四點半學堂建設方案

1、四點半學堂建設方案 一、成立背景 深圳小學生在下午 4 點半放學，目的是讓孩子們早點回家休息。然而許多家長往往要 下午 5 點半甚至 6 點之后才能下班回家，他們無暇顧及這些4 點半放學的孩子，而這些學 生尤其是低年級的自我照顧能力較弱，社區(qū)內也沒有相對安全的環(huán)境和人員等免費配套設 施。因此在這一兩個小時的“真空時間”里，孩子的安危讓家長顧慮重重。 學齡兒童對 “課業(yè)輔導” 在對學齡兒童及在校青少年的調查中發(fā)現(xiàn)， 青少年、 兒童放學后大多數都是選擇直接回 家做作業(yè)。 對社區(qū)服務的需求方面課業(yè)輔導及興趣活動的需求最大， 和“興趣活動” 的需求最為明顯，也反映出家長對子女學業(yè)和個人特長培養(yǎng)的重視。

2、學生群 體逗留在社區(qū)的時間相對較長， 社區(qū)的成長環(huán)境對青少年兒童的健康成長有著重要的影響作 用，社區(qū)服務應綜合學生、學校、家庭的需要與資源，在社區(qū)開設“第二課堂”，提供課業(yè) 輔導、興趣發(fā)展等健康有益的活動。 同時，我們發(fā)現(xiàn)青少年群體成長發(fā)展中的需要是多樣的， 包括青少年對就業(yè)教育培訓、學業(yè)輔導、心理咨詢、興趣小組、青春期發(fā)育、保健知識輔導 等多個方面。 青少年正處于快速成長的階段， 面臨著學業(yè) （職業(yè)） 、青春期生理心理的變化、 對自我的尋求與認同、 同輩群體的融合以及對未來的焦慮等等問題， 社區(qū)是他們在學校和家 庭之外尋求協(xié)助的最重要的途徑。 四點半學?！?經過在全市十二個社區(qū)開展試點工作，

3、形成了一個基礎模式，也為接 來的在全市各個社區(qū)開展該項目提供了值得參考的成績和經驗。 四點半課堂”服務，在 針對在校青少年兒童課業(yè)輔導及興趣活動的需求，開設社區(qū) 正常上學期間每天 4:30-7:00 開放給社區(qū)青少年兒童享用， 并組織社區(qū)內的義工隊進行課業(yè) 的輔導；在周末及寒暑假開展“周末影院”、舉辦社區(qū)繪畫、合唱、手工制作、球類等培訓 班，豐富社區(qū)青少年的課余生活，拓寬視野，發(fā)掘潛能。 采取征募形式，依據自愿、就近、便利原則，按照功能需求組建一支穩(wěn)定的、專兼職結 合的管理和教師隊伍，教學目的和形式將有別于學校的正常課程教育和 社會培訓班，重在普及知識，激發(fā)興趣，陶冶性情。另外，社區(qū)“四點半學

4、?！睂⒆裱?自愿原則接納本社區(qū)中小學生，所有教學和服務均無償提供。 二、服務目標 1) 為青少年提供課外作業(yè)或閱讀的安全場所； 通過多元化的服務方式，促進青少年個人全面發(fā)展，挖掘青少年潛能，協(xié)助他們 了解自我， 提升他們處理困難及壓力的能力； 改善并培養(yǎng)其良好的生活行為和習慣，樹立積極的人生觀，建立和諧的人際及家 庭關系； 為處于不利環(huán)境或遇到成長困難的青少年提供個別輔導及支援； 積極倡導在社區(qū)建立一個有利于青少年成長發(fā)展的環(huán)境； 探索、總結出社區(qū)“四點半學校”的運作管理模式，探索建立社區(qū)教育與學校、 家庭教育銜接互動的長效機制。 三、服務地點 深圳市福田區(qū)沙頭街道新華社區(qū)綠景花園圖書館大廳

5、四、服務內容 社區(qū)“四點半學校托管服務”（一年級至六年級）：提高青少年自我照顧的能力，在課 余時間提供預防性與發(fā)展性的活動包括功課檢查及輔導。 利用社區(qū)互助支持系統(tǒng)，發(fā)動社區(qū) 老年退休教師、干部以及有才華和愛心的人士組成一支專門的義工輔導員隊伍, 方面可以 給來四點半學校的青少年做功課輔導、書法美術課外學習，另一方面也對青少年起到了榜樣 模范的作用。 圖書閱覽及自修：圖書角設有不同種類的圖書、光碟供會員借閱，滿足青少年兒童對閱 讀的需求，而自修室則提供學生一個寧靜的溫習環(huán)境。 心理輔導及情緒支持服務：為青少年提供抒發(fā)情緒和傾訴機會，通過疏導和指引, 協(xié)助 他們面對和解決生活環(huán)境及成長過程中的問

6、題。 親子服務：提供促進親子關系的家庭活動，協(xié)助父母認識子女成長的特定和需要, 了解 及掌握與子女溝通的技巧。為父母提供管教知識和技巧，幫助其建立 家庭外的照顧支援網絡。 工作坊：透過小組或團體活動， 如增強青少年對自我的認識，正確合理的表達情緒, 立良好的人際關系和協(xié)作能力；通過實踐和積極參與，培養(yǎng)他們關心社區(qū)公益，認識公民的 責任和權利，加強青少年人社會責任感，等等。 歷奇教育： 通過開展一些適合青少年的康樂游戲， 讓青少年參與體驗式的學習， 實現(xiàn)寓 教于樂，從而認識到自己的能力和價值，最終建立一個積極的生活態(tài)度。 興趣班： 通過不同類型的興趣學習班， 提供青少年展示自己的平臺， 挖掘青少年個人潛 能，提高自信心和自我肯定。 組建青少年義工隊伍：激發(fā)和鼓勵青少年奉獻愛心， 組建一支社區(qū)青少年義工小分隊， 發(fā)揮各自所長和優(yōu)勢去幫助同輩群體以及社區(qū)鄰里， 從而增強他們的自信心， 提高參與活動 的主動性和積極性，也促進他們提升執(zhí)行能力。 社區(qū)公益活動： 通過與社區(qū)有關人士的緊密合作， 邀請社區(qū)居民積極參與， 在社區(qū)開展 不同主題的公益活動， 倡導和宣傳關注青少年發(fā)展的各類需要， 構建有利于青少年成長的和 諧社區(qū)。 五、組織架構 六、預計困難與應對策略 七、場地布置 1 圖書角（用于青少年閱覽圖書、自習） 2