人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》

1、小“以目標(biāo)為核心的有效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)表（3）學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 二年級(jí) 設(shè)計(jì)人： 李課題找規(guī)律教材簡(jiǎn)析在一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。本節(jié)課就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)探索圖形的排列規(guī)律。與一年級(jí)下冊(cè)教材相比，本節(jié)課最大的變化是圖形的排列較復(fù)雜，主題圖形的排列呈現(xiàn)循環(huán)變化，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，并能正確表達(dá)出來。2、使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。3、通過教學(xué)活動(dòng)初步發(fā)展學(xué)

2、生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)和理解圖形的循環(huán)排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：找循環(huán)排列規(guī)律的方法。預(yù)習(xí)作業(yè)收集生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象。課時(shí)1課時(shí)目標(biāo)分解教學(xué)策略教法、學(xué)法 策略說明復(fù)習(xí)中喚起學(xué)生原來已掌握的知識(shí)。一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引出規(guī)律1、出示排列有規(guī)律的圖形，你有什么想說的？2、揭示課題:這是我們已學(xué)的比較簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，其實(shí)還有更美麗、更復(fù)雜的規(guī)律等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書）在觀察、合作、討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能比較有條理地加以敘述。同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力二、 自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、圖形的排列規(guī)律。師：很多有規(guī)律的事物就在我們的周圍。（1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這

3、些圖形的排列有什么規(guī)律？（同桌交流，指導(dǎo)）（2）把自己的發(fā)現(xiàn)與大家一起分享。（3）匯報(bào)、補(bǔ)充，并用課件演示，同時(shí)板書（斜看，橫看，豎看）。斜看：每一斜行的圖形都相同；橫看：一行中的第一個(gè)圖形移到最后面,再把所有圖形都向前移一格；豎看：一行中的第一個(gè)圖形移到最下面,再把所有圖形都向上移一格。2、小結(jié)。真棒！一幅圖，從不同的角度觀察，找到了不同的規(guī)律，你們都是善于發(fā)現(xiàn)的孩子。像這樣幾個(gè)圖形按一定規(guī)律不斷改變自己的位置，這樣的排列，我們就叫做循環(huán)排列規(guī)律。（板書：循環(huán)排列）師：再來看看正方形的顏色在排列上有規(guī)律嗎？3、顏色的排列規(guī)律 （1）有什么規(guī)律？（2）想想：按這個(gè)規(guī)律繼續(xù)擺，第五行排列會(huì)是怎樣

4、的？第六七、八行呢？（3）演示，小結(jié)果然，就像我們小朋友所想的，真厲害！當(dāng)四種圖形進(jìn)行的循環(huán)排列時(shí)，從第五行開始重復(fù)出現(xiàn)，每四行就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大循環(huán)，這就是典型的循環(huán)排列現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程中利用觀察討論，互動(dòng)合作法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究。緊扣學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、互動(dòng)、合作、討論等活動(dòng)探索新知通過各種形式的活動(dòng)，體會(huì)圖形的排列規(guī)律，并能正確根據(jù)找到的規(guī)律接著繼續(xù)。三、反復(fù)實(shí)踐，鞏固規(guī)律師：其實(shí)，不只是圖形、顏色的排列上有規(guī)律，其他事物的排列上也會(huì)有規(guī)律。1、說規(guī)律、比規(guī)律（1）小動(dòng)物排列規(guī)律：依次說出第四行小動(dòng)物排列的順序。師：真聰明！能用

5、剛學(xué)到的知識(shí)來解決問題?？?，誰出來了？（2）水果第四行應(yīng)怎么擺放？為什么？師：小朋友們個(gè)個(gè)都是火眼金睛，這么快又找到了小動(dòng)物、水果排列上的規(guī)律。你覺得這兩個(gè)規(guī)律一樣嗎？有什么不同？2、小結(jié) 說得真好！循環(huán)排列的規(guī)律，有的先把一行中的第一個(gè)移到最后面，再把所有圖形都向前移；也有的先把一行中的第四個(gè)移到最前面，再把所有圖形都向后移。所以，我們一定要認(rèn)真觀察，找到正確的規(guī)律，再接著做！能做到嗎，考考你們的眼力！3、小練筆（1）123 231 （滲透當(dāng)3個(gè)事物循環(huán)排列時(shí)，每三行就出現(xiàn)一個(gè)大循環(huán)）。（2）我愛數(shù)學(xué) 學(xué)我愛數(shù) 數(shù)學(xué)我愛 動(dòng)手操作，積極活動(dòng)法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中自主探索，以較好地突破難點(diǎn)。初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。四、觀察生活，體味規(guī)律一起來欣賞生活中有趣的循環(huán)排列現(xiàn)象！觀察生活中有規(guī)律的排列現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)的有用性。培養(yǎng)學(xué)生概括、整理知識(shí)的能力。五、課堂總結(jié)：1、學(xué)了什么？你有什么想說的？2、作業(yè)：課堂作業(yè)本p50第2題。3、小結(jié)：規(guī)律就在我們身邊，所有美的事物都是有規(guī)律的，也正因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才如此豐富多彩。只要我們多觀察、多思考，一定能創(chuàng)造出更多