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文檔簡介

1、 2021年校本課程閱讀教學工作計劃撰寫人：_日 期：_2021年校本課程閱讀教學工作計劃閱讀是人類獲取知識的主要途徑，好的推薦書目和正確的閱讀指導(dǎo)對健全小學生的心靈、提高小學生的素質(zhì)有重大作用，社會各方面已經(jīng)形成共識。它是強調(diào)素質(zhì)教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導(dǎo)著語文綜合能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)著教育中人文因素的挖掘，倡導(dǎo)著人的全面素養(yǎng)的提高，既為語文帶來了新鮮氣息，又為語文教育構(gòu)設(shè)出了美好前景。語文活動課特別重視學生自主學習，特別強調(diào)直接體驗，特別注意潛能發(fā)揮，特別注重個性養(yǎng)成，這就能使學生能體會實踐的愉快，享受到成功的喜悅，從而形成良性的循環(huán)。一、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式

2、引導(dǎo)學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。二、具體目標：1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。2、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平。三、閱讀速度及內(nèi)容：1、提倡朗讀，每分鐘不少于_至_字。2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。3、要閱讀一些數(shù)學讀物；自然、社會科學類讀物。如：十萬個_，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。四、方法及措施：1、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。2、_閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。五、課程計劃第一課時：提前布置參_樂書吧，然后再參_樂書吧，了解音樂書吧的布置，環(huán)境。第二課時：從書的封面、目錄、扉頁、出版日期、_、作者等方面具體地分析了解一本書。第三課時：學會給圖書分類第四課時：介紹自己最喜歡的一本書第五課時：寓言故事朗讀第六課時：童話故事朗讀第

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