電路教學(xué)工作總結(jié)（共7篇）

1、電路教學(xué)工作總結(jié)（共7篇） 第1篇：照明電路教學(xué)工作總結(jié)照明電路教學(xué)工作總結(jié)黌陽中學(xué) .6 照明電路教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期以來，照明電路教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在老師的嚴密組織下，在同學(xué)們的刻苦努力下，照明電路教學(xué)工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，穩(wěn)步、穩(wěn)定、穩(wěn)當有效地開展。取得了一定的教學(xué)成效，為了進一步總結(jié)經(jīng)驗、查找問題，現(xiàn)簡要總結(jié)如下。 1、電路元件及萬用表的認識 ，照明電路的連接。2、學(xué)生的動手能力有了更進一步的提高。學(xué)生在給電線剝皮、電工工具的使用、電線布線的速度、布線的美觀等等，進步明顯，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的照明電路安裝技巧。3、學(xué)生已初步掌握基本電路常見故障的判斷和排除方法。比如是

2、燈泡壞了還是電路出現(xiàn)問題。學(xué)生對于生活中燈泡不亮的問題已基本上能自己處理搞定。 4 、學(xué)生已具有安全操作電工的常識和安全用電的意識。比如電路檢修時應(yīng)斷電操作、以及家用電器怎樣使用才能安全。5、在教學(xué)中應(yīng)突出技能訓(xùn)練。應(yīng)特別注意在進行技能訓(xùn)練的同時，強調(diào)素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生在“掌握一技之長”的基礎(chǔ)上，達到“觸類旁通”。6、在教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的配合及統(tǒng)一，使學(xué)生緊密結(jié)合實物和現(xiàn)場作業(yè)進行學(xué)_第2篇：家庭電路安裝教學(xué)工作總結(jié)家庭電路安裝基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年，我擔任級電子班的家庭電路安裝教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活

3、動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析了我校學(xué)生實際情況。級學(xué)生具有一點的專業(yè)基礎(chǔ)但普遍底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)_興趣，不斷提高學(xué)_成績。再次，我做到認真?zhèn)湔n。作為一名青年教師，我的體會是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點，同

4、時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元內(nèi)容整理重點短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練_中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。授課之后，要進行反思，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體

5、現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下個學(xué)年提高自我，共同提高所教年級的家庭電路安裝水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會一如既往，多學(xué)_，勤反思，多向前輩學(xué)_，以促進教學(xué)工作更上一層樓。第3篇：電路學(xué)_工作總結(jié)年電路學(xué)_工作總結(jié)來公司快一年了，從自己原來對電路知識的模糊認識，到現(xiàn)在的自己會繪制電路板、焊接電路板以及調(diào)試電路板，在這個過程中讓我學(xué)_到了很多很多的東西。所以，我很感激我的導(dǎo)師-呂輝博士，是他給了我機會能夠在這里

6、學(xué)_課堂上沒有的知識，課下沒有人會教你的做人道理。我也一直在以自認為正確的為人標準踐行著組建我實現(xiàn)人生夢想的基礎(chǔ)，不斷充實自己，努力爭取向上，期冀度過的每一天都勝過昨天的自己。好學(xué)若饑，謙卑若愚；我始終以人生應(yīng)不斷學(xué)_為一大目標，在任何階段都必須抱有學(xué)_的意識。雖然有些知識跟我的專業(yè)沒有多大的關(guān)系，但是自認為在大的發(fā)展趨勢之下，我有必要學(xué)_其他知識來避免讓自己的大腦變得愚鈍，當然，這些需要在我專業(yè)知識學(xué)_比較扎實的前提之下方可。這一年，除了看了幾本與altiumdesigner（dxp/ad）設(shè)計相關(guān)的書本、踐行幾次實訓(xùn)操作外，還學(xué)_了下高速電路板設(shè)計軟件cadence，雖然學(xué)_不精，但還是能

7、夠勉強將電路板繪制出來，然其中的訣竅還一時無法完全參透，有待加強學(xué)_。在此過程中，運用dxp修改最初屋頂模組跟蹤的控制電路板，制作傳感器不同電路版本，同時也多次實踐獨自焊接電路板，結(jié)果很理想。關(guān)于軟件方面，很是感謝官成鋼博士的語重心長，“多看、多改、多實踐，只要打通任督二脈，你（程序的修改和書寫）就好了”。在這方面，讓我知道程序邏輯結(jié)構(gòu)是層次很分明的，雖然依舊沒能全部弄懂其底層程序的奧妙所在；現(xiàn)在自己正忙于屋頂大鍋的跟蹤情況，當有太陽的時候跟蹤結(jié)果比較滿意，有太陽光散射的時候就存在一些bug；當然，我也很感謝溫晨龍經(jīng)理跟陳敬杰經(jīng)理在這個過程中給我的無私幫助，即使我們因一點小事情而使我與他們大聲

