人教版二年級語文上冊教案 第六—七單元教案

1、第六單元：教學內容：識字6科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：識字6課時安排：2教學目標：1、認識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；體會同學間的真摯情意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、 激趣導入：你知道氣球有哪些妙用嗎？二、揭示課題，初讀課文1、 板書課題，讓學生自己讀課文。2、 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。3、 給生字找朋友三、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把

2、句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、兒歌鞏固識字學生自由發(fā)言?；ハ鄮椭x準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。激趣整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導1、 認讀生字2、 生字組詞3、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、鞏固識字：互相考問；拼字游戲5、重點指導：丑、暖、貧學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 笠翁對韻選讀天對地，雨對風，大陸對長空。河對漢，綠對紅，雨伯對雷公

3、。教學反思：擴展閱讀不但可以鞏固所學生字，而且趣味性較強，鍛煉閱讀能力。教學內容：識字6科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：識字6課時安排：2教學目標：1、認識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。3、在識字、朗讀的過程中，陶冶美好情操，培養(yǎng)關愛他人的感情。教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖25分15分一、 朗讀感悟1、邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？2、范讀，讀出感情和韻律。3、說說你體會到什么或提出不懂的問題。4、誦讀積累

4、（1） 背會本課（2） 課后“讀讀記記”二、 實踐活動1、把學會的對子讀給長輩聽。2、找一些意思相反的詞語練說對子。學生自由讀。先聽后仿讀。學生發(fā)言。自由讀課文學生練讀。導入課文整體感知。在朗讀中鞏固識字，理解詞意。時間教師活動學生活動設計意圖板書設計： 安全對危險天對地，雨對風，大陸對長空。河對漢，綠對紅，雨伯對雷公。教學反思：擴展閱讀不但可以鞏固所學生字，而且趣味性較強，鍛煉閱讀能力。教學內容：22、窗前的氣球科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：窗前的氣球課時安排：2教學目標：1、認識7個生字，會寫8個字。會用“高興地”“可愛的”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會

5、同學間的真摯情意。3、懂得珍惜友情。教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；體會同學間的真摯情意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分二、 激趣導入：你知道氣球有哪些妙用嗎？二、揭示課題，初讀課文4、 板書課題，讓學生自己讀課文。5、 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。6、 給生字找朋友三、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、兒歌鞏固識字學生自由發(fā)言。互相幫助，讀準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由

6、讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。激趣整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導4、 認讀生字5、 生字組詞6、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、鞏固識字：互相考問；拼字游戲5、重點指導半包圍結構的字。6、引導發(fā)現(xiàn)：凡是與疾病有關的字一般都用病字旁。學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 病房有個科利亞，誰也不準來看他。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。科利亞，別難過，你的同學有辦法。紅氣球，飄來啦，祝你快快康復早回家。教學反思：擴展閱讀不但可以鞏固所學生字，而且趣味性較強，鍛煉閱讀能力。教學內容：22、窗前

7、的氣球科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：窗前的氣球課時安排：2教學目標：1、認識7個生字，會寫8個字。會用“高興地”“可愛的”寫句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學間的真摯情意。3、懂得珍惜友情。教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；體會同學間的真摯情意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、朗讀感悟1、 讀通課文。2、 在朗讀中體會課文的感情。圍繞重點問題進行朗讀、感悟。（1）窗前的氣球代表了什么？（2）同學通過這個氣球想對科利亞說什么？（3）科利亞看到這個氣球，心里會想什么？3、范讀4、朗讀第二段5、朗讀第四段

8、6、朗讀第五段7、有感情地朗讀學生自主朗讀。小組合作朗讀。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。自己想象、發(fā)現(xiàn)、討論。整體感知。體會課文的思想感情。體會人物的心情學習重點句時間教師活動學生活動設計意圖15分二、實踐活動7、 按照課文中的故事情節(jié)演一演（可自己改編）。2、說說氣球還有哪些奇妙的用處。學生分組表演，發(fā)揮想象。板書設計： 窗前的氣球裝飾房間、會場；做廣告、做信號，傳遞消息；代替鞭炮教學反思：采用表演讀的方式，課堂氣氛好，學生興致高。教學內容：23、假如科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：假如課時安排：2教學目標：1、認識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗

