蘇教版二年級語文下冊《文7 蝸牛的獎杯》精品課教案_13

1、7.蝸牛的獎杯教學(xué)設(shè)計 蘇教版二年級下冊 第三單元教材分析：蝸牛的獎杯是蘇教版小語二年級下冊第7課課文，這篇寓言故事講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段，第一、二段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎杯。第三段寫蝸牛獲得冠軍獎杯后自滿自足地守著獎杯，不思進取。第四段寫蝸牛因不再練習(xí)飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對寓言的感悟。教學(xué)目標 ：1、認識10個要求會認的字，會寫3個生字“獎、蜜、蜂”， 理解“遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐

2、、生怕”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教學(xué)重、難點：1、識字:蜜蜂2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。教學(xué)準備：多媒體課件、田字格、翻頁筆教學(xué)過程：一、聽歌導(dǎo)入 1、這首歌叫黃鸝與蝸牛。2、我們聽了一首與蝸牛有關(guān)的歌曲，這節(jié)課我們還要來學(xué)習(xí)一篇與蝸牛有關(guān)的寓言故事，齊讀課題。3、蝸牛還能得獎杯阿，你得過哪些獎？那是因為你在書寫、口算方面取得了很大的進步，所以“獎”字有一個“大”字底。4、你有什么好辦法記住它？ 仔細觀察，寫好這個字哪一筆很重要？ 評：觀察得很準確。伸出小手

3、，和老師一起寫寫這個字。在學(xué)習(xí)單上寫1個。（老師寫字評價：1、字準面凈，加一顆星。2、結(jié)構(gòu)得當，加一顆星。3、關(guān)鍵筆畫。 ）自己對照標準，在學(xué)習(xí)單上再寫一個并根據(jù)標準自己評價一下。 評：看到好多小朋友都得了三顆星 真是了不起！二、初讀課文，整體感知，闖關(guān)合作，激發(fā)情趣。課前，我們已經(jīng)讀了課文，知道小蝸牛去參加了一場比賽！今天我們也來一個闖關(guān)比賽，我們看看誰能得獎，得一個大獎！怎么樣？我們先來看第一關(guān)！看誰能闖關(guān)成功！1、（1）第一關(guān) 字音關(guān) 第一組詞，誰想闖關(guān)? 評價：你闖關(guān)成功！你闖關(guān)也成功了！ 看這組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？都有蟲字旁。帶有蟲旁的字都和昆蟲有關(guān)?？偨Y(jié)：同學(xué)們看，關(guān)注字的偏旁，我們

4、就知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂都是些可愛的昆蟲，漢字是多么有意思呀。讓我們再來讀讀這些詞語。（2）這組詞，我們進行小組比賽闖關(guān)，哪組想來闖關(guān)？第一組我們先來闖關(guān)！評：又快又準，闖關(guān)成功！第二組你們試試！評：聲音洪亮，你們也成功了！第三組，看你們的了！評：讀音準確，闖關(guān)成功！這個詞比較難讀，咱們再來看看。點課件：勉強 (指)，“強”是個多音字，另外一個讀音是什么？組個詞？在這兒讀qing，三聲。勉強。它還是兩個三聲，第一個變二聲。自己小聲練練。我們一起讀讀。預(yù)設(shè)：同學(xué)們真不簡單，這個詞很難讀好，它是兩個三聲，第一個變二聲，都讀準了！它還是一個多音字，在這里讀三聲。我們再來讀一遍，勉強。它還有另外一個讀音