8、爭吵，但絲毫不影響我們之間的友情。曾工是一位慈祥的師傅，總是愿意花時間將他豐富的人生閱歷講述給我們聽，尤其是在我們對于一些專業(yè)性知識比較模糊的時候，他的經(jīng)驗就是我們向往目標的基石。宋師傅為人做事勤懇，小盧實在謙遜，他們都在我需要幫助的時候給予我真誠的微笑。而那些來了又離去的同事，熱鬧了我一段美好的時光。一直在跟著大部隊走，階段性目標也明確，但過程中的磕磕絆絆始終影響著工作的進度。對于傳感器中的光感材料（硅電池）的選取一直是個頭疼的問題，因為其工作機制不像我們想象的光照與電流產(chǎn)生成線性關(guān)系，散射光對光感材料的影響很大。從之前的八個硅電池的傳感器換成現(xiàn)在的bh1603fvc芯片制作成的傳感器，后來

9、又換成現(xiàn)在還未實驗的硅電池片的盒式傳感器，材料的選擇的確不是一件容易的事情。在工作之余我也抽點時間鍛煉身體，一直銘記那句“身體是革命的本錢”。在閑余時間里，我也瀏覽了一下關(guān)于太陽能電池方面的書籍，比如太陽能電池新技術(shù)、太陽能電池：制備開發(fā) 應(yīng)用以及太陽能電池技術(shù)手冊，雖然沒能完全吸收其全部內(nèi)容，但相關(guān)重點詞匯、制備流程、制作工藝等在一定程度上還是比較清楚的。默默地，我也瀏覽了一些其他的書籍，首先，打破一切常規(guī)、不生病的智慧、高效能人士的七個_慣、如何掌控自己的時間和生活、20-30歲，你拿這十年做什么、方法總比問題多等，書中有的我正在做-就堅持，書中說的我沒做-就結(jié)合自身去嘗試，所以，我發(fā)現(xiàn)嘗

10、試是一個很不錯的學(xué)_方式，讓我懂得很多很多，即使世界很大，但個人盡力而為就好。最近在欣賞苦才是人生2：做才是得到和雪球?qū)？煜碌墓适?，讓我對人生有了點想法和對投資理財開始感興趣，原本想下載些投資理財?shù)臅^摩一下，可晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語著實讓我差點吐血，不過我會努力去堅持。不管怎么樣，這一年讓我收獲很多，同時也在告訴我時間的不逆流逝，但不論歲月如何侵蝕人生的光陰，我們的心都要從主觀方面越活越年輕。不要怕苦，苦過之后才會覺得甜，個中滋味不是他人給予你一顆糖的味道那么簡單。心若向陽，無畏悲傷；很多時候感覺自己是一個情緒比較低落的人，性格也是比較急躁的。所以很多時候情急之下就會控制不住自己的性子，做出

11、傷害同事也讓自己后悔的事情，但我所想表達的意思僅僅是專注于當前該做好的事情，而且最好是使用我自己的處理方式。我這個人做事不喜歡向別人解釋，交給我的事情不喜歡別人來插手，雖然一直知道這是一個很不好的_慣，但始終改變不了。有人說我思維跨越比較大，有人說我難以相處，更有人說我是個雙重性格的人。但是想想一路走來發(fā)生的一些事情，或多或少會影響個人的情緒波動，不滿、憤怒、煩惱、憂傷、過猶不及的興奮等構(gòu)成了我們?nèi)松牟煌涛?，我無法完全的擺脫它們，但是我可以盡最大努力去減少它們的再生。人活著心態(tài)最重要，人做事態(tài)度最重要；內(nèi)心陽光，想開些，凡是不要過于計較，看淡點；雖然現(xiàn)實社會不如人愿，但多一份關(guān)注，時刻銘記

