小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第6-9單元導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)修改好修改

1、課題一：口算乘法年級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：我要學(xué)會用整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，學(xué)習(xí)重、難點：我將熟練地進行整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 今天我們要學(xué)習(xí)口算乘法了，一定要認真哦！1、先小練一下、64 78 59 38 94 65 992、口答、（1）6個十是多少？( )12 個十呢？()20個十呢？（） （2）40里面有多少個十？（）70呢？（）150呢？（）3、觀察68頁主題圖，你能提出用乘法計算的問題嗎？（）4、認真閱讀書69頁，理解題意：坐旋轉(zhuǎn)木

2、馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？（）（ ）5、210=20（元）你是怎樣想的？（）6、理解題意：坐碰碰車每人3元，20人要多少元？你是怎樣想的？（）列式計算：（）二、合作探究、歸納展示、小組交流，想：2003= （ ）個百乘（ ）是（ ）個百，也就是（ ） 20003= （ ）個千乘（ ）是（ ）個千，也就是（ ）2、口算：207= 2007= 20007=3、完成69頁做一做。4、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，可以用因數(shù)中的0前面的數(shù)和另一個數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾有幾個（ ），就在積的末尾添上幾個（ ）。5、4002= 先算24=8 400后面有兩個0，就在8后面添上兩個（ ）最后得（ ）。

3、三、過關(guān)檢測：1、完成書71頁1、2、3題。2、完成書73頁8、9、10題。四、通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會了 還有問題嗎？課題二：乘法的估算年級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，學(xué)習(xí)重、難點：熟練進行多位數(shù)乘一位數(shù)的估算。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 仔細閱讀書70頁，完成下題 1、認真算：302= 5007= 10004= 4003= 2009= 6008=2、說出下面各數(shù)分別接近哪些整十或整百數(shù)。 58（ ） 72（ ） 192（ ） 288（ ） 312（ ） 69

4、4（ ）3、觀察70頁情境圖，每張門票8元，29個同學(xué)參觀，帶250元夠嗎？ 要想知道250元夠不夠，必須先算出（ ），只要知道298的結(jié)果比250元大或者小就行了，因為29接近（ ），用（ ）乘8得（ ），所以298大約等于（ ），250元夠了嗎？（ ）。4、大約等于寫成數(shù)學(xué)符號（ ），讀作（ ）。二、合作探究、歸納展示1、小組交流完成：216 485 3973 51072、完成 書70頁做一做。3、一個數(shù)與3相乘的積大約是180，這個數(shù)可能是多少？三、過關(guān)檢測：1、216 497 2126 983 5972 3216 4128 696 4795 17982、完成書72頁4、5、6、7題。3

5、、完成書73頁11、12題四、同學(xué)們，請你和老師說說心里話。選擇你所要的答案，在下面畫上橫線。1、我（ ）上數(shù)學(xué)課。 （1）喜歡 （2）不喜歡2、我（ ）舉手發(fā)言。 （1）喜歡 （2）不喜歡3、老師經(jīng)常（ ）。 （1）表揚我（2）批評我（3）不批評也不表揚。課題三：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法年級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的書寫格式、計算過程。學(xué)習(xí)重、難點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 仔細閱讀書74頁，學(xué)會豎式的書

6、寫格式。1、觀察主題圖，怎樣算一共有多少枝彩筆？列式（ ）2、 3個12是多少用加法計算是（ ）3、用豎式計算： 1 2 -（ ） 第二個因數(shù)與第一個因數(shù) 3-（ ） 的個位對齊，從個位乘起 - 先用3乘2得6，寫在個位 3 6-（ ） 上，再用3乘十位上的1得3，表示3個十，把3寫在十位上，把兩次乘得的積加起來是36. 3、小組內(nèi)說一說豎式計算過程。二、合作探究、歸納展示 1、練一練 2 3 1 2 3 3 1 2 3 2 3- - - 2、完成書74頁做一做。 3、完成書75頁1、2題。 三、過關(guān)檢測：1、用豎式計算：141 2 211 4 34 2 133 3 63 2 144 2 33

7、4 2 221 42、完成書75頁3、4題四、通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會了 還有問題嗎？ 課題四：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算乘法年級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算乘法的書寫格式、計算過程。學(xué)習(xí)重、難點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進位的方法。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 仔細閱讀書76頁，完成下題。1、用豎式計算：124= 323= 4322= 2124=2、觀察主題圖，怎樣算王老師一共買了多少本連環(huán)畫？列式（ ）3、 3個18是多少用加法計算是（ ）4、用豎式計算：