9、讀課文，背誦課文。3、有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、揭示課題，初讀課文7、 板書課題，讓學生自己讀課文。8、 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。9、 給生字找朋友二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。

10、整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導8、 認讀生字9、 生字組詞10、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、說說你是用什么方法認識這些生字的。5、鞏固識字：互相考問；拼字游戲6、重點指導：哭、食、操、場學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 良、縮、遙、尋、食、泣、健、康、操教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：23、假如科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：假如課時安排：2教學目標：1、認識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、有關愛他人、關愛

11、環(huán)境的愿望。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、朗讀指導10、 指名個別讀課文。11、 指導重點句。假如我有一支/馬良的神筆。這句話出現(xiàn)了四次，分別怎樣朗讀。12、 范讀4、讀熟，背誦5、創(chuàng)設情境誦讀二、朗讀比賽以小組為單位比賽朗讀。讀準字音練習朗讀學生邊聽邊體會感情。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生比賽。整體感知。在朗讀中鞏固識字。朗讀感悟時間教師活動學生活動設計意圖15分三、實踐活動畫一幅畫，送給想送的人，再寫幾句話。學生練畫板書設計： 我要給（ ）。教學反思：發(fā)揮想象，續(xù)編課文。教學

12、內容：24、日記兩則科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：日記兩則課時安排：2教學目標：1、認識13個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、揭示課題，初讀課文13、 板書課題，讓學生自己讀課文。14、 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。15、 給生字找朋友二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情

13、況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導11、 認讀生字12、 生字組詞13、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、說說你是用什么方法認識這些生字的。5、鞏固識字：互相考問；拼字游戲6、重點指導：女字旁、日字旁學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 則、昨、紗、羨、慕、粉、料、套、份、妹、貴、寄

14、、費教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：24、日記兩則科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：日記兩則課時安排：2教學目標：1、認識13個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、分小組討論質疑16、 自讀，提出問題。17、 小組討論、交流提出的問題。二、全班交流，在閱讀中探究。1、各組派代表說說本組討論的主要問題。2、各組

15、再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個問題進行探究。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你的感受。 互相幫助，讀準字音小組合作。自由讀課文學生練讀。整體感知。在朗讀中鞏固識字。時間教師活動學生活動設計意圖15分四、集中問題，共同討論14、 小組匯報本組交流的情況15、 全班就一兩個問題深入研究。學生討論朗讀感悟板書設計： 沙紗少斗料教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：25、古詩兩首科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：古詩兩首課時安排：2教學目標：1、認識8個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。3、懂得熱愛

16、家鄉(xiāng)，珍惜友情。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；體會詩中的真情實感。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、揭示課題，初讀課文18、 板書課題，讓學生自己讀課文。19、 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。20、 給生字找朋友二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。整體感知。自主識字

17、。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導16、 認讀生字17、 生字組詞18、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、說說你是用什么方法認識這些生字的。5、鞏固識字：互相考問；拼字游戲6、重點指導：乘 客 音 何及舟的筆順 。學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 客 何 贈 汪 舟 欲 踏 潭 教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：25、古詩兩首科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：古詩兩首課時安排：2教學目標：1、認識8個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情

18、實感。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；體會詩中的真情實感。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖5分15分10分一、指導朗讀21、 自讀，說說讀后感。22、 熟讀全詩，感情朗讀（1）自由讀：把兩首詩讀正確，讀通順。（2）個別讀：要求讀流利。（3）范讀（4）學習感情朗讀23、 積累鞏固。（1）自由背（2）限時背：限兩分鐘，看誰背得快。（3）比賽背 學生發(fā)言。在讀流利的基礎上，感受一下示范的感情朗讀重點體會“老大”、“衰”的語調，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。小組賽、個人賽，看誰背得好。整體感知。以范讀帶朗讀朗讀品