12、正能量，舉手投足之間方便他人也是在方便自己，也是一種改變。始終懷揣一顆感恩的心，不論是你遇到過的還是即將遇到的，這是一種心態(tài)，也是一種意識。給未來的自己，揚帆從此刻起；過去的，我實現(xiàn)了想要的階段性目標，也體會到了作為一名員工的應(yīng)盡職責；我掌握了曾經(jīng)不曾有過的知識，也感受到了學(xué)_的諸多樂趣；我明白了作為一個個體存在的價值，也接觸到了現(xiàn)實的種種不堪入目。人生的過程在于自我修行，人生的結(jié)果在于心中坦然。舊年的努力在一定程度上得到了自我滿足的一部分，但是從站在公司的立場上來看，這是遠遠不夠的。新的一年很多的事情需要糾正與完成。首先，我得控制住自己的情緒，盡量不要與任何人在事情的處理上發(fā)生不愉快的爭執(zhí)；

13、我深知實施的難度，但希望每次發(fā)生意外的瞬間我都還能記起新年的工作計劃，當然也希望能夠有人及時的提醒我。其次，學(xué)_硬件搭建組合，涉及相關(guān)參數(shù)的匹配問題，軟件掌握底層程序的一般規(guī)律，舉一反三；將電路板繪制軟件altiumdesigner（dxp/ad）學(xué)精學(xué)通，以達在多層板的繪制過程中能夠不至于力不從心；這其中涉及元器件組建、布局以及走線過程中的信號完整性（si）考慮。第三，完成學(xué)業(yè)要求的文章發(fā)表，并構(gòu)建大論文的框架與重點方向；第四，作為光學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生有必要學(xué)_太陽能電池設(shè)計的理論、發(fā)展以及優(yōu)化方案，光學(xué)仿真軟件tracepro操作。第五，自己的追求，抽時間多瀏覽一些書籍，開拓視野，堅持鍛煉身

14、體。事情很多，想法也是美好的，能夠百分百堅持下去或許不太現(xiàn)實，只能是按時間制去一一完成。盛飛年01月17日第4篇：電路教學(xué)設(shè)計電路教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 1知識與技能（1） 初步認識電路，能畫出簡單的電路元件的符號和簡單的電路圖 （2） 知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害 （3） 從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用 2過程與方法經(jīng)歷連接電路的動手過程，學(xué)會簡單電路的連接方法 3情感、態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，介紹日常生活中的各種電路激發(fā)學(xué)生的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。教學(xué)重點難點（1）本節(jié)的重點是電路的概念，會讀、會畫簡單的電路圖。 （2）本節(jié)的難點是從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器

15、的作用教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：同學(xué)們都喜歡看動畫片吧，你能說出這部動畫片的名字嗎？ 多媒體播放視頻天書奇譚教師：物理學(xué)中也有天書課本p47圖片“對我們來說這是天書”現(xiàn)在我們就試著來解密天書。電路圖中的這個符號就是燈泡，用它可以將夜色點綴的絢麗多彩。出示夜景圖片兩張教師：我們的課桌上就擺放有小燈泡，你能讓燈泡亮起來嗎？ 學(xué)生分組實驗：“怎樣才能讓燈亮起來”教師：如果燈亮了，那么你已經(jīng)連成了一個簡單的電路。板書“電路” 二講授新課（一）電路的組成 電路有哪幾部分組成？ 電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)電源的作用是什么？供電時_ 能轉(zhuǎn)化為 _能 提供能量，持續(xù)供電?；瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。 用電器的作用

16、是什么？_能轉(zhuǎn)化為各種形式的能消耗電能，電燈通電時，電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能；電烙鐵通電時，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。開關(guān)有哪幾種？出示開關(guān)flash圖片，作用控制電流通斷 總結(jié)：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來，就組成了電路（二）通路、開路和短路 電路有幾種狀態(tài)呢？flash演示：通路、開路和短路介紹:1、通路：閉合電路中的開關(guān)，就有電流通過用電器，接通的電路叫做通路2、開路：斷開開關(guān)，或電線斷電路電路中就沒有電流了，斷開的電路叫做開路。3、短路：由于錯誤的操作或故障，使導(dǎo)線不通過用電器直接跟電源兩極相連，這樣狀態(tài)的電路叫做短路。短路分電源短路和用電器短路（短接） 學(xué)生活動：用器材區(qū)分通路、開路和短路

