大愛無(wú)疆【班主任工作筆記】

1、大愛無(wú)疆班主任工作筆記2008 年的那個(gè)秋天，我懷著對(duì)教育的憧憬開始了我心愛的教育 事業(yè)。班主任工作其間，有歡笑、也有淚水；有成功時(shí)的喜悅，也有 失敗后的遺憾。班主任工作雖然痛，卻更加快樂(lè)。我喜歡做班主任工 作，那是因?yàn)榘嘀魅尾粌H是聯(lián)系學(xué)生與任課老師、 溝通學(xué)校和家長(zhǎng)以 及社區(qū)力量的橋梁；更是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué) 生健康成長(zhǎng)的引路人。 面對(duì)充滿朝氣和創(chuàng)造力的孩子們， 我倍感責(zé)任 重大，越加明白班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷探索和創(chuàng)新。在這幾 年的班主任工作生涯中，我不斷地學(xué)習(xí)、不斷探索，也有了一些自己 的班主任工作理念，現(xiàn)在和大家一起來(lái)分享一下。一愛是班主任工作的基石我記得曾經(jīng)

2、有這樣一首歌： “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛， 世界將變 成美好的人間”。 愛是班主任工作中最重要的基石， 因?yàn)槊總€(gè)孩子都 是一個(gè)獨(dú)特而脆弱的生命，就像一棵小樹，在成長(zhǎng)的路上，需要班主 任老師的呵護(hù)和珍愛為他們帶去陽(yáng)光雨露， 也需要班主任的提醒與指 導(dǎo)，為他們除去旁逸斜出的病枝。正因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生的愛，有了對(duì)工 作的熱愛， 我才會(huì)傾注滿腔熱情投身于工作之中， 在教育工作中才能 發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性；有了對(duì)學(xué)生的愛，我才會(huì)以真誠(chéng)、平等、信任 的態(tài)度對(duì)待學(xué)生， 全心全意地為學(xué)生著想， 把愛灑向每一位學(xué)生的心 田。在大愛面前，我們班主任有時(shí)不妨還要有些偏愛，偏愛那些心靈 受過(guò)傷的孩子，偏愛那些學(xué)習(xí)上更需要鼓勵(lì)

3、的孩子， 偏愛那些被師生 所不屑的孩子。班主任的關(guān)愛，他們不是孤零零的一個(gè)人。我堅(jiān)信只 要在班主任工作中激發(fā)愛的力量，就能縮短老師和學(xué)生之間的距離， 就能讓孩子在學(xué)校健康快樂(lè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。 孩子們沐浴著陽(yáng)光雨露，我 還會(huì)擔(dān)心什么呢？二.溝通是班主任工作的橋梁光有愛顯然是不夠的，在做班主任工作期間，我不只一次感覺到 孩子們的“無(wú)情、無(wú)義”，他們似乎并不愿意接受你純粹的愛，漸漸 地我才明白原來(lái)愛是要建立在溝通的基礎(chǔ)之上的。 孩子們自進(jìn)入中學(xué) 后就漸漸長(zhǎng)大了，不僅表現(xiàn)在外表體征上，更多的是表現(xiàn)在心理的成 熟上。他們心里有了很多很多心事，不再愿意將自己的想法與我進(jìn)行 無(wú)障礙的交流了，他們更愿意將自己的想

4、法珍藏起來(lái)， 如果班主任不 想辦法及時(shí)與孩子們進(jìn)行溝通，就會(huì)與他們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，就更難 真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，當(dāng)然就無(wú)法有針對(duì)地開展學(xué)生工作了。為了能和孩子們拉近心靈的距離， 在班主任工作中，我一直在不 斷地反思并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，慢慢地也就摸索出了幾個(gè)有效的溝 通方式，其中寫周記成了我最主要的方式。在每周的周記布置中，我 不是完成任務(wù)式的要求，而是根據(jù)孩子們的階段性特點(diǎn)定主題、 定內(nèi) 容，而且每篇周記后面都會(huì)有小記一一“我想和班主任交談的話以及 一周收獲”，這樣我和孩子們就能更加直接地、快捷地達(dá)到心與心的 溝通。孩子們?cè)谥苡浿袝鴮懽约旱臒篮鸵苫螅?向我反饋班級(jí)發(fā)生的 最新訊息；甚至將對(duì)任