8、 1 8-（ ） 從個位乘起， 先用8乘 3-（ ） 3得24，向十位進2，在個 - 位寫4，再用3乘十位上的 5 4-（ ） 1得3個十，再加進上來的2個十，得5個十，在十位上寫5， 5、小組內(nèi)說一說豎式計算過程。二、合作探究、歸納展示1、練一練 2 7 1 5 3 1 2 2 5 4- - - 2、計算乘法時，數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位上的積滿幾十，就要向它的前一位進（ ）。3、完成書76頁做一做。 三、過關(guān)檢測：1、用豎式計算：236 2= 18 3= 16 4=2、完成書77頁第1、2、3、4題課題五：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位筆算乘法年級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)

9、展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位筆算乘法的計算方法。學(xué)習(xí)重、難點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的方法，并能正確計算。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 仔細閱讀書78頁，完成下題。1、先小組內(nèi)說一說計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)怎樣計算？2、觀察主題圖，怎樣算9箱一共有多少瓶？列式（ ）3、249也就是（ ）個（ ）是多少。4、用豎式計算： 2 4 從個位乘起， 先用9乘4得36，向十位進3， 9 在個位寫6，再用9乘十位上的2得18- 再加進上來3得21，向百位進2，在十位寫1， 2 1 6 再把百位上的2照

10、抄下來。5、小組內(nèi)說一說豎式計算過程。二、合作探究、歸納展示1、練一練 3 7 2 3 5 1 6 6 8 9- - - 2、完成書80頁1題、82頁5、7題。三、過關(guān)檢測：1、完成書82頁8題。2、完成書83頁13題。四、通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會了 還有問題嗎？ 課題六：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位筆算乘法年級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法。學(xué)習(xí)重、難點：一位數(shù)乘法中能否正確的連續(xù)進位。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的意義1、計算并說說整數(shù)乘法的意義

11、123= 194 = 487=2、閱讀教材79頁主題圖，理解圖意。讓學(xué)生看圖列出乘法式子3、把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學(xué)生理解進位的道理。 探究三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：1、1153= 1453= 3453= 2讀教材第79頁，理解題意。完成教材“做一做”。二、合作探究、歸納展示1、三位數(shù)乘一位數(shù)的小結(jié)：“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)。過關(guān)檢測：1、2386= 8334= 7658= 3145= 6888= 2、有一養(yǎng)雞場有雞265只，5個這樣的養(yǎng)雞場有多少只雞？3、判斷下列各題

12、，把做錯的改過來。 4 7 5 1 5 5 6 8 - - 2 4 2 0 1 2 4 0課題七：一個因數(shù)中間有0的乘法年級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生學(xué)會第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。學(xué)習(xí)重、難點：使學(xué)生懂得0和任何數(shù)相乘都得0學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 認真閱讀書83、84頁，完成下題。1、計算并說說整數(shù)乘法的意義1258 = 2394= 3457=2、閱讀教材83頁主題圖，理解圖意，讓學(xué)生看圖列出不同的式子。3、體會幾個相同加數(shù)加法和乘法的轉(zhuǎn)換4、完成教材第83頁想一想

13、，03= 30= 90= 09= 00= 探究一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法：1、 閱讀教材第84頁例6。理解并列式 2、6083= 7045= 3097= 4076= 3 完成教材第84頁做一做。二、合作探究、歸納展示 1、一個因數(shù)中間有0的乘法計算方法：2、歸納小結(jié)：第一個因數(shù)中間有0，乘的時候要用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)第一個因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0過關(guān)檢測：1、208 9= 6075= 3069=2、判斷并改錯 2 0 6 3 0 9 4 7 - - 8 0 2 4 2 1 6 33、完成書85頁1、2、3、4題課題八：一個因數(shù)末尾有0的乘法年

14、級： 三年級 單元： 第六單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：11月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：使學(xué)生學(xué)會第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法學(xué)習(xí)重、難點：使學(xué)生熟練掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法 學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、計算并說說整數(shù)乘法的意義 23= 203= 2003= 20003= 124= 1204= 2、閱讀教材第86頁主題圖，理解圖意，并列式計算，選擇你喜歡的算法。3、 觀察第一個因數(shù)有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便?探究一個因數(shù)末尾有0的計算方法1、1453=435， 14503= 145003= 2、讀教材第86

15、頁，理解不同的解題方法。3 完成教材第86頁做一做。二、合作探究、歸納展示一個因數(shù)末尾有0的乘法計算方法 ，注意積中末尾0個數(shù)過關(guān)檢測：1、 6503= 4607= 2804= 4806=2、 判斷正誤 4 5 0 5 8 0 6 6 - - 2 7 0 3 4 8 0 課題一：分數(shù)的初步認識年級： 三年級 單元： 第七單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：12月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：初步學(xué)會認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。 學(xué)習(xí)重、難點：理解分數(shù)的意義。會比較分數(shù)的大小。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 閱讀書91、92、9