5、，qiang，組個詞。（3兩個字的詞語難不倒你，四字詞這一關(guān)你還能過嗎？誰想讀？闖關(guān)成功！你再來！齊讀。 恭喜大家！闖關(guān)成功！2、順利的闖過了字音關(guān)！同學(xué)們積攢了這些能量，為你們高興！第二關(guān) 生字關(guān)。這些是這課的生字，它們卻住在不同的小房子里，你發(fā)現(xiàn)了什么？原來這個房子住的是多么有趣啊，平時小朋友們也可以像老師這樣給生字分分類。同位互相說說你都有什么好辦法，記住這些字的？誰來說說哪個字你覺得最難記的？誰來把你的好辦法分享給他？評：你真有好辦法！謝謝你的秒點子！你幫助同學(xué)解決了困難！A.同學(xué)們的這些方法非常巧妙，是真的記住它們了嗎？考考你。你猜，藏在小蝸牛后面的是什么字？請這樣說，它是（ 堅），

6、（堅硬）的（堅），恭喜你，答對了！猜的真準！沒錯！B.老師忘了擋住的這部分怎么寫了，你們能幫幫我嗎？我們一起書空一下。3、這都難不倒你們！生字關(guān)闖關(guān)成功！又積攢了能量，真為你們驕傲！下一關(guān) 書寫關(guān)。出示：蜜蜂 這兩個字中都有蟲字旁，仔細觀察他們的形體有什么不同？ 總結(jié)：當它在左右結(jié)構(gòu)的字中做偏旁時，它就會把自己的“提”收一收，變的瘦一些。 再仔細觀察一下他們中蟲字的筆畫，看看有什么不一樣？ 聽了小朋友的提醒，趕緊在學(xué)習(xí)單上寫一寫吧！注意你的寫字姿勢，寫完以后同位兩人按照老師剛才評價的標準評價一下，同位兩人在學(xué)習(xí)單上互相評價一下、4、我看好多小朋友都得了3顆星，恭喜你們，闖關(guān)成功！能量越來越多了

7、，咱們繼續(xù)努力！我們來闖終極關(guān)了！課文關(guān)，先找四位同學(xué)讀讀這四個自然段，其他同學(xué)邊聽邊給學(xué)習(xí)單上的四副圖，標上正確的序號。評：你們讀的真流暢！誰能說說你是怎么標的？誰能按順序說說這四副圖分別講了什么？誰能將四副圖連起來簡單說說。三、精讀課文，讀中見悟。學(xué)習(xí)第一段1、 這一關(guān)這么難，大家都闖關(guān)成功了！快看，小蝸牛的能量柱馬上要積攢滿了，會有什么獎勵呢？哇！送給同學(xué)們一個金燦燦的大獎杯！高興嗎？讓我們帶著高興的心情去看看小蝸牛吧，誰來讀第一自然段？其他同學(xué)邊聽邊想，從這段你知道了什么？2、 是阿，它飛過了田野，飛過了山崗，飛過了樹林，飛過了小河，真是自由自在??！誰來讀？評：它的翅膀多么的有力??！它

8、想飛到哪就飛到哪！誰再來讀讀？評：我聽出了翅膀煽動的很有力！學(xué)習(xí)第二段1、小蝸牛覺得自己的飛行本領(lǐng)高強，就去參加飛行比賽了?，F(xiàn)場可熱鬧了！誰來讀一讀？ 2、哇！小蝸牛在飛行比賽中得了冠軍?。ò鍟猴w行冠軍）同學(xué)們看，這就是那天去比賽的一些小昆蟲，在比賽的過程中小蝸牛應(yīng)該飛在哪兒？A. 為什么是飛在這兒呢？點紅：遙遙領(lǐng)先。（預(yù)設(shè)：他覺得是飛在這兒，其他同學(xué)認為呢？咦，都是得了冠軍，那你為什么要飛在這兒？）B. 這位同學(xué)覺得飛到這就是“遙遙領(lǐng)先”，其他同學(xué)認為呢？你認為它飛到這兒是“遙遙領(lǐng)先”還有同學(xué)認為呢？哦，飛到這兒是遙遙領(lǐng)先，真會理解！C. 我們來看，一個走之底就表示遠，兩個走之底，還真是夠

