工商企業(yè)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得

1、南開(kāi)大學(xué)成人高等教育 高起專(zhuān)畢 業(yè)報(bào)告 工商企業(yè)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得 號(hào): * * 名: 院: 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院 學(xué)習(xí)中心: 深圳青年學(xué)院奧鵬學(xué)習(xí)中心 教學(xué)站: 專(zhuān) 業(yè): 工商企業(yè)管理 完成日期: 二O一三年九月 商企業(yè)管理學(xué)學(xué)習(xí)心得 摘要： 隨著信息交流技術(shù)日新月異的發(fā)展及在遠(yuǎn)程教育中的廣泛運(yùn)用，遠(yuǎn)程教 育形成了多層次、多維度的教育模式。遠(yuǎn)程教育的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程 教育的范圍，這種教育模式不僅為那些不能接受面授教育的人們，提供一種靈 活的高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)，同時(shí)也為接受面授教育的學(xué)生，通過(guò)融入遠(yuǎn)程教育的 形式，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效果。目前，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家實(shí) 現(xiàn)終身教育和教育全

2、民化的重要模式。 由于緊張的工作， 學(xué)習(xí)雖被安排為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)， 但很多學(xué)習(xí)時(shí)間不能保 證，加班、出差這樣不定期的“突發(fā)事件”不僅打亂了學(xué)習(xí)節(jié)奏， 甚至使整個(gè)學(xué) 習(xí) 計(jì)劃成為泡影。這就使上網(wǎng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既可以做到隨時(shí) 開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以自己安排， 不再為時(shí)間太忙而煩惱， 而且不用把時(shí)間 浪費(fèi)在路 上，在家、在辦公室隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。 同時(shí)，由于工商企業(yè)管理是一門(mén)綜合性學(xué)科， 這一學(xué)科的特點(diǎn)決定了網(wǎng)上學(xué) 習(xí)的可操作性。 管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、 復(fù)雜性和管理對(duì)象的多樣性決定了管理所要 借助的知識(shí)、方法和手段要多樣 化。管理學(xué)又是一門(mén)軟科學(xué)。影響管理的因素 很多，有的還是不可控和

3、不確定因素。 在管理學(xué)中沒(méi)有千古不變或“永恒”的定 理，必須對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。管理 學(xué)更是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。管理對(duì) 象的復(fù)雜性和管理環(huán)境的多變性決定了運(yùn)用管理知識(shí)的技巧性、靈活性和創(chuàng)造 性。在學(xué)習(xí)中我們知道，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是 造就不出“合格”管理者的， 因此必須在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。 而資訊發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的管理學(xué)提供了一個(gè)個(gè)性 化的平臺(tái)。 網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn) , 為 互助、免 我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。 目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富；收費(fèi)、 費(fèi)應(yīng)有盡有；形式與內(nèi)容多種多樣。除了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源外，網(wǎng)

4、上討論、網(wǎng) 上視頻直播、 VBI、IP 課件、電視直播等方式， 此外，還有錄音教材、 CAI 課件、 直播課堂等等。 所有這些資源為我們的學(xué)習(xí)提供了有力的保障。 可以根據(jù)自身的情況， 靈活 地選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。 如何有效利用這些資源， 是我們必須重視的問(wèn)題。不適當(dāng)?shù)倪x擇，會(huì)浪費(fèi)精 力，浪費(fèi)時(shí)間。 面對(duì)瀚如大海的學(xué)習(xí)資源， 如何選擇呢？一定要根據(jù)自身實(shí)際情 況，按照 最需要原則進(jìn)行選擇最為合適。 隨著信息交流技術(shù)日新月異的發(fā)展及在遠(yuǎn)程教育中的廣泛運(yùn)用， 遠(yuǎn)程教育形 成了多層次、 多維度的教育模式。 遠(yuǎn)程教育的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育的 范圍，這種教育模式不僅為那些不能接受面授教育的