16、3頁 我能填1、把4塊月餅分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分 塊。2、把2塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分 塊。3、把1塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分 塊認識 1、把1塊月餅平均分給2個同學(xué)，每人分 塊，就是把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的 。 2、我會讀：讀作 。3、我會寫：先寫中間的橫線，即分數(shù)線，再寫分數(shù)線下的“2”，即分母，最后寫分數(shù)線上面的“1”，即分子。 4、我用卡片折出它的，并寫上。認識 1、要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分2、得出，每一份是整塊月餅的 。 3、我會讀：讀作 。 4、我會寫：寫作 。5、我發(fā)現(xiàn)像、這樣的數(shù)都是 數(shù)。6、完成書第93頁“做一做

17、”1題比較分子是1的分數(shù)大小1、用相同大小紙片折出和，將和進行比較，發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大。2、用相同大小紙片折出和，將、進行比較，發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大。3、我得出：平均分的份數(shù)越少，每一份反而 ，平均分的份數(shù)越多，每一份反而 。4、我找到幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法是 。二、合作探究、歸納展示1、完成書93頁第2題2、你能用同一張紙折出、嗎？課題二：幾分之幾年級： 三年級 單元： 第七單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：12月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：認識幾分之幾，會讀寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。 學(xué)習(xí)重、難

18、點：認識幾分之幾。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 閱讀書94、95頁 認識幾分之幾1、我把一張正方形的紙平均分成4份，用彩色筆涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的 ，如果涂出其中的2份，2份是它的 ，3份是它的 ，4份是它的 。2、我發(fā)現(xiàn)四分之幾是由幾個 組成的，它與四分之一比只是取的份數(shù)不同。3、我把1分米長的彩紙平均分成10份，每份是它的 ，2份是它的 ，3份是它的 十分之幾就是由幾個 組成的。4、我得出，像、這樣的數(shù)，也是 數(shù)。分子5、我還可以寫出更多的分數(shù)，如 。分母6、認識分數(shù)各部分的名稱 分數(shù)線比較分母相同的分數(shù)的大小1、用1張長方形的紙平均分成5份。將其中的2份涂上顏色，這2份就是它的

19、。將另一張同樣大小的長方形的紙平均分成5份，將其中的3份涂上顏色，這3份就是它的 。2、將和的圖紙重疊在一起，我發(fā)現(xiàn) 大， 小。3、用以上方法用相同的兩張圓形圖紙找出和。4、將和的圖紙重疊在一起，我發(fā)現(xiàn) 大， 小。5、通過上面兩組數(shù)的比較，我知道同分母分數(shù)比較大小的基本方法是 。二、合作探究、歸納展示1、完成書95頁做一做2、在里填上“”“” 課題三：分數(shù)的簡單計算年級： 三年級 單元： 第七單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：12月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：學(xué)會計算簡單的分數(shù)加減法 學(xué)習(xí)重、難點：正確理解同分母分數(shù)加減法的算理。學(xué)習(xí)過程：一、自

20、主學(xué)習(xí) 認真閱讀課本99、100頁完成下題。 （1）里有（ ）（2）里有（ ）（3）里有（ ）（4）里有（ ）2、觀察課本99頁主題圖，理解圖意。（1）我把一個西瓜平均分成8塊，每塊西瓜就是它的 。（2）哥哥吃了2塊，就是2個 ，妹妹吃了1塊，就是1個 。（3）根據(jù)以上信息，我提的問題是 ？（4）+該怎么計算呢？ 想：是2個 ,是1個 ，2個加1個是 個 ，就是 。 所以：+= 3、我會算- 想：是5個 ，是2個 ，5個減去2個 ，剩 個 ，就是 。 所以：-= 4、整數(shù)1減幾分之幾的分數(shù)減法1-= 1可以看作 個，就是 1-= -= 5、我得出，同分母分數(shù)的加、減法的計算方法是 二、合作探究

21、、歸納展示1、計算+ - 1- + 1- +2、一塊克力，小東吃了，小紅吃了，一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？3、把一根繩子對折后剪斷，每一段的長度是繩子總長度的幾分之幾？把其中一段繩子再對折后剪斷，得到的每一段的長度是繩子長度的幾分之幾？課題一： 可能性一年級： 三年級 單元： 第八單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：12月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：我能初步本驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。 學(xué)習(xí)重、難點：體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 認真

22、閱讀課本104、105頁完成下題。 1 我看書104頁后，我了解了同學(xué)們在歡慶 。 這個同學(xué)可能抽到 這個節(jié)目， 那個同學(xué)可能抽到 這個節(jié)目。2我看書105頁 ，會用筆在盒子上標上1（全部裝有紅色棋的盒子）。另外一個盒子標上23我知道了在標有1的盒子一定能摸出 棋，不可能摸出（ ）棋，因為盒子里全是 棋，所以不可能摸出（ 棋，這個事件是 的。在標有的盒子里有綠棋子，可能摸出 棋，但不一定能摸出 棋 是因為“在標有的盒子里有綠棋子”這個事件的發(fā)生是 的。4我擲一次硬幣，可能 面朝上，也可能 朝上。二、合作交流1、舉例生活中有許多的“可能性” （小組合作完成）2、 我會學(xué)習(xí)例題2 （1） 我知道地

23、球每天在轉(zhuǎn)動。（ ）（2）我從出生到現(xiàn)在沒有吃過一點東西。（ ） （3）三天后下雨。（ ） （4）太陽從西邊升起。（ ）（5）吃飯時，人用左手拿筷子。（ ）（6）世界每天都有人出生。（ ）（6）我會根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗來判斷事件發(fā)生的 和 我還知道了在具體的問題情景中，會出現(xiàn)確定和不確定的現(xiàn)象，用（ ）、 （ ）、（ ）等詞語來描述。 三、過關(guān)檢測：1、盒子中有6個蘋果，1個雞蛋，摸一摸，摸到什么的可能性大？為什么？ 2 在括號里填上“一定”“可能”或“不可能”（1）、明天（ ）會下雪。（2）、拋硬幣時（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。（3）、世界上每天都（ ）有人出生，（ ）有人死亡。（

24、4）、人（ ）兩年不喝水。（5）、魚（ ）會游泳。 課題二： 可能性二年級： 三年級 單元： 第八單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：12月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：我能能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 學(xué)習(xí)重、難點：我能知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 認真閱讀課本106頁完成下題。1自學(xué)教學(xué)例3（比較兩種結(jié)果的可能性大?。?）我通過觀察、 知道了課桌上小盒子中 色的棋有 個， 色的棋 個。如果請 我來摸一個棋，你猜猜會摸到什么顏色的棋？ ，和同桌說一說，你為什么這樣猜？ 二。合作探究

25、1、活動體驗可能性的大小（小組合作完成）小組成員輪流摸出一個棋，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。摸到紅色（）次。摸到藍色（）2、從試驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了： 。為什么會有這樣的情況？我知道是因為 交流總結(jié)： 比較后， 我發(fā)現(xiàn)了事件發(fā)生的可能性是有大小的，兩種棋 不同，所以摸到兩種棋可能性的大小也不一樣。 3、我能很好的完成P106“做一做”（1）左圖中每種顏色進行了分割，我會用用分數(shù)的方法來 表示兩種顏色所占的區(qū)域大小。黃色占 紅色占 指針停在 顏色的可能性大。（2）右圖中每種顏色進行了分割，我會用用分數(shù)的方法來 表示兩種顏色所占的區(qū)域大小。黃色占 藍色占 指針停在 顏色的可能性大。四

26、、過關(guān)檢測： 完成書108頁3題 、4題、5題。課題三： 可能性三年級： 三年級 單元： 第八單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：12月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：我能能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 學(xué)習(xí)重、難點：我能知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 認真閱讀課本107頁完成下題。1、自學(xué)教學(xué)例（1）盒內(nèi)棋：紅色的有（）個，藍色的有（）個，綠色的有（）個。（2）猜一猜，摸出（）顏色的棋可能性最大，摸出（）顏色的棋的可能性最小，原因是（）。二、合作交流1、合作學(xué)習(xí)例5（1）每小組一個封口不透

27、明袋子，內(nèi)裝紅、黃小球幾個。（不知數(shù)量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù)20次。 記錄次數(shù) 黃 紅活動匯報、小結(jié)（2）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？（小組內(nèi)說一說） 總數(shù)量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃？我估計紅球有 個，黃球有 （3）開袋子驗證：讓我初步感受到實驗結(jié)果與理論之間的關(guān)系。四、過關(guān)檢測：完成書上111頁7、8、9題。課題一：數(shù)學(xué)廣角（一） 有趣的排列年級： 三年級 單元： 第九單元 課型： 預(yù)習(xí)展示 日期：12月 主備課人： 馬秀玲 李生祥 學(xué)科組負責(zé)人： 馬秀玲 審核人： 時芳 學(xué)習(xí)目標：我能使學(xué)生通過觀察、實驗、想象等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 學(xué)習(xí)重、難點：我能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí) 認真閱讀課本112、113頁完成下題。（一）、例1：閱讀教材第112頁主題圖，理解圖意： 件上衣？ 件下裝？上衣和下裝搭配可以怎樣穿？這個問題你能解決嗎？探究不同的搭配方法：1、 從上衣出發(fā)，1件上衣可以搭配（ ）條褲子，2件就可搭配( )