17、討論：這樣連接對嗎？ 視頻演示：演示短路的危害（短路時用電器不能正常工作，而且會燒壞電源，甚至造成火災(zāi)。） 視頻：印尼一夜之間兩起大火 電路短路是“真兇”電源短路一定要避免，但有時候，故意將電路中某部分用電器短路（短接），也會產(chǎn)生意想不到的效果。 輕松一下：視頻：耳機短路猜謎語：自相矛盾（打一物理名詞）開關(guān)捷徑（打一物理名詞）短路（三）電路圖生活中，我們通常要把電路的連接情況表示出來，如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，既麻煩又不清楚，你有什么辦法嗎？ 出示電路圖形符號電路圖：使用規(guī)定的符號畫出的電路就是電路圖。 電路圖和建筑中的圖紙很相似，學(xué)不好就要鬧笑話 視頻：郭德綱于謙相聲片段學(xué)_要認真，

18、沒有規(guī)矩不成方圓。出示畫電路圖的基本規(guī)則：（1）導(dǎo)線橫平豎直，圖形呈矩形。（2）元件分布均勻，不畫在拐角處。 你能根據(jù)下面的電路畫出電路圖嗎？教師指導(dǎo) “練一練”flash圖片 電路圖練_ 三小結(jié) 出示學(xué)_目標重點難點 四鞏固練_（試一試）1.下列電路圖正確的是（）abcd 2.如圖所示，若斷開開關(guān)s2、閉合開關(guān)s1 ，則電路是（）路；若只閉合開關(guān)s2 ，則電路是（）路；若斷開開關(guān)s 1、s2 ,則電路是（）路。3.動手動腦學(xué)物理觀察：家用手電筒的電路結(jié)構(gòu)是怎樣的？畫電路圖。寫出手電筒不發(fā)光的三種可能原因4 思考題：（1）請設(shè)計一把智能電子鎖，畫出電路圖。要求：三個鑰匙孔，三個人各持有一把鑰匙

19、，同時用三把鑰匙才能將鎖打開，缺少任何一把鑰匙，瑣不能打開。（電路圖中鎖用電動機符號表示） （2）樓道中利用光控開關(guān)和聲控開關(guān)設(shè)計一種聰明的電路。要求：晚上有人走動發(fā)出聲音燈亮；白天不論有多大聲音，燈不亮。畫出電路圖。（光控開關(guān)在天黑時自動閉合，天亮?xí)r自動斷開；聲控開關(guān)在有聲音時自動閉合，一兩分鐘自動斷開。） 五 作業(yè)1.請你給樓梯處設(shè)計一個電路。要求：上樓時，在樓下閉合開關(guān)燈亮，到樓上斷開開關(guān)，燈滅；下樓時，在樓上閉合開關(guān)燈亮，到樓下斷開開關(guān)，燈滅。（提示：用兩個單刀雙擲開關(guān)控制一盞燈）2發(fā)光二極管是常見的電子元件，當電流從較長接線腳流入時，發(fā)光二極管有電流通過，使其發(fā)光。如果電流從較短接線

20、腳流入，電流處于開路狀態(tài)。利用發(fā)光二極管的單向?qū)щ娦裕堉谱饕粋€判斷電流方形的裝置。解說論文（一） 選題目的本課內(nèi)容是課程標準的科學(xué)內(nèi)容中第三個主題“能量”下的一個二級主題，是整個電學(xué)的基礎(chǔ)，所謂萬事開頭難，學(xué)生掌握了本節(jié)知識，以后的學(xué)_，才能事半功倍，水到渠成。有不少畢了業(yè)的女同學(xué)都說，初中三年最不愿意學(xué)的就是物理，尤其是電學(xué)，一會連這，一會連那，不知道老師講的是什么，所以，怎樣在電學(xué)教學(xué)一開始就抓住學(xué)生的心，培養(yǎng)學(xué)生，尤其是女同學(xué)的興趣和動手能力值得每一個物理教師探討（二）說課稿我說課的題目是電路，是九年級物理上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容，下面我從教學(xué)分析、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)

21、計、教學(xué)反思等方面來說這節(jié)課。 一教材分析 1學(xué)_任務(wù)分析新課程標準要求課堂應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向物理，從物理走向生活的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識技能，注重全員參與，讓學(xué)生主動探究。本節(jié)內(nèi)容共分三個板塊：（1）電路的組成；（2）通路、開路和短路；（3）電路圖。電路的基本概念是本章的核心。 2學(xué)生情況分析九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力和空間想象能力，形象思維和抽象思維都有了不同程度的發(fā)展，學(xué)生心理和認知發(fā)展規(guī)律要求在教學(xué)中要充分調(diào)動他們的激情，他們不喜歡枯燥的說教和填鴨式的教學(xué)但樂于參加動手實驗在游戲中學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的情感。對于初