19、味。在朗讀中鞏固識字。時間教師活動學生活動設計意圖10分二、實踐活動1、 講故事十里桃花，萬家酒店2、 借助課文插圖和詩句進行想象，表演回鄉(xiāng)偶書。學生討論準備，表演。實踐能力板書設計： 桃花潭水深千尺，不及汪淪贈-我-情。教學反思：學生對古詩的領悟是有限的，不必逐字逐句地串講和賞析，可通過多種形式的朗讀讓學生懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。教學內容：語文園地六科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：語文園地六課時安排：3教學目標：1、體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2、鞏固所學生字，促進對語言的積累。3、鍛煉口語交際能力。4、展示學習成果，體驗學習樂趣。 教學重點：鞏固所學生字；鍛煉口

20、語交際能力教學難點：鍛煉口語交際能力。敢于展示學習成果，體驗學習樂趣。教學準備：字卡，插圖（或課件）教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖15分10分一、“我的發(fā)現(xiàn)”我會認：（1）看拼音讀詞語（2）辨析字形（3）給生字組詞。我會填。自讀；自填；交流二、“日積月累”1、 讀讀記記（1）自讀：要求：把生字讀正確。（2）檢查讀書情況，指導讀正確。（3）朗讀識記2、 我會填a) 自讀，讀出標點的語氣b) 加標點互相幫助，讀準字音找出每組字的相同點與不點。小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生自讀。學生練讀。接力讀、分組讀、競賽讀。在詞語中認讀生字。感悟、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。區(qū)別

21、字義。理解詞意，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。發(fā)揮自主性在朗讀中識字。積累詞語時間教師活動學生活動設計意圖15分3、 我會讀（1）自讀（2）鼓勵背誦學生互相檢查學生練習。鞏固識字。在反復的朗讀中培養(yǎng)語感。板書設計： （ ）的身體（ ）的太陽（ ）眼光教學反思：采取小組比賽的方式學習，效果要比直接講述好。教學內容：語文園地六科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：語文園地六課時安排：3教學目標：1、體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2、鞏固所學生字，促進對語言的積累。3、鍛煉口語交際能力。4、展示學習成果，體驗學習樂趣。 教學重點：鞏固所學生字；鍛煉口語交際能力教學難點：鍛煉口語交際能力。敢于展示學習

22、成果，體驗學習樂趣。教學準備：字卡，插圖（或課件）教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖40分“口語交際”一、 創(chuàng)設情境展示有關圖片，說說你的想法二、 情境對話表演小品：殘疾人過馬路三、 說唱結合，讀說結合四、 總結活動情況選好自己的交流對象。交流經(jīng)驗，評選最佳發(fā)言獎鍛煉表達能力學會交際能力生生互動板書設計：最佳表演教學反思： 內容可能與學生的生活較遠，多展示有關的圖片很有幫助。教學內容：語文園地六科目：語文單元：六課時安排：1315冊數(shù)：三課題：語文園地六課時安排：3教學目標：1、體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2、鞏固所學生字，促進對語言的積累。3、鍛煉口語交際能力。4、

23、展示學習成果，體驗學習樂趣。 教學重點：鞏固所學生字；鍛煉口語交際能力教學難點：鍛煉口語交際能力。敢于展示學習成果，體驗學習樂趣。教學準備：字卡，插圖（或課件）教學過程：（第三課時）時間教師活動學生活動設計意圖40分展示臺24、 展示課外識字成果。25、 展示自己會唱的歌。26、 朗讀自己寫的日記學生匯報。積累學習成果。體驗學習樂趣。板書設計：歌友會教學反思：鼓勵學生課外識字，在生活中識字，培養(yǎng)語文學習的興趣，提高語言表達能力。第七單元：教學內容：識字7科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：識字7課時安排：2教學目標：1、認識10個生字，會寫8個字。2、準確、熟練地朗讀拍手兒歌，讀

