人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《假如我是巨人》教案2

1、美術(shù)假如我是巨人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：假如我是巨人美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第九課。本課取材于世界經(jīng)典名著格列佛游記，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域人物造型系列中的一課。二年級(jí)的學(xué)生，想象力活躍，他們不僅被大人國(guó)和小人國(guó)的故事情節(jié)深深吸引，更擅長(zhǎng)展開想象，創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的童話故事?；趯?duì)教材和學(xué)情分析，根據(jù)課標(biāo)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的目標(biāo)要求“體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，關(guān)注創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣”，制定如下教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)故事情境 ，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用大小對(duì)比的手法，創(chuàng)作生動(dòng)有趣的畫面，培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力。（知識(shí)與技能）2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想探究、交流討論，大膽想象故事情節(jié)，表達(dá)自己的思想情感。（過(guò)程與方法

2、）3、鼓勵(lì)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，大膽創(chuàng)作，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（態(tài)度情感價(jià)值觀）教學(xué)重點(diǎn)：想象“假如我是巨人”的故事，學(xué)習(xí)運(yùn)用大小對(duì)比表現(xiàn)故事內(nèi)容，激發(fā)美術(shù)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，創(chuàng)作生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。三、教學(xué)過(guò)程課前玩“辨顏色、考眼力”的游戲，用聚光燈鎖定不同色彩的字，學(xué)生迅速說(shuō)出字的顏色，從而調(diào)動(dòng)快樂(lè)情緒。1、視頻導(dǎo)入、情境激趣播放格列佛游記視頻，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入課題，板書假如我是巨人2、主題探究、想象發(fā)現(xiàn)探究活動(dòng)一：如果你是巨人格列佛，你會(huì)為小人國(guó)的人們做些什么事情？學(xué)生講述后老師結(jié)合圖片賞析，打開學(xué)生思路?！敬蜷_學(xué)生想象的大門，為創(chuàng)作畫面內(nèi)容做好鋪墊?！?探究活動(dòng)二：

3、怎樣把自己畫成巨人？學(xué)生說(shuō)想法后出示圖片，賞析交流，提煉方法。圖1：:巨人和小人發(fā)生了哪些有趣的故事？巨人是怎樣變大的？ 板書：整體畫大圖2：圖中表現(xiàn)是巨人的什么部位？你從哪兒感受到巨人的大？板書：局部畫大圖3：學(xué)生在電子白板上操作，拖拽圖片，直觀感受大小對(duì)比的表現(xiàn)手法。板書：大小對(duì)比【學(xué)生在前，教師在后，學(xué)生自主獲得表現(xiàn)巨人的方法，體驗(yàn)大小對(duì)比表現(xiàn)故事內(nèi)容，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)】 3、繪畫創(chuàng)作 、鼓勵(lì)點(diǎn)撥假如你是巨人，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？用我們的畫筆表現(xiàn)出來(lái)吧！學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)運(yùn)用實(shí)物投影呈現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作品和同伴的優(yōu)秀作品，從內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法方面進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。4、作品展示、

4、評(píng)價(jià)交流通過(guò)學(xué)生講述、生生互評(píng)、師生互評(píng)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，激發(fā)交流想象的樂(lè)趣。5、總結(jié)拓展、延深課堂“如果格列佛變小了，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？”激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的欲望，帶著興趣走出課堂四、多媒體技術(shù)的應(yīng)用整個(gè)教學(xué)過(guò)程，信息技術(shù)為有效解決重難點(diǎn)服務(wù)。課前游戲使用聚光燈調(diào)動(dòng)了學(xué)生的快樂(lè)情緒；故事視頻的播放，激發(fā)了學(xué)生的興趣；圈畫功能，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)整體畫大、局部畫大的表現(xiàn)手法；拖拽功能，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，直觀感受大小的強(qiáng)烈對(duì)比；投影儀，適時(shí)、直觀呈現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作品，給學(xué)生及時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)。適時(shí)、適度、適切的使用多媒體技術(shù)，有效解決重難點(diǎn)。五、教學(xué)反思反思一：興趣美術(shù)課程總目標(biāo)和分目標(biāo)中都提到了興趣對(duì)

5、美術(shù)教學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育重在藝術(shù)興趣的培養(yǎng)?；顒?dòng)開始，播放視頻，把學(xué)生帶入童話意境；探究活動(dòng)學(xué)生講述作品中巨人的故事，發(fā)現(xiàn)總結(jié)表現(xiàn)方法，興趣盎然；創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生沉浸其中，樂(lè)此不疲。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)我不會(huì)畫，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)我不想畫。由此，我深深地體會(huì)到：讓學(xué)生喜歡畫遠(yuǎn)比教學(xué)生會(huì)畫更重要。反思二：自主整個(gè)活動(dòng)，沒(méi)有老師的示范和范畫，也沒(méi)有條條框框的限制，而是引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同作品，自主發(fā)現(xiàn)感悟表現(xiàn)巨人的方法；用自己的語(yǔ)言，自主表達(dá)講述著巨人的故事；大膽想象，自主創(chuàng)作著自己的童話故事。每一個(gè)學(xué)生的作品都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的表達(dá)表現(xiàn)讓我驚喜贊嘆！難怪畢加索都說(shuō)：“我能用很短的時(shí)間就畫的像一位大師，卻要用一生去學(xué)習(xí)畫得像一個(gè)兒