保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。在重視幼兒身體的健康的同時(shí)也要關(guān)注心理的健康，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。我們深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師應(yīng)該尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育、教育幼兒的同時(shí)，也要幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力。同時(shí)，體育活動(dòng)的開展，更要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，堅(jiān)決不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。 2、語(yǔ)言領(lǐng)域我們主要要提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。通過園本活動(dòng)指導(dǎo)方案的探索實(shí)踐，我們得出：幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，

6、單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。其次，語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流和幼兒之間的自由交談。再者語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。 3、 社會(huì)領(lǐng)域要不斷增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會(huì)的學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接

7、“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的，因此教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。同時(shí)，教師和家長(zhǎng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要影響源。因?yàn)槟７率怯變荷鐣?huì)學(xué)習(xí)的重要方式，教師和家長(zhǎng)的言行舉止直接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的“榜樣”，因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。當(dāng)然，幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)需要家、園、社會(huì)保持一致、密切配合，才能更好的實(shí)現(xiàn)。 4、科學(xué)領(lǐng)域我們主要是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認(rèn)知能力。通過實(shí)踐我們得知：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探索欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)；學(xué)習(xí)科學(xué)的過

8、程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，因此教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。5、藝術(shù)領(lǐng)域主要豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。我們都知道，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，因此幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。我們要求教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成

9、機(jī)械的技能訓(xùn)練。五大領(lǐng)域各有其核心特點(diǎn)，我們?cè)趥?cè)重每一領(lǐng)域孩子發(fā)展情況的同時(shí)，也整合了其他領(lǐng)域的內(nèi)容。幼兒教育的課程總目標(biāo)要包涵五大領(lǐng)域內(nèi)容，并通過核心主題，系統(tǒng)的展示介紹，使幼兒綜合學(xué)習(xí)掌握。五大領(lǐng)域作為學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容，要不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，使得幼兒在分領(lǐng)域?qū)W習(xí)的同時(shí)也可以整體把握核心主題內(nèi)容，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)與分享中開闊幼兒眼界，掌握更多的知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。3、 園本活動(dòng)的未來展望我們市七幼從成立至今，都很清楚地認(rèn)識(shí)到自己各方面的發(fā)展仍需要不斷地提升與進(jìn)步。所以在此次園本活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、編撰以及多次的修改中，我們所有的教職工都是全力以赴，不斷進(jìn)取。這套指導(dǎo)方案是適合本園特色的，我們將會(huì)繼續(xù)研究

10、，反復(fù)實(shí)踐，爭(zhēng)取研究匯編出更多科學(xué)合理的園本方案。除此之外，我們還有更多期望與憧憬的園本匯編內(nèi)容園本游戲活動(dòng)的指導(dǎo)方案。目前我們有初步的構(gòu)想，計(jì)劃在以后的時(shí)間中，結(jié)合園所的地理位置，園內(nèi)限有的各種資源，以及完善的家、園、社區(qū)的有效資源，將我們的游戲類型以“頭腦風(fēng)暴”的形式進(jìn)行匯集、設(shè)計(jì)、實(shí)踐等。首先，我們會(huì)按照年代，如70年、80年、90年等不同時(shí)期，進(jìn)行游戲類型的大收集；接著，按照游戲的開展方式進(jìn)行分類，如：體育類，益智類，美工類，手指操然后，再將每一部分中的游戲類型細(xì)化為易操作的游戲形式，精選各部分恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧先纾后w育方面的毽子，沙包，皮筋，鐵環(huán)，平衡木，羊角球，爬行墊，輪胎，秋千，小隧

11、道鉆爬器具，各種球類以及教師自制器械等，材料準(zhǔn)備充分的情況下可以根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律以及年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)合理的設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，同樣的器械對(duì)于不同年齡的幼兒，就會(huì)有不同的玩法與不同的組織方式，這就需要我們根據(jù)具體情況來安排、處理。將游戲設(shè)計(jì)的前期工作處理好之后，就可以讓老師們進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、反復(fù)實(shí)踐、最后選擇出適合本園的方案繪制編撰成冊(cè)。這個(gè)園本游戲活動(dòng)指導(dǎo)方案，是我們目前的一個(gè)大膽創(chuàng)新，在以后的工作中，我們會(huì)盡可能地去思考創(chuàng)新，設(shè)計(jì)實(shí)踐，爭(zhēng)取將這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的更加完善。領(lǐng)導(dǎo)們，朋友們，以上就是我們七幼目前各方面的情況匯報(bào)，其中也有很多不盡人意的地方，希望大家批評(píng)指正，我們會(huì)戒驕戒躁，再接再厲。爭(zhēng)取在我們園所建設(shè)的同時(shí)將我們的園本活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展的更加全面，更加完備。七幼會(huì)繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí)“兄弟”園所的經(jīng)驗(yàn)，不