人教版小學(xué)二年級下冊第七課《孔雀翩翩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、孔雀翩翩教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2、根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解更多有關(guān)孔雀方面的知識，更加珍惜和愛護(hù)野生動(dòng)物。【教學(xué)內(nèi)容】本課主要是讓學(xué)生了解孔雀形態(tài)多樣，優(yōu)美多姿的特點(diǎn)，掌握孔雀的基本造型和裝飾方法，多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察力、審美力及創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握立體及半立體孔雀的制作方法。【教學(xué)難點(diǎn)】孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：有關(guān)孔雀的圖片、課件、演示用具。學(xué)具：各種紙

2、材料、剪刀、膠水【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：師播放月光下的鳳尾竹，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂，感受濃濃的音樂氣氛。二、猜謎導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在西雙版納的小河邊走來了一只動(dòng)物。老師打一個(gè)謎語，小朋友來猜一猜它是什么動(dòng)物？“頭上戴花帽，身上披錦袍，尾巴像折扇，打開就炫耀”。學(xué)生積極回答。2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？3、師：傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，我們一起來欣賞一下。（欣賞孔雀舞視頻）4、你欣賞完視頻后有什么樣的感受呢？同學(xué)們能模仿一下這幾個(gè)動(dòng)作嗎？（師生一起隨音樂跳起孔雀舞）師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好，今

3、天就讓我們一起走進(jìn)美麗的孔雀王國吧?。ò鍟n題：孔雀翩翩）三、發(fā)展階段1、欣賞、認(rèn)識孔雀，感受孔雀的美師：這里是今天的第一站“孔雀大樂園”，你們瞧！孔雀家族的兩大成員正熱烈的迎接我們的到來呢！你們認(rèn)識嗎？生：藍(lán)孔雀、綠孔雀。師：這只藍(lán)孔雀還帶了它家族的成員，白孔雀和黑孔雀來迎接我們。你覺得孔雀美嗎？美在哪里？（板書：美）生：孔雀顏色美，尾巴很漂亮.師：孔雀除了顏色美，外形也很美。（板書：顏色、外形）頭上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。（板書：羽冠）還有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根飾羽組成，飾羽頂端還有漂亮的花紋，你覺得它像什么？生：水滴、葡萄.師：還像一顆顆大眼睛，我們稱它為“眼狀斑”，（板書：“眼

4、狀斑”）師：老師想考考大家，這是孔雀家族的兩名成員，你能分辨出它們之間的不同之處嗎？生：雄孔雀沒有尾羽，雌孔雀沒有.師：同學(xué)們知道得可真多，當(dāng)雄孔雀開屏?xí)r，一方面是為了吸引雌孔雀注意，另一面則起到防御外敵的作用。（設(shè)計(jì)意圖：師生之間通過欣賞、交流認(rèn)識孔雀的美，從而獲取有關(guān)孔雀的知識。）2、欣賞課本范作，初步學(xué)習(xí)孔雀的表現(xiàn)方法。師：孔雀是美的化身，它被人們稱為“百鳥之王”，接下來我們的“孔雀”列車要帶大家到今天的第二站“孔雀工藝園”，欣賞同學(xué)們制作的孔雀。請同學(xué)們打開課本，看書里的同學(xué)們是怎么表現(xiàn)美麗的孔雀的，它是由什么材料制作而成的。生：我喜歡.（師生交流，引出不同造型的孔雀的表現(xiàn)方式）（設(shè)計(jì)

5、意圖：欣賞課本各種不同紙材料制作的孔雀，師生交流不同造型的孔雀的美，激發(fā)學(xué)生的想象力，為下面制作孔雀，裝飾漂亮的尾羽奠定創(chuàng)作的基礎(chǔ)。）師：這么多姿態(tài)各異的小孔雀，讓人真是愛不釋手！老師這里也有一只漂亮的孔雀，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，這只孔雀的尾羽是用半圓形做成的，誰能說說老師是怎么來裝飾的，把它變成漂亮的尾羽的？生：剪成一條條的紙條，用筆將它卷一卷，然后貼上漂亮的“眼狀斑”。（設(shè)計(jì)意圖：展示教師自制的孔雀提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)如何表現(xiàn)孔雀的美。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。陳老師今天想用這個(gè)半圓形來制作另一只翩翩起舞的孔雀。（教師示范孔雀的制作步驟，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對于孔雀尾羽的裝飾）（設(shè)計(jì)意圖：

6、通過直觀的演示，使學(xué)生更容易理解怎么樣快速、有效的表現(xiàn)孔雀，并展示它的美。）師：同學(xué)們看清楚了嗎了，陳老師這里還有幾只用其他方式制作成的孔雀，給同學(xué)們作為參考，老師的這幾只孔雀又是用什么方法來表現(xiàn)它漂亮的尾羽的？（著重講解其中的一只孔雀的尾羽）（設(shè)計(jì)意圖：通過展示教具，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)與眾不同的孔雀，而不局限于制作老師演示的孔雀。）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)師：你們想不想自己動(dòng)手制作一只小孔雀呀？“孔雀”列車將要帶領(lǐng)我們我們來到今天的最后一站“孔雀制作園”。你們可以根據(jù)自己的水平，選擇做孔雀。制作要求： 完成一只立體、半立體孔雀。 完成一只裝飾漂亮立體、半立體孔雀。完成一只漂亮又造型獨(dú)特的立體、半立體孔雀。（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平高、低不同，可以根據(jù)自己的水平選擇制作孔雀。）三、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)四、作品展評師：同學(xué)們，我們的制作時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，我們來看看誰的小孔雀吸引了你？（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評述同學(xué)的作業(yè)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并能將之前所學(xué)的知識加以復(fù)習(xí)。）五、拓展延伸：師：在生活中，人們常常