5、課教師包括對(duì)我的意見和建議也體現(xiàn)在里面。 我認(rèn)真批改， 及時(shí)將自己的想法反饋給孩子們， 有時(shí)候我的反饋甚至 比孩子們寫的還要多。 但是我卻和孩子們的距離更近了， 讓我真正走 近了學(xué)生的心靈，走近了他們的思想。當(dāng)然我還注意到，周記并不能 解決所有的問(wèn)題， 我后來(lái)根據(jù)同學(xué)的變化， 也采取了寫書信、 傳紙條、 發(fā)短信、小組日記、班級(jí)日記，還有就是很常見的促膝座談，這些方 法很有效， 我告訴自己今后還要不斷探索新方法， 進(jìn)一步增進(jìn)我和孩 子們的距離。三、民主、和諧、溫馨是班主任工作的追求說(shuō)到班主任， 給我感覺更多的是班主任的權(quán)威， 挑戰(zhàn)班干部就是 在挑戰(zhàn)班主任，但是我們也看到了班主任的權(quán)威正在遭受學(xué)生

6、民主意 識(shí)增強(qiáng)的沖擊，作為班主任就必須思考該如何科學(xué)地管理自己的班 級(jí)，使班級(jí)管理民主化、 科學(xué)化。記得在一次培訓(xùn)中老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)： “我在班級(jí)設(shè)置了 100 個(gè)職位，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)管理班級(jí)。 ”這 一百個(gè)職位看起來(lái)很龐雜， 實(shí)質(zhì)上卻為孩子們提供一次鍛煉自己的機(jī) 會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與管理自己的班級(jí)， 真正體現(xiàn)“我是班 級(jí)小主人”。我嘗試建立班級(jí)學(xué)生大會(huì)制， 并通過(guò)大會(huì)制定班級(jí)班法， 由各個(gè)部門具體執(zhí)行， 讓孩子們樹立起我是班級(jí)的主人， 我要為班級(jí) 盡責(zé)的意識(shí)。和諧、溫馨的班級(jí)一直是我工作追求的目標(biāo)。 我把握區(qū)創(chuàng)建溫馨 教室的機(jī)遇，全面思考了我的班級(jí)管理，除了實(shí)行民主管理外，我和 孩

7、子們還為溫馨教室做了精心的準(zhǔn)備。 我們就在“成人、成長(zhǎng)、成功” 這一核心主線引導(dǎo)下，開始了我們的班級(jí)生活。 我們精挑細(xì)選了班歌， 將ICAN作為了鼓舞全體同學(xué)的主打歌曲，每周至少演唱一次，失 敗了告訴自己只要 Try ，我能行，相信自己一定可以做到。我們還有 學(xué)習(xí)園地，將其作為孩子們作品的展示舞臺(tái)；有心語(yǔ)心愿欄，孩子們 每月的學(xué)習(xí)目標(biāo)貼在了成長(zhǎng)樹上， 時(shí)刻告訴孩子們我要堅(jiān)持不懈地向 目標(biāo)挺進(jìn)；我們還有“我是 No.1 ”的小隊(duì)展示平臺(tái)，每周小隊(duì)的競(jìng) 賽就從這里開始，每周一考核、每月一獎(jiǎng)懲，相互促進(jìn)、相互監(jiān)督； 我們還建立了“書海拾貝”，孩子們將自己喜愛的書籍拿出來(lái)共享， 一起暢游書海，增長(zhǎng)知識(shí)。凡此種種，都需要班主任精心打造，用心 和孩子們?nèi)ネ瓿伞Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中，我們用心營(yíng)造了和諧的成長(zhǎng)環(huán)境， 收獲的不僅僅是孩子，還有我自己 。四學(xué)習(xí)是班主任工作保持活力的法寶作為較年輕的班主任， 我不敢有絲毫的懈怠。 我虛心自學(xué)班主任 工作藝術(shù)，在這幾年里，我參加了學(xué)校組織的每一次班主任培訓(xùn)，我 還主動(dòng)要求參加了馬蘭霞老師的“春筍破土行動(dòng)”農(nóng)村班主任名師 結(jié)對(duì)培訓(xùn)， 在培訓(xùn)中我被同事們的忘我的工作熱情鼓舞著， 被班主任 們充滿創(chuàng)意的教育方法激動(dòng)著，也努力地學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、提高著。在日復(fù)一日的工作中， 我每天都在享受著班主任工