22、中學(xué)生來說，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生通過動手做實驗來學(xué)_電學(xué)的基本理念。同時，讓學(xué)生知道，電并不可怕，也沒有那么神秘，從而是學(xué)生產(chǎn)生進一步探究其奧秘的興趣。 二 教學(xué)目標 1知識與技能（1） 初步認識電路，能畫出簡單的電路元件的符號和簡單的電路圖 （2） 知道什么是電路的通路、開路，知道短路及其危害 （3） 從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用 2過程與方法經(jīng)歷連接電路的動手過程，學(xué)會簡單電路的連接方法 3情感、態(tài)度與價值觀通過連接電路的活動，介紹日常生活中的各種電路激發(fā)學(xué)生的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。 4.教學(xué)重點難點（1）本節(jié)的重點是電路的概念，會讀、

23、會畫簡單的電路圖。 （2）本節(jié)的難點是從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用 三 教法學(xué)法 1教法教法突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，評價方案分析討論。教學(xué)重視三性:生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，盡量利用學(xué)生身邊的物品做實驗激發(fā)學(xué)生興趣。在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。運用提問法、談話法、討論法、只管發(fā)、探究法等。 2學(xué)法 （1）設(shè)計理念根據(jù)物理課程標準的要求，結(jié)合本節(jié)課的實際情況，力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方法多樣化。通過創(chuàng)設(shè)情景提出問題，激發(fā)學(xué)生的積極性。

24、讓學(xué)生親自動手實驗，主動探究、自主學(xué)_、相互合作交流。通過媒體展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。 （2）學(xué)法指導(dǎo)以自主探究為主，學(xué)生在學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題動手實驗分析歸納鞏固練_，在課堂上開發(fā)學(xué)生的三個空間活動空間。讓學(xué)生分組實驗，全體參與，是每個學(xué)生都能體驗探究過程。思維空間。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己體驗、感知知識的發(fā)生、發(fā)展過程，通過思維碰撞，培養(yǎng)思維能力。表現(xiàn)空間。通過把自己的想法、結(jié)果展示給大家，學(xué)_交流與合作，體驗成功的愉悅。 四 教學(xué)過程（程序）本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知合作學(xué)_，探究新知內(nèi)化提高，實際應(yīng)用感悟收獲，課堂小結(jié)布置作業(yè)，鞏固升華 第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引

25、入新知情景的創(chuàng)造非常重要，它能營造良好的學(xué)_氛圍。為了引起學(xué)生的注意，引課時，先播放天書奇譚的一部分視頻，接著引導(dǎo)物理學(xué)中也有天書，播放課本47頁圖片“對我們來說這是天書” 現(xiàn)在我們就試著來解密天書吧。電路圖中的這個符號就是燈泡，用它可以將夜色點綴的絢麗多彩。出示夜景圖片兩張教師：我們的課桌上就擺放有小燈泡，你能讓燈泡亮起來嗎？ 學(xué)生分組實驗：“怎樣才能讓燈亮起來” 教師：如果燈亮了，那么你已經(jīng)連成了一個簡單的電路。板書“電路” 第二環(huán)節(jié)合作學(xué)_，探究新知1電路的組成提問:你的電路是由那幾部分組成的？（從問題入手讓學(xué)生參與進來。）接著提問：開關(guān)在電路中起到了什么作用？（學(xué)生組裝電路時，有的用到

26、了開關(guān)，有的用不到，讓學(xué)生通過實驗比較有開關(guān)和沒有開關(guān)的不同，進而討論開關(guān)在電路中的作用）再次提問：其它的元件起什么作用？（讓學(xué)生實驗時分別去掉電源、用電器進行實驗，進一步討論得出其它元件的作用，缺少任何一個都不能正常工作）通過多媒體展示不同的開關(guān)和電源 2通路、開路和短路教師：電路有三種狀態(tài)：通路、開路和短路。通過手里的器材討論：什么時候是通路，什么時候是開路。他們的區(qū)別是什么，按你的理解給他們下定義。由于短路不適合做實驗，所以采用多媒體演示。 并通過兩段視頻材料了解短路視頻：印尼一夜之間兩起大火 電路短路是“真兇”電源短路一定要避免，但有時候，故意將電路中某部分用電器短路（短接），也會產(chǎn)生