5、人們， 提供一種靈活的高質(zhì) 量的教育機(jī)會(huì)，同時(shí)也為接受面授教育的學(xué)生， 通過(guò)融入遠(yuǎn)程教育的形式， 創(chuàng)造 新的學(xué)習(xí)環(huán) 境，提高學(xué)習(xí)效果。目前，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)終身教 育和教育全民化的重要模式。因此， 面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代， 我們更有必要提高自 身的綜合素質(zhì)。 我在企業(yè)管理方面的工作經(jīng)驗(yàn)， 能夠成為學(xué)習(xí)工商企業(yè)管理系統(tǒng) 知識(shí)的支點(diǎn)， 同時(shí)能在學(xué)習(xí)中把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)， 把學(xué)習(xí)內(nèi)容能與工作內(nèi)容 結(jié)合起來(lái)，提高工作效率，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)的 熱情和保持學(xué)習(xí)的毅力。 兩年來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)，在日常工作中， 經(jīng)常登陸一些網(wǎng)站， 瀏覽經(jīng)濟(jì)方面的新聞和最新動(dòng)態(tài)， 多聽(tīng)取別人

6、的意見(jiàn)和建議。 當(dāng)然，不僅在網(wǎng)絡(luò)中，在日常學(xué)習(xí)中我們還需要做到： （1）要心細(xì)、戒躁。拿微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)吧，它的基本知識(shí)其實(shí)并不難理 解，只要大家好好理解這類(lèi)課程，端正態(tài)度就可以了。 （2）要注重思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。就像穿襪穿鞋誰(shuí)先誰(shuí)后那般，我們都會(huì) 選擇先穿襪子后穿鞋，沒(méi)有人會(huì)先穿鞋子再穿襪。學(xué)習(xí)管理也同樣如此， 它要求 有很強(qiáng) 的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果不多加注意，就會(huì)出現(xiàn)一些麻煩。 （3）注重實(shí)踐。我們要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論正確與否的 唯一標(biāo)準(zhǔn)。 4）要對(duì)所學(xué)的課程感興趣，興趣是最好的老師。有些同學(xué)認(rèn)為這些課程太枯 燥，其實(shí)不然。學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣莫過(guò)于學(xué)以致用。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的信

7、息管理，將 來(lái)更 多的是要為經(jīng)濟(jì)管理作貢獻(xiàn)，所以對(duì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)的信息管理課程的學(xué)習(xí)是十 分必要的。我們?cè)趯W(xué)過(guò)之后， 不僅要加深對(duì)知識(shí)的理解， 還要提高自身的靈活運(yùn) 用能力。 （5）在網(wǎng)上聽(tīng)課時(shí)注意聽(tīng)講，不斷加深對(duì)內(nèi)容的理解。信息知識(shí)的學(xué)習(xí)原本 就不易，加之相關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更是困難。 所以要注重理解， 切忌死記硬背。 死記的東西 是別人的，只有深刻理解了而且可以靈活運(yùn)用的才是自己的。 由于此課程內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，所以?xún)H靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的。因此， 我在原作息時(shí)間上每天抽出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)課程， 這樣 相當(dāng)于每 天多上一節(jié)經(jīng)濟(jì)法自習(xí)課。練習(xí)題和案例分析，更進(jìn)一步鞏固上課所

8、 學(xué)的內(nèi)容。 平時(shí)上課時(shí)我把不能理解的概念和案例等都寫(xiě)下來(lái)， 回去利用空余時(shí) 并且應(yīng)用 間去思考和分 析，實(shí)在搞不懂就請(qǐng)教老師。我知道管理的范圍很廣，死記硬背 解決不了問(wèn)題， 關(guān)鍵要在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運(yùn)用到實(shí)際案例當(dāng)中， 得恰到好處。這就是 說(shuō)不僅需要掌握基本理論知識(shí)，更需要培養(yǎng)自己運(yùn)用理論 知識(shí)對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析的能力。 學(xué)習(xí)中主要還應(yīng)抓以下幾點(diǎn)： 是理解并 記住各種學(xué)科及相關(guān)的名詞解釋?zhuān)⒘私庠搶W(xué)科應(yīng)在何種情況 中應(yīng)用 , 務(wù)必弄清這兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 二是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不但要知其然，而 且還要知其所以然。為此我 理出幾條基本線索，在理解基礎(chǔ)上按系統(tǒng)、按類(lèi)別進(jìn)行理解性記憶。 三是多看相關(guān)文章分析并加以分類(lèi)，并找出它們的異同 點(diǎn)。 在學(xué)習(xí)了管理學(xué)后 , 我更深刻的意識(shí)到了一個(gè)企業(yè)或是團(tuán)隊(duì)的成功需要具備 多方面的綜合 素質(zhì) , 因此，管理不僅是一種知識(shí)，也是一種實(shí)踐； 不僅是一門(mén)科 學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。綜上所述，這是這一個(gè)半 月我學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會(huì)， 我也將會(huì)應(yīng)用于今