《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本一年級(jí)下冊(cè))

1、小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本一年級(jí)下冊(cè))教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道做事要專心，不能三心二意。2、理解課文的重點(diǎn)詞語。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)詞語，能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道做事要專心，不能三心二意。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，我們先來玩?zhèn)€游戲，看誰的注意力最集中，課件出示各種瓜果的圖片（快速消失）。讓學(xué)生說出這些瓜果。這么多瓜果可真誘人啊，有一只小猴子忍不住下山來。（板書課題）今天我么就進(jìn)入課文小猴子下山。生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、小猴子下山干什么去了呢？課件范讀后學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、

2、出示詞語: 掰 扛 扔 摘 捧追 蹦蹦跳跳生自由讀，指生讀，齊讀，去拼音讀，開火車讀。3、讀了這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一行的是跟手有關(guān)的動(dòng)作的詞第二行的是跟腳有關(guān)的動(dòng)作的詞三、再讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：小猴子下山都去了哪些地方？學(xué)生回答，師出示圖片。四、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第一部分1、小猴子下山，去了這幾個(gè)地方，都看到了什么？指生回答。課件出示：小猴子走到_，他看見_。課件出示：小猴子走到一塊玉米地里，他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興。小猴子走到一棵桃樹底下，他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興。小猴子走到一片瓜地里，他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興。小猴子走到回去的路上，

3、他看見一只兔子蹦蹦跳跳的，真可愛！指生讀(讀準(zhǔn))，齊讀。他看見這些瓜果心情怎么樣？(高興）你還知道哪些表示高興的詞？指生說。老師這里也有幾個(gè)表示高興的詞語。板書詞語：興沖沖、喜滋滋、美滋滋、興高采烈、心花怒放、眉開眼笑出示上述句子，你能帶著讀詞語的感覺來讀讀這些句子嗎？2、讀了這些句子，誰能說說玉米怎么樣？(玉米又大又多)還能說說玉米怎么樣？3、誰能像這樣用“又.又.”來說說小兔子怎么樣？（出示兔子的圖片）小兔子又活潑又可愛，小白兔又白又胖指生說。（二）、學(xué)習(xí)第二部分1、這么多的東西，小猴子這回一定大豐收了吧？（沒有）2、你從哪里看出來沒有呢？學(xué)生答，課件出示句子：小猴子只好空著手回家去。指名讀、齊讀3、小猴子為什么只好空著手回家去？指生回答，相機(jī)出示句子：他看到桃子，就扔了玉米，去摘桃子。他看到西瓜，就扔了桃子，去摘西瓜。他看到兔子，就扔了西瓜，去追兔子。小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。指生讀，齊讀。4、這個(gè)時(shí)候，你最想對(duì)小猴子說些什么呢？指名學(xué)生說。5、指1、2名學(xué)生看課件出示的圖片復(fù)述課文內(nèi)容。 6、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，說說自己平時(shí)做事情的時(shí)候有沒有像小猴子一樣的做法呢？學(xué)生檢查自己平時(shí)做事的方法是否正確。五、想象擴(kuò)展：討論小猴子空手回家后會(huì)想些什么，說些什么？猴媽媽會(huì)對(duì)他說什么？六、續(xù)編課文編一個(gè)小猴子第二次下山的故事。下一節(jié)課評(píng)一評(píng)，講一講看誰編得精彩。四、板書：5