27、意想不到的效果。輕松一下：視頻：耳機短路 3電路圖過渡：我們能不能給自己的朋友說說電路的這三種狀態(tài)呢？如果不用實驗器材能說得清嗎，把器材畫出來效果是不是會更好呢？讓學(xué)生自己試著把器材畫出來，學(xué)生畫的千奇百怪，進而引出電路符號和電路圖。通過多媒體展示電路符號，讓學(xué)生把自帶的電動機、蜂鳴器連入電路，要求學(xué)生畫出電路圖。 電路圖和建筑中的圖紙很相似，學(xué)不好就要鬧笑話 視頻：郭德綱于謙相聲片段學(xué)_要認真，沒有規(guī)矩不成方圓。出示畫電路圖的基本規(guī)則： （1）導(dǎo)線橫平豎直，圖形呈矩形。（2）元件分布均勻，不畫在拐角處。你能根據(jù)下面的電路畫出電路圖嗎？ 第三環(huán)節(jié)內(nèi)化提高，實際應(yīng)用通過練_掌握所學(xué)內(nèi)容，練_方式

28、可靈活多樣，通過多媒體展示不同的電路讓學(xué)生畫出電路圖 讓學(xué)生畫出門鈴的電路猜謎語：自相矛盾（打一物理名詞）開關(guān)捷徑（打一物理名詞）短路讓學(xué)生給電路圖找錯誤， 讓學(xué)生設(shè)計電路等1）請設(shè)計一把智能電子鎖，畫出電路圖。要求：三個鑰匙孔，三個人各持有一把鑰匙，同時用三把鑰匙才能將鎖打開，缺少任何一把鑰匙，瑣不能打開。（電路圖中鎖用電動機符號表示）（2）樓道中利用光控開關(guān)和聲控開關(guān)設(shè)計一種聰明的電路。要求：晚上有人走動發(fā)出聲音燈亮；白天不論有多大聲音，燈不亮。畫出電路圖。（光控開關(guān)在天黑時自動閉合，天亮?xí)r自動斷開；聲控開關(guān)在有聲音時自動閉合，一兩分鐘自動斷開。） 第四環(huán)節(jié)感悟收獲，課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)

29、課學(xué)到了什么，出示學(xué)_目標 第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)，鞏固升華 1“動手做：連接電路”2.請你給樓梯處設(shè)計一個電路。（提示：用兩個單刀雙擲開關(guān)控制一盞燈）當電流從較長接線腳流入時，發(fā)光二極管有電流通過，使其發(fā)光。如果電流從較短接線腳流入，電流處于開路狀態(tài)。利用發(fā)光二極管的單向?qū)щ娦?，請制作一個判斷電流方形的裝置。 五板書設(shè)計最后，我說一下這節(jié)課的板書設(shè)計，為了是學(xué)生對電路一課有個系統(tǒng)全面的掌握板書如下：4.1 電路1電路的組成：電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān) 2通路、開路和短路 3電路圖六 教學(xué)反思 這節(jié)課多媒體的運用，和實驗時間的分配容易出現(xiàn)矛盾，把握不好，就限制了學(xué)生的思維，用多媒體演示實驗直觀省時省力

30、，但不利于發(fā)揮學(xué)生的主動性，表面看一節(jié)課熱熱鬧鬧，很緊湊，但它不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，多媒體不能代替實驗，應(yīng)多給學(xué)生動手的時間，多討論，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。 七 結(jié)束語以上是我對“電路”這節(jié)教材的認識和整體設(shè)計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望大家批評指正。第5篇：電路教學(xué)設(shè)計電路教學(xué)設(shè)計 障城中學(xué) 張建國一、課前系統(tǒng)部分 （一）課標分析電學(xué)是整個初中物理學(xué)中最重要的一個組成部分，而電路的基本知識又是認識電學(xué)的起步階段，具有非常重要的作用，能量的作用在整個初中物理中都貫穿始終，在這一部分中也有所體現(xiàn)，那就是電源從能量角度的理解；同時，這部分知識在體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度科學(xué)精神，養(yǎng)成觀察生活