24、出節(jié)奏感。3、有保護動物的意愿。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、揭示課題，初讀課文27、 板書課題，讓學生自己讀課文。28、 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。29、 給生字找朋友二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。整體感知。自

25、主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導19、 認讀生字20、 生字組詞21、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、說說你是用什么方法認識這些生字的。5、鞏固識字：互相考問；拼字游戲6、重點指導：叢、牢、護學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：識字7科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：識字7課時安排：2教學目標：1、認識10個生字，會寫8個字。2、準確、熟練地朗讀拍手兒歌，讀出節(jié)奏感。3、有保護動物的意愿。 教學重

26、點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，動物頭飾教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖20分20分一、復習生字30、 學生一部分帶頭飾，一部分拿字卡，做找朋友游戲。找到后，一個認讀生字，一個說出鳥名，還可以學鳥的叫聲。31、 字卡做組詞游戲。32、 自編拍手歌。33、 鼓勵背誦。二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你的感受。 互相幫助，讀準字音組詞學生練讀。整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。時間教師活動學生活動設計意圖板書設計：你

27、拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。自編兒歌，激發(fā)了學生的想象力。教學內容：26、“紅領巾”真好科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：“紅領巾”真好課時安排：2教學目標：1、認識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、有愛鳥護鳥的意識。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、揭示課題，初讀課文34、 板書課題，讓學生自己讀課文。35、 出示課后“我會

28、認”中的生字，讓學生認讀。36、 給生字找朋友二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導22、 認讀生字23、 生字組詞24、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、說說你是用什么方法認識這些生字的。5、鞏固識字：互相考問；拼字游戲6、重點指導：左右結構的

29、字學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 嘰、喳、蓬、躍、棱、巣、嶄、牌教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：26、“紅領巾”真好科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：“紅領巾”真好課時安排：2教學目標：1、認識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。3、有愛鳥護鳥的意識。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、課題入手，質疑激趣“看課題與其它課文有什么不同？為什么呢？快到文

30、中找答案。”二、初讀課文，讀準字音1、自己讀書。2、指名分段讀課文，訂正字音。三、朗讀感悟1、說說“紅領巾”指的是什么。2、出示配樂圖畫，范讀。聽后說說：你從文中感受到什么。3、思考：小鳥為什么高唱“紅領巾”真好？4、有感情地朗讀，讀出小鳥的可愛。自讀課文。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。自由讀課文聽讀，入境學生討論。學生練讀。整體感知。復習生字。創(chuàng)設情境朗讀感悟時間教師活動學生活動設計意圖15分5、指名讀，評讀6、比賽讀：讀第一節(jié)爭當“最快樂的小鳥”讀第二節(jié)爭當“最機靈的小鳥”讀第三節(jié)爭當“愛鳥紅領巾”7、美讀：配樂讀；表演讀。四、找出規(guī)律，指導背誦看這三節(jié)有沒有相似的地方。五、引導實

31、踐同學們。每當我們到郊外游玩的時候，會發(fā)現(xiàn)在藍天白云下，除了綠樹紅花以外，還有各種各樣的小鳥。它們不僅是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領巾”，也想得到小動物們的夸獎嗎？讓我們行動起來，和文中的紅領巾一樣，去愛護這些可愛的小生靈吧！通過你的讀告訴他怎樣讀。學生比賽讀，反復誦讀，練習背誦朗讀感悟培養(yǎng)良好的朗讀習慣和朗讀興趣。培養(yǎng)愛鳥護鳥的意識。板書設計： 機靈的（ ） 蓬松的（ ） 翠綠的（ ） 快樂的（ ）教學反思：通過朗讀訓練增強愛鳥護鳥的意識，可說一舉兩得。教學內容：27、清澈的湖水科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：清澈的湖水課時安排：2教學目標：1、認識12個生

