新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)11《去年的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)11去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字6個(gè)；積累詞語(yǔ)五個(gè)，句子二句。2、能正確、有感情地朗讀課文，讀出不同角色的的不同語(yǔ)氣。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。4、體會(huì)鳥兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。2、體會(huì)鳥兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛護(hù)地球。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課文錄音開放式兩分鐘亮眼睛、巧嘴巴（媒體出示：美麗的大森林、快樂(lè)的鳥兒在歌唱、茂盛

2、的大樹）請(qǐng)學(xué)生圍繞畫面內(nèi)容，自由練說(shuō)。師評(píng)價(jià)總結(jié)：圍繞“一只美麗的鳥兒和這一棵枝繁葉茂的大樹”，今天我們一起來(lái)讀一個(gè)感人的故事。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新授1、師：（指著畫面）孩子們，正如你們剛才所描繪的那樣，美麗的鳥兒坐在大樹上動(dòng)情地為它歌唱，大樹搖曳著茂盛的枝條深深地陶醉其中，多溫馨的一幕?。≌l(shuí)愿意為大家來(lái)讀一讀？（出示第1節(jié)）2、指名讀齊讀（師指導(dǎo)朗讀：看著這溫馨的畫面，你感受到了什么？大樹和鳥兒在一起很快樂(lè)）3、師過(guò)渡：多么歡樂(lè)的時(shí)光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鳥兒必須離開大樹，飛到南方去。于是大樹對(duì)鳥兒說(shuō)（師引讀第2節(jié)）4、好朋友就要分別了，想象一下，和同桌演一演

3、鳥兒和大樹的道別，行嗎？（師評(píng)。指導(dǎo)鳥兒和大樹的依依惜別，表現(xiàn)出他們之間深厚的友情。）師過(guò)渡：鳥兒和大樹朋友依依惜別，他們還會(huì)見面嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11課去年的樹二、合作交流整體感知，學(xué)習(xí)生詞1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到這一課，放聲自由地讀讀課文。自學(xué)要求：*注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。*思考：鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹。第二年春天，鳥兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)。于是鳥兒?jiǎn)柫苏l(shuí)和誰(shuí)，最后找到了的大樹。2、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)練習(xí)：一（棵）樹一（把）斧子一（雙）眼睛一（盞）煤油燈一（首）歌一（盒）火柴一（只）鳥兒一（個(gè)）伐木工3、交流思考題，梳理課文三、品讀體驗(yàn)（一）、研讀對(duì)話，訓(xùn)練朗讀1、為了找到好朋友大樹，

4、小鳥分別問(wèn)了樹樁、門和小女孩。快速地默讀課文，用直線劃出這3組對(duì)話。2、指名3個(gè)學(xué)生交流（媒體出示3組對(duì)話）3、是??！為了找到曾經(jīng)朝夕相處的好朋友，鳥兒不停地飛來(lái)飛去，問(wèn)了又問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里面分角色合作朗讀這3組對(duì)話。（生練讀）4、指名一組。大家覺(jué)得他們讀得怎么樣？5、生評(píng)。（師點(diǎn)撥：感受鳥兒的焦急、擔(dān)心、傷心）6、好朋友不見了，鳥兒是多么地牽掛啊！這回請(qǐng)你和同桌合作，選擇一組對(duì)話來(lái)讀好。看清楚要求。（讓學(xué)生通過(guò)“加提示語(yǔ)”的方法練習(xí)朗讀）出示：鳥兒地問(wèn)樹樁?！按髽涞侥睦锶チ耍俊睒錁痘卮穑骸胺ツ竟と擞酶影阉沉?，拉到山谷里去了?！兵B兒地問(wèn)工廠的大門：“先生，我的好朋友樹在哪兒？”門說(shuō)

5、：“樹嘛，給切成了細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩。鳥兒地問(wèn)她：“小姑娘，你知道火柴在哪里嗎？”小女孩回答：“火柴已經(jīng)用完了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的燈還亮著。”7、指名交流（師評(píng)）8、同學(xué)們讀得都很用心，那一聲聲急切地詢問(wèn)流露出小鳥對(duì)大樹的無(wú)限真情，真令人感動(dòng)！誰(shuí)愿意來(lái)演一演這只深情的小鳥？（角色體驗(yàn)）9、指名1-2人（允許扮演鳥兒的學(xué)生在教室里自由地“飛來(lái)飛去”、可以用書上的話也可以用自己的話、其余的同學(xué)做配角）10、鳥兒對(duì)大樹的這種焦急、牽掛、擔(dān)心就是奉獻(xiàn)給大樹的最最珍貴的友情。讓我們?cè)僖淮紊钊氲睾驼n文傾心地交流對(duì)話，來(lái)體會(huì)這種情。（師生合作讀3-12

6、節(jié)）（二）、體悟中心，升華情感1、村子里，煤油燈旁，一對(duì)好朋友又見面了。鳥兒（師引讀最后1節(jié)）2、故事讀到這，你有什么新的感受和疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)問(wèn)題：鳥兒為什么要對(duì)著燈火唱歌？鳥兒為什么對(duì)著燈火看了又看？ （讓學(xué)生各抒己見如：它希望能找回大樹。它很講信用，約定好的事情就一定要做到。它很難過(guò)，唱歌表達(dá)自己悲傷的心情。它對(duì)好朋友依依不舍，非常留戀）*穿插說(shuō)話訓(xùn)練：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō)：“?！苯又统鹑ツ瓿^(guò)的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō)：“?！?男、女生朗讀3、孩子們，長(zhǎng)著茂盛枝葉的大樹變成了樹樁、細(xì)條條兒，做成了火柴，化為了燈火，最終燈火也將熄滅，鳥兒永遠(yuǎn)失去了好朋友，這是誰(shuí)的錯(cuò)，你們?cè)敢馓娲髽浜网B兒來(lái)說(shuō)說(shuō)心里話嗎？（指名）四、鞏固延伸拓展說(shuō)話：鳥兒依舊忘不了自己的好朋友。第二年春天，它又飛回來(lái)了，（媒體出