31、、發(fā)現(xiàn)問題、熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力，養(yǎng)成良好科學(xué)_慣，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點也有著極其重要的作用，可以同時讓學(xué)生們在實驗探究過程中去認識物理之美，從而可以更好的去認識和改造物理世界，讓電學(xué)知識為生產(chǎn)生活服務(wù)。（二）教材分析在課標中，本節(jié)課要求認識簡單電路，知道各部分作用，特別是電源中能量的轉(zhuǎn)化過程，經(jīng)歷簡單的電路連接過程，體會電路的各個組成部分及作用，這在后續(xù)學(xué)_中有著極其重要的作用，它是為分析電路連接方式，找出各個物理量的關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)，可以令學(xué)生更好的理解物理與生活與社會的密切的關(guān)系，觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、熱愛科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維_慣，培養(yǎng)動手動腦能力，學(xué)會辨證的看問題，認識

32、到任何事物有其好的一面，也有不利的一面，生活處處有科學(xué)，科學(xué)價值其實就是趨利避害。本節(jié)課就是要讓學(xué)生在學(xué)_中潛移默化地感受到科學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的情趣，為此，設(shè)計了相應(yīng)的貼近生活的活動，讓學(xué)生在活動中理解知識并有所感悟。 （三）學(xué)生分析在本節(jié)學(xué)_過程中，應(yīng)該說大部分學(xué)生可以很好地理解并掌握所學(xué)，因為它是電學(xué)的入門知識，教科版課本安排又已經(jīng)到了九年級階段，學(xué)生們有了一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，畫圖基礎(chǔ)，本節(jié)知識點相對而言又較為基礎(chǔ)，符合了他們的認知_慣，應(yīng)該是比較好學(xué)的，但同時也應(yīng)該看到，仍會有部分學(xué)生在這一節(jié)學(xué)_中感到有困難，主要表現(xiàn)在：電源中能量的轉(zhuǎn)化及其作用，電路圖的規(guī)范化畫法，電路的簡單

33、動手連接過程，都可能是部分學(xué)生理解上的障礙。針對這些情況，我準備從幾個方面入手：首先仍需要從認知_慣著手，加強基礎(chǔ)學(xué)_，多用舉例法，類比法，觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、突破障礙，其次是以強帶弱，在動手連接過程中，力求由動手能力強的學(xué)生帶動，慢慢來，多加鼓勵，學(xué)生們自會很快入門的，這部分知識容易引起極大濃厚的學(xué)_興趣，為后續(xù)學(xué)_打下硬基礎(chǔ)。 （四）教學(xué)目標 知識與技能：1.初步認識電流、電路及電路圖。2.知道電源和用電器。3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。 過程與方法: 經(jīng)歷簡單的電路連接過程，體會電路的各個組成部分，會用電路元件符號表示電路圖，逐步養(yǎng)成科學(xué)思維方法。 情感態(tài)度與價值觀: 通過

34、認識并連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)_興趣，樂于動腦，找出連接電路的方法，熟知電路組成部分，體會物理來源于生活，并為生產(chǎn)生活科技服務(wù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)_慣，認知物理之美。建立初步的辯證唯物主義觀點，事物都是一分為二的，電學(xué)也不例外，它一方面為為類服務(wù)，另一方面，也有其不利的一面。教學(xué)重點：通過觀察和實驗，探究簡單與復(fù)雜電路都由共同部分組成，從而得出電路的四個基本組成部分及認識它們的作用。教學(xué)難點：組織、指導(dǎo)學(xué)生在連接電路過程中，認真觀察和分析，并能得出正確結(jié)論。 教學(xué)方法：探究法、實驗法、討論法，舉例法，類比法，。教學(xué)用具：干電池、小燈泡、導(dǎo)線若干、開關(guān)、

35、小電動機、音樂門鈴、電視機、錄像機、學(xué)生電源、半導(dǎo)體二極管、發(fā)光二極管、實物投影儀。 課時安排：1課時二、課堂系統(tǒng)部分教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課 太陽落山了，天暗下來，每個人都會很自然地打開墻上的開關(guān)，這時，電燈就亮了，人們就像白天一樣可以自由活動。還有，英語老師上課時，只有把錄音機的插頭插到墻上的插座時，大家才能夠聽到流利、標準的英語朗誦。展示圖片，各種城市夜景，亮麗的燈光，斑斕炫目的色彩，流溢的光暈。從你的臺燈，到跨越大海的電纜，從你的電動玩具到發(fā)射到太空中的火箭，都有電的身影。電時時刻刻就在我們身邊，對于電，同學(xué)們想知道些什么呢？你知道電是從哪兒來的呢？為什么打開開關(guān)，