9、遠的，那誰來讀一讀？D. 評：看來關(guān)注到字的偏旁還能讓我們朗讀的更好！誰想讀？評：預(yù)設(shè)：他讀得特別好，她把遙遙領(lǐng)先讀的稍慢一下，就讓我們感覺到，真是好遠好遠！告訴你一個小竅門，你把它讀的稍微慢一點，就會讓人感覺它真是好遠好遠阿！誰再來試試？聽了你的朗讀，讓我們感覺到小蝸牛的飛行本領(lǐng)可真高強阿！3、它贏了蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，來參加飛行比賽的，只有它們這幾種昆蟲嗎？A 對，還有很多，你從哪發(fā)現(xiàn)的？真善于發(fā)現(xiàn)，這個省略號就表示還有很多很多！有時候一些特殊的標點符號也會給我們一些小提示。B 這么多的昆蟲，小蝸牛得了冠軍！多了不起阿！誰來夸夸它？4.小蝸牛多開心阿！多得意阿！想象著小蝸?，F(xiàn)在的心情，誰再來

10、讀一讀？評：我彷佛看到了一只了不起的小蝸牛！是啊，誰都追不上它！學(xué)習(xí)第三段1、 現(xiàn)在就讓我們來看看得了冠軍的小蝸牛吧，誰來讀第三自然段？ 小蝸?，F(xiàn)在什么樣？得意洋洋什么樣？誰來表演一下？，你都能當小演員了！誰來一邊表演一邊讀？ 2、創(chuàng)設(shè)情境 點課件：有一天，小蝸牛背著獎杯，來到一棵樹下，正好看見了幾只正在勞動的小螞蟻，想想看，它會怎么跟小螞蟻炫耀自己？ 多得意阿！多高興阿！它背著獎杯繼續(xù)向前走啊走啊，來到了小河邊，它又見到一頭正在喝水的老牛，它又會怎么說？ 它看到也是這樣說的。它真是唯恐別人不知道它是飛行冠軍！ A. 在這段當中你能找到唯恐的近義詞嗎？B. 生怕，這兩個詞都表示小蝸牛害怕的心情

11、,(指唯恐)這個詞中的哪個字能表示它的害怕的心情？這個詞呢？總結(jié)：同學(xué)們看，它們一個是心字底，一個是豎心旁。這兩個偏旁都是與心情的！看來關(guān)注漢字的偏旁也能給我們閱讀的小提示。現(xiàn)在誰能讀出小蝸牛的心情？ 評：就怕全天下的人不知道它得了冠軍！總擔(dān)心別人會來拿它的獎杯。 3、咱們再來看看這兩句話，小蝸牛更怕什么？A.可見“生怕”是更加害怕的意思，比“唯恐”的程度更深一些。B.這兩個詞語都表示害怕，但作者卻用不同的詞語來表達。如果你在寫話的時候也能用上這一招，那你的小文章就會更生動。誰再來讀讀這兩句話。評：這獎杯對蝸牛來說多么重要！你讀得繪聲繪色，小蝸牛仿佛就在我們眼前呢！你們讀的這么好，詞語寶寶躲起來和你捉迷藏了，看看你還能讀好它們嗎？誰來試試？ 4、真了不起！我們一起再來讀讀第三自然段。學(xué)習(xí)第四段1、天長日久，誰來接著讀？（讀第三自然段）2、讀得很流暢！想象一下，蝸牛“勉強地伸出頭來”是什么樣？大家來表演一下。A.小蝸牛，你為什么這么費勁呀？ B.怪不得你只能在地上慢慢地爬行。（板書）誰能帶著想象再來讀讀這段話。不由得讓我想起以前的小蝸牛，一開始小蝸牛引讀是阿，多么有力的翅膀啊！現(xiàn)在的小蝸牛引讀：硬殼壓的它都快喘不過氣來了！一開始小蝸牛它想飛去哪就飛去哪！而現(xiàn)在的小蝸牛它現(xiàn)在行動是多么不容易?。?/p>