人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四單元綜合性學(xué)習(xí)好讀書 讀好書》研討課教案_28

1、綜合性學(xué)習(xí)好讀書，讀好書教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解古今中外的名人讀書故事、讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書名言；探討當(dāng)今社會(huì)有關(guān)讀書的新觀念、新方法，了解一些“網(wǎng)上讀書”知識(shí)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力，用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己的讀書的獨(dú)特感悟、體驗(yàn)和見(jiàn)解，并與大家交流。3.情感目標(biāo)：提高對(duì)讀書意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，養(yǎng)成勤于讀書的習(xí)慣；學(xué)會(huì)和同學(xué)們一起讀書，交流讀書心得，分享讀書喜悅，共同提高讀書水平。教學(xué)重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己讀書的獨(dú)特感悟。教學(xué)步驟：1、 “名人讀書故事”大家講2、 名人讀書名言書是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

2、（劉向）為中華之崛起而讀書?。ㄖ芏鱽?lái)）理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）書籍當(dāng)代真正的大學(xué)。（卡萊爾）教師小結(jié)：綜觀古今中外，前人在讀書方面為我們積累了豐富而富貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是陣子的“自求自得”讀書法，還是王充的“抄讀”法等等，都我們的讀書提供了較為完備的方法依據(jù)，都是我們讀書時(shí)富貴而有益的借鑒，總之，我們不僅要讀書，更要會(huì)讀書。三、你我說(shuō)讀書1.怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系？流行作品，有人認(rèn)為應(yīng)該多讀，因?yàn)樗玫氖乾F(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣吸收快，而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。但是，也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因

3、為經(jīng)典名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，讀名著有以一當(dāng)十的價(jià)值，尤其是名著為許多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。2.我看“讀圖”有人說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，讀圖已經(jīng)成為一種時(shí)尚，鼓吹這種風(fēng)尚的人認(rèn)為，圖形象性強(qiáng)，信息量大，讀圖的好處多多。對(duì)這種風(fēng)尚持批評(píng)態(tài)度的也不少，他們認(rèn)為絕大多數(shù)人，特別是中學(xué)生，應(yīng)該以讀為主，讀圖只能放在第二位，把大量的時(shí)間消耗讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。4.教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都圍繞讀書的話題發(fā)表了自己的意見(jiàn)，都有獨(dú)到的見(jiàn)解，這很不錯(cuò)，我也希望大家“博覽群書”，古今中外，天上人間，社會(huì)人生，科學(xué)自然，皆羅列于胸中，將來(lái)成為