36、電燈就會亮了呢？你知道什么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？你知道什么物體可以導(dǎo)電？電流又是如何流動的呢？關(guān)于電，我們有太多的問題要研究了?，F(xiàn)在，大家每兩個人一組，當一回小“科學(xué)家”吧！科學(xué)家就是先有了問題，再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的。學(xué)生分組活動。（二）新課學(xué)_1.認識電路的組成看到你們桌子上的小燈泡，小電動機、音樂門鈴、發(fā)光二極管了嗎？動腦筋，想辦法讓小燈泡亮，小電動機轉(zhuǎn)動，音樂門鈴發(fā)聲。不過，要注意的是在今天的實驗中，任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！還有你們的小燈泡、小電動機、音樂門鈴要受到開關(guān)的控制?，F(xiàn)在，開始動手吧！老師巡視，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和提示。老師看到

37、有些小組的燈泡亮了、電動機轉(zhuǎn)了，也聽到你們的門鈴在唱歌，有的小組還沒有完成。來說一說，你們是如何成功的，你們小組又為什么沒成功呢？閉合開關(guān)，燈泡亮了、發(fā)動機轉(zhuǎn)了、門鈴響了，這是因為有電流通過了。燈泡、小電動機、音樂門鈴等是消耗電能的儀器，可以統(tǒng)一叫做用電器。用電器是需要給它提供電能才能工作的，它工作時把電能轉(zhuǎn)化成光能內(nèi)能或其它形式的能量。誰給它提供呢？從剛才實驗中我們知道，開關(guān)是控制用電器工作的，而導(dǎo)線是起連接作用的，電池是提供能量專門供電的裝置，。同學(xué)們還知道哪些提供電能的裝置呢？發(fā)電機也是一種電源，它為我們家庭用電提供電能，生活中的各種電池都行。能夠提供電能的裝置，我們把它們叫電源。像這樣

38、，由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器就組成了電路。師板書：電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來就組成了電路。電源：提供持續(xù)電能的裝置用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量 開關(guān)：控制電流通斷 導(dǎo)線：連接作用師生共同練_，鞏固所學(xué)電路知識。 2.電路圖：剛才大家做實驗時用的是實物，我們要把電路記錄下來，該怎么辦？總不能把物體原樣畫出來，即麻煩又不清晰。我們在光學(xué)中學(xué)過，用符號來畫光路圖，電學(xué)中也可以用符號來表示實物。如用符號來代表電路中的各個實物，就叫電路圖?，F(xiàn)在我們一起看一下課本上幾種常用元件及對應(yīng)的符號，用最短的時間記住它們，比比誰記得最快。學(xué)生比賽記憶符號。師板書：用電路圖形符號表示電路

39、連接情況的圖就是電路圖。比如下圖，同學(xué)們看看其中有哪些元件呢？可以讓學(xué)生認識元件符號表示方法。 剛剛我們做的實驗，電路圖又怎么畫呢？引導(dǎo)他們畫出電路圖來。3.三種典型電路：通路，短路，斷路在剛剛做過的實驗中，我們來一起看看這個電路，展示通路，斷路二種電路，并組織學(xué)生畫圖，體會其中的特點規(guī)律。（有無電流通過是判斷主要依據(jù)）；再單獨展示短路，并告知這是種危險電路，有強大電流通過，容易引起火災(zāi)，在連接過程中一定要避免出現(xiàn)。同學(xué)們再把三種典型電路一一畫出來吧。（1）通路：電路中有持續(xù)電流通過，用電器正常工作。 （2）開路：電路中無持續(xù)電流通過，用電器不工作。（3）短路：電路中有強大電流通過，容易損壞用

40、電器，并引起火災(zāi)。在實際動手連接過程中一定要避免。板書：三種典型電路：通路，短路，斷路 學(xué)生畫圖鞏固所學(xué)知識點。電源有兩個極，正極負極，電流沿著“電池正極用電器負極”的方向流動。對于整個電路來說，電流方向是從電源正極出發(fā)經(jīng)用電器流回負極的，而對于燈泡來說，電流在燈絲中無論沿什么方向流動。都能發(fā)光。但是有一種電子元件叫半導(dǎo)體二極管，電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動。同學(xué)們請看課后“家庭實驗室”中關(guān)于二極管的介紹。我們平時對二極管知道的很少，你知道二極管都用在哪嗎？舉個例子說吧，有一種二極管，電流流過時能夠發(fā)光，叫發(