32、字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、揭示課題，初讀課文37、 板書課題，讓學生自己讀課文。38、 出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。39、 給生字找朋友二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準字音小組合作認讀

33、生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導25、 認讀生字26、 生字組詞27、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、說說你是用什么方法認識這些生字的。5、鞏固識字：互相考問；拼字游戲6、重點指導：扔、掉、覺學生認記，觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 側、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：27、清澈的湖水科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：清

34、澈的湖水課時安排：2教學目標：1、認識12個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第二課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、齊讀課題，展開想象40、 提示學生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思。41、 面對這清澈的湖水，你想到了什么在？二、復習生字，質疑問難1、 出示生詞，認讀2、 指名讀自己喜歡的段落3、 提出不懂的問題。三、感情朗讀，深入體會1、朗讀文中寫景的段落你想不想也坐在這條船上，

35、和小潔一起看這美麗的景色呢？（圖或課件）你都看到了什么？怎樣把你看到的美景讀出來？小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。自由讀課文學生各自練讀美景部分。學生思考；發(fā)言。理解清澈在朗讀中鞏固識字。提出問題引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分2、朗讀第三自然段，說說小潔看著湖水，為什么“覺得自己像在飛，又像在水里游”？42、 讀第四自然段，讀出生氣、遺憾、惋惜的語氣。43、 讀最后一段。說一說，小潔向哪兒跑去？是從哪里看出來的？四、指名分段讀課文，體會小潔的感情變化過程。五、完成課后的比喻句練習六、擴展活動試著寫一句保護自然的公益廣告詞。練讀完成練習朗讀感悟板書設計： 清澈

36、的湖水 生氣 企盼 惋惜 小潔 小男孩教學反思：通過本課的學習，要讓學生增強保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。教學內容：28、淺水洼里的小魚科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：淺水洼里的小魚課時安排：2教學目標：1、認識7個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、揭示課題，初讀課文44、 板書課題，讓學生自己讀課文。45、 出示課后“我會認”中的生

37、字，讓學生認讀。46、 給生字找朋友二、感知課文內容1、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。4、說說你讀懂了什么。 互相幫助，讀準字音小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。學生組詞。自由讀課文聽讀，入境學生練讀。學生觀察；發(fā)言。整體感知。自主識字。記住字形，了解字義。在朗讀中識字。引導入境時間教師活動學生活動設計意圖15分四、寫字指導28、 認讀生字29、 生字組詞30、 觀察字形，數(shù)筆畫。4、說說你是用什么方法認識這些生字的。5、鞏固識字：互相考問；拼字游戲6、重點指導：久、乎、腰學生認記，

38、觀察，練寫鞏固識字。培養(yǎng)良好的寫字習慣。把字寫規(guī)范板書設計： 甚、至、蒸、死、繼、乎、叨教學反思：游戲鞏固識字，效果良好，加深印象。教學內容：28、淺水洼里的小魚科目：語文單元：七課時安排：1517冊數(shù)：三課題：淺水洼里的小魚課時安排：2教學目標：1、認識7個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3、進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。 教學重點：識字、寫字，朗讀教學難點：寫字；理解文意。教學準備：字卡，插圖教學過程：（第一課時）時間教師活動學生活動設計意圖10分15分一、 復習舊知二、 朗讀感悟。47、 初讀全文。48、 引讀第一段3、演讀第二至六段（1）安排小組演讀（2）檢查小組演讀。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、在全班學生中挑選三名學生演讀。49、 啟發(fā)提問：（1）在演讀過程中，最讓你感動的是什么？為什么？（2）小男孩明知撿不完為什么還一個勁地撿？ 自由讀，讀通句子體會小魚的可憐，讀出同情的語氣。上臺演讀，學生評