2020最新英語（心得）之“新課程實(shí)施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”實(shí)驗(yàn)方案

1、本資料來源于網(wǎng)絡(luò) 如有重復(fù)概不負(fù)責(zé)英語論文之“新課程實(shí)施中小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”實(shí)驗(yàn)方案 一、實(shí)驗(yàn)的背景1、全面發(fā)展和人才素質(zhì)提高的需要21世紀(jì)是各個國家和民族相互依賴的世界，掌握一門外語是對21世紀(jì)公民的一個基本要求，也是世界科技進(jìn)步，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備的條件。2、信息時(shí)代的需求當(dāng)今社會，高新技術(shù)的發(fā)展大大擴(kuò)展了交際的機(jī)會，也提供了更多的信息渠道，但是它并沒有減少對語言的需求，具有多種語言能力的人才能更好地利用先進(jìn)技術(shù)。3、認(rèn)知能力發(fā)展的需要在學(xué)生對英語產(chǎn)生積極興趣后，可以主動通過體驗(yàn)、比較、分析和理解等方式學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展，分析問題和解決問題能力

2、的發(fā)展。4、良好性格、品格、意志和交往合作精神發(fā)展的需要學(xué)生在興趣養(yǎng)成后，通過不斷的比較和分析，對語言的功能和作用理解更加深入，有利于學(xué)生學(xué)會處理不同文化的差異，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放和包容的性格，培養(yǎng)學(xué)生善于交際和善于同他人合作的精神。二、問題的提出1、由于小學(xué)生的年齡關(guān)系，“興趣”往往比“需要”更能促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。不過，學(xué)生也容易停留在淺層次的興趣上，而學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足。2、有些家長片面強(qiáng)調(diào)英語書面成績的重要性，強(qiáng)迫孩子在課外輔導(dǎo)班突擊學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間極為有限，引發(fā)學(xué)生的被動學(xué)習(xí)心理和逆反心理。3、教師的一些不適合的教學(xué)行為，促成了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的厭倦，自信心不強(qiáng)。4、有

3、些學(xué)生沒有刻苦學(xué)習(xí)精神，缺少持之以恒的學(xué)習(xí)能力，沒有掌握語言的學(xué)習(xí)方法與技巧，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。三、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)1、探索出有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的發(fā)展。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。4、增強(qiáng)教師科研意識，提高科研能力和水平。四、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容1、如何創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的英語學(xué)習(xí)氛圍，保護(hù)興趣的研究。2、如何采用靈活多樣的教學(xué)方法和策略，增強(qiáng)興趣的研究。3、如何全面對學(xué)生發(fā)展性評價(jià)，帶動興趣的研究。4、如何發(fā)揮學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)展興趣的研究。五、實(shí)驗(yàn)的原則1、教育性，趣味性的原則。2、創(chuàng)新性，實(shí)踐性的原則。3、導(dǎo)向性，自主性的原則。4、綜合

4、性，開放性的原則。六、實(shí)驗(yàn)的方法采取自然實(shí)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)對象在自然條件下隨機(jī)選擇。學(xué)校和教研員跟蹤檢查督促，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和發(fā)展，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，及時(shí)開展各種相關(guān)的科研活動，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果，推廣先進(jìn)，糾正不足。七、實(shí)驗(yàn)的步驟第一階段（2006年3月2006年5月）：準(zhǔn)備階段1、立項(xiàng)申請；2、調(diào)查研究，寫出調(diào)研報(bào)告；3、制定實(shí)驗(yàn)方案；4、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。第二階段（2006年6月2007年12月）：實(shí)驗(yàn)階段1、開題立項(xiàng)；2、全面實(shí)驗(yàn)研究；3、研討、完善，提高；4、采集、整理資料和數(shù)據(jù)；5、階段總結(jié)評估。第三階段（2008年1月2008年3月）：總結(jié)驗(yàn)收階段1、測查、評估、總結(jié)；2、整理相關(guān)資料，結(jié)集成書。八、實(shí)驗(yàn)課題的組織機(jī)構(gòu)九、保證措施1、建立健全實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)；2、實(shí)驗(yàn)教師按時(shí)寫教學(xué)隨筆，定期上交階段性總結(jié)；3、定期召開例會，研討，聽取實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)；4、按時(shí)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師；5、積累