李晶教育故事等待春暖花開

1、等待春暖花開 李 晶2012年8月，剛剛送走一屆畢業(yè)生的我，又接手了六年級四班的語文教學(xué)工作。與孩子們見面前，我先私下里了解了一些情況：xxx幾乎是天天不寫作業(yè)，家長也不配合，很無奈；xxx xxx 這幾個孩子基礎(chǔ)特別薄弱，經(jīng)常不及格；還有幾個孩子的字實在是潦草；這個班的語文成績年級最末 我知道，我肩上的擔(dān)子不輕。 如何讓孩子們喜歡語文，盡快把成績提上來？我陷入了思索如果不講究方法，一味地死抓，那任憑您如何勞碌奔波，如何用心良苦，換來的可能就是事倍功半，不盡人意。如此，除了嘆息、感慨之外，還能有什么奇跡呢？站在辦公室的窗前往外看，目光所及，除了幾棟陳舊的平房、林立的樓房以及馬路上過往的行人外，

2、更為注目的是校園外圍那一顆顆挺拔而翠綠的楊樹，雖然還沒有長成枝繁葉茂的粗壯的大樹，卻筆直地站在那里，是那樣的富有生機(jī)而不容忽視！忽然間想到這些性格各異、學(xué)習(xí)水平參差不齊的孩子不就是這一棵棵正在生長的小樹嗎？小樹在生長過程中會經(jīng)歷許多不確定因素，最初還沒有能力獨自抵抗風(fēng)雨之時，會需要種樹人的幫扶幫他們渡過難關(guān)。孩子們何嘗不是如此？在他們成長過程中也會遇到許多困難，如果我們老師能在他們需要時給予幫助，那他們定也會長成參天大樹！一個孩子就是一個希望，我滿載著希望微笑著走進(jìn)教室，班里的孩子都靜靜地齊刷刷地望著我，那模樣甚是可愛！我輕松愉快地進(jìn)行了自我介紹，然后讓他們也進(jìn)行自我介紹，并要求他們想辦法讓我

3、一下子能記住他們?！拔医卸判怯睿赡苁俏野职窒Ｍ夷艹蔀橛钪嬷凶盍恋男切前?，呵呵”大家都笑了，“我叫馬愛媛，馬兒愛草原，老師您記住我了嗎？”我贊許地點點頭?！斑€有姓馬的同學(xué)嗎？”我順勢問道，“有！”“那就都到前面來”從座位上又走來一個聰明可愛的小姑娘和一個扭扭捏捏的瘦高的男孩子?！翱纯丛蹅兊鸟R家軍，只要你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能一馬當(dāng)先，就一定能馬到成功的！怎么樣，說說你們自己吧?！瘪R靜很開心地做了介紹，而那個男孩子卻始終沉默，一聲不吭，甚至連手都不愿意與另外兩人握一下。“你叫什么？”他頭一低，保持沉默，“他叫馬XX，老師，他跑得非?？欤　毕旅娴暮⒆訋退f了，如此靦腆，我摸摸他的小腦袋，說：“相

4、信賽場上的你一定是健步如飛，老師欣賞這樣的你！”他的頭更低了之后的課堂上他依然是一言不發(fā)，任憑您怎么鼓勵、引導(dǎo)，他就是不開口，總是乖乖地坐著或站著。我心里那個納悶兒，私下里向班里的孩子了解他更多的情況，孩子們說他課堂上就是不愛發(fā)言，但下課和他們說話。哦，原來如此，看來還是自信和習(xí)慣問題。我時不時找些理由夸夸他，每每此時，他總是很不好意思地低頭一笑。高挑的身材，秀氣的臉龐，如此帥氣的男孩子怎么能一言不發(fā)呢？我一定要讓這個孩子自信地大膽發(fā)言，我就像一個麥田的守望者，天天巴望著他開口發(fā)言。天道酬勤，一天早晨，我來的很早，天還黑著，剛走進(jìn)學(xué)校的大門，就聽前面有個孩子大聲喊道：馬XX！你“馬XX？”我循

5、聲望去，就見前面不遠(yuǎn)處有個人影高聲應(yīng)了一聲，接著就說了好幾句回應(yīng)的話，聲音是那么好聽，這是馬XX的聲音嗎？確實是！我沒有吱聲，卻帶著欣喜悄悄跟在后面，半個月了，這是我第一次聽見這孩子開口說話，還是在黑暗中真可謂是意外的驚喜！ 帶著這份欣喜我們一前一后走進(jìn)教室，等孩子們都來齊了，我激動得對孩子們說：我今天遇到一個意外的驚喜，你們知道是什么嗎？“什么驚喜？”孩子們很好奇。我說：“我剛才聽到了一個特別好聽的聲音，是我期盼已久的聲音，你們猜猜是誰的聲音？”“誰？”“我知道了，是馬XX！”孩子們立即就猜到了。“是啊，就是馬XX，他的聲音非常好聽，不亞于播音員?。●RXX，老師相信你讀課文一定也非常好聽，何不好好發(fā)揮，好好展示自己！有信心嗎？”只見他不好意思地笑著點點頭，那笑容是那么的燦爛，猶如春天里綻放的花朵。隨后的日子里，我又特意找他幫忙（我的辦公室離教室很遠(yuǎn)，我就有意發(fā)揮他跑得快的強(qiáng)項，請馬XX每天給我送作業(yè)）作業(yè)送的很及時，我就趁機(jī)表揚他馬XX由低聲說幾個字到大膽舉手發(fā)言，由不及格到及格，這點點滴滴的變化雖說速度有點慢，但只要我們能充滿期待，耐心等待，讓溫暖的陽光滋潤著心田，讓關(guān)愛的種子播撒心間，那么