人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元_四邊形學(xué)案

1、第三單元四邊形第一課時：四邊形的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊教材第3436頁上的例1、例2，完成“做一做”中的題。學(xué)習(xí)目的1、使學(xué)生初步理解四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形實行分類。2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過主題圖的學(xué)習(xí)，實行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。學(xué)習(xí)重點：找出四邊形的特點。學(xué)習(xí)難點：根據(jù)四邊形的特點對四邊形實行分類。學(xué)習(xí)過程：一、主題圖引入。1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？ 2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。）3、仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)很多圖形。學(xué)生匯報、交流。4、

2、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)“四邊形”的知識。板書課題。二、探究新知。1、學(xué)習(xí)例1。（理解四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。（2）小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？（3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。2、學(xué)習(xí)例2。（給四邊形分類）（1）把你剪下的四邊形實行分類。（學(xué)生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）三、鞏固應(yīng)用：教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。四、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？第二課時：平行四邊形的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容本冊教材第3738頁上的內(nèi)容，完成第37頁上的“做一做”。

3、學(xué)習(xí)目的1、使學(xué)生初步理解平行四邊形，了解平行四邊形的特點。2、通過手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性理解，發(fā)展空間觀點。學(xué)習(xí)重點探究平行四邊形的特點。學(xué)習(xí)難點讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。學(xué)習(xí)過程（一）理解平行四邊形1、出示主題圖。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？師：它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？3、感受平行四邊形的特點（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的

4、感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？（二）掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。2、在方格紙上“畫”。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個平行四邊形。3、折一折、剪一剪。你會剪一個平行四邊形嗎？（學(xué)生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。）4、通過上面的活動，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）（三）鞏固平行四邊形。1、課堂練習(xí)：完成練習(xí)九第13題。2、課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。第三課時：周 長學(xué)習(xí)內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。學(xué)習(xí)要求：1、通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括水平。3、

5、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。學(xué)習(xí)重難點：使學(xué)生理解掌握周長的概念學(xué)習(xí)過程：一、理解周長1活動一摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？誰能說說你的腰的長度？你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長。摸一摸你腰的周長在哪。2活動二出示以各種實物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？請你們同桌互相指一指。全班匯報、互相指正。3活動三出示圖片這些圖形的周長指的指哪里？請你用筆描一描。學(xué)生獨立完成匯報：它們的周長在哪？4周長的概念通過剛才我們量腰的周長，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長，描這些圖形的周長，你能用自己的話說說什么是周長嗎？學(xué)生說一說打開

6、課本看看書什么叫做周長，全班讀一讀。圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？二、鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略1你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己選一個看看你能用幾種方法知道它的周長，然后再在四人小組里說一說。2學(xué)生活動3匯報：你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中使用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？四思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？五、作業(yè)：回家和爸爸媽媽說說什么是周長，量

7、一量自己家里人頭、腰的周長，并記錄下來。課后反思：第四課時：長方形和正方形的周長學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第42頁43頁例2、例3以及第44頁練習(xí)十的第1、2題。學(xué)習(xí)要求：1、使學(xué)生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括水平。學(xué)習(xí)重難點：長方形和正方形的周長計算方法學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)1什么叫做周長？2同桌摸一摸課桌的周長。3長方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點？二、學(xué)習(xí)過程1出示兩張卡片，這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法證明你的判斷是準(zhǔn)確的？2學(xué)生探究學(xué)生獨立思考計算：要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什么？

8、你怎樣算出這兩個圖形的周長？四人小組交流全班匯報：這兩個圖形的周長哪個長一些？你是怎么知道的？還有什么辦法能夠知道？思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方形的周長必須知道什么？4算法概括長方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？正方形周長的算法你喜歡哪一種？為什么？你喜歡哪種算法就用哪種方法計算，只要你算的又快又準(zhǔn)。5鞏固6分米8厘米 2厘米 1厘米 3分米 8厘米一塊長方形的臺布，長5分米寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少需要木條多少分米？（3）一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？三、總結(jié)。通過今天的學(xué)

9、習(xí)，學(xué)會了哪些本領(lǐng)？有什么感受？還有問題嗎？四、機動發(fā)展題要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ 長方形和正方形周長計算的練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：教材第44頁練習(xí)十練習(xí)要求：使學(xué)生進一步熟練掌握長方形和正方形周長計算的方法，能根據(jù)實際情況靈活使用。練習(xí)重難點：長方形和正方形周長計算的方法。練習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1用自己的話說說什么叫做周長。要求長方形和正方形的周長必須知道什么？2先量一量，再計算下面圖形的周長。自己先量一量記錄下來，然后再計算。全班匯報，集體訂正。3課本44頁第二題：出示一幅長方形的地圖，求出它的周長。學(xué)生獨立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。集體訂正。二、綜合練習(xí)

10、1用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？獨立完成集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2一塊正方形的手帕邊長是2分米，用90厘米長的綢帶能圍一圈嗎？獨立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？在四人小組里說說你是怎么算的。全班匯報3在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長，再和同桌交流。三、活動練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。姓名： 頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米 四、作業(yè)找一件表面是長方形的物品，想辦法算出它的周長。估 計學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)學(xué)習(xí)要求：通過活動使學(xué)生進一步獲得對長度單位的感性理解，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的水平。學(xué)習(xí)重難點：能較準(zhǔn)確地估計出物品的長度。學(xué)習(xí)過程：一、引入新課1我們學(xué)過的長度單位有哪些？2用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。3不用尺子，在本子上畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比比看誰畫得最準(zhǔn)確。4說說自己估計得怎么樣，有什么感想？5今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準(zhǔn)確。二、新授1學(xué)習(xí)例5摸一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？你有辦法知道它的長和寬