蘇教版小學語文六年級上冊《煙臺的海》教學設(shè)計

1、蘇教版小學語文六年級上冊煙臺的海教學設(shè)計第一課時【教學目標】1、認識8個生字，能理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W過程】一、新課導(dǎo)入這節(jié)課我們學習煙臺的海，齊讀課題。誰來介紹關(guān)于煙臺海的相關(guān)知識？自由展示。二、出示本課時學習目標。三、教師范讀課文（或放錄音）要求學生：注意傾聽，聽準字音，注意停頓。一會兒比一比看誰像老師一樣讀得好四、賽讀，把課文讀正確。 1、各小組自由練習一會兒各小組進行比賽，看哪個小組能讀正確、讀通順?。蕚鋾r間：5分鐘）2、展示：小組間賽讀 每個小組抽取同等水平的同學進行比賽。（其他同學仔細聽，并隨即進行評價，教師在此過程中對難讀

2、的句子進行隨機指導(dǎo)） 力求讓后進生讀正確。五、識字 出示生字詞語 讀熟并試著理解 （課文已經(jīng)讀正確了，那從課文中跳出來的詞語你認識嗎？請打開學案，抓緊讀一讀詞語，一會比一比看哪個小組讀得好?。┦?嬉笑 過濾 恬靜 湛藍 愜意1、讀熟并試著理解2、展示讀詞語并說說重點詞語的意思。 嬉笑 過濾 恬靜 愜意六、再賽讀，把課文讀流利。1、自己練讀2、小組間賽讀 挑戰(zhàn)讀七、整體感知課文內(nèi)容。1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：如學生難以回答，師引導(dǎo)：請大家快速讀第一段和二、三、四自然段的第一句話，想想這篇課文主要講了什么？2、自由展示。生補充，師總結(jié)：作者主要記述了煙臺海冬日的凝重、春天的輕盈、夏

3、天的浪漫、秋日的高遠，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活。第二課時【教學目標】1、有感情地朗讀課文。2、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。3、體會課文語言的準確、生動與精妙。【教學重點、難點】感受煙臺海的綺麗壯觀，體會語言的生動與精妙?！窘虒W過程】一、復(fù)習導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學習煙臺的海，齊讀課題?；貞浾n文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學補充，師總結(jié)。二、出示本課時學習目標。三、精讀課文1、出示自學提綱：默讀課文，標劃自己感受比較深的語句，在其旁邊寫寫自己的感受。生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。2、小組交流3、展示匯報 學情預(yù)設(shè)：1、如學

4、生匯報第二自然段，師注意引導(dǎo)：（1）抓住了“氣勢洶洶”“暴怒”“獅子” “撲向”“濺起”“發(fā)出”“掀到”等詞語，感受煙臺海巨浪洶涌的壯觀景象。（2）學生能夠談到煙臺海的景美，可能不能談出人的美，教師適時過渡：除了寫了景美，還寫了人，人怎樣？引導(dǎo)學生品味“紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念”等詞語。（不畏嚴寒，不怕風浪）。（3）小組合作感情朗讀第一自然段。展示讀。老師可以這樣引導(dǎo)或總結(jié)：你感受到了冬天海的特點了嗎，能說說你的體會嗎？你覺得這樣的海美嗎，你能用自己的方法將這獨特的美表現(xiàn)出來嗎？2、如學生匯報第三自然段，師注意引導(dǎo)：（1）通過“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”

5、等詞句感受煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。（2）引導(dǎo)品味“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等詞句感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。3、如學生匯報第四自然段，師注意引導(dǎo)：引導(dǎo)品味“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、喃喃細語”等詞語感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。小結(jié)：說是畫，是因為像畫一樣美麗，說是背景，因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的依托；說是舞臺，因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。小組交流，老師相機引導(dǎo)、評價鼓勵。第三課時【教學目標】1、能正確、美觀的書寫“凳、蔚”等8個生字。2、完成小練筆【教學過程】一、指導(dǎo)寫字1、出示生字：讀一讀 檢查是否已經(jīng)真正認識。2、描紅。老師要逐字指導(dǎo)，起筆頓比落筆，字的位置3、師范寫，要求學生注意看間架結(jié)構(gòu)，難寫的筆畫的起筆、收筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。寫字提示：“濾”字的左旁三點水要寫得窄一些，略向上提，居于右長撇上，右部“虎字頭”撇要長而舒展，留出右下“心”的位置。4、學生仿寫（前臺展示）。共同評價學生仿寫的字。評價要領(lǐng)：起筆、頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)等。5、檢測生字。二、小練筆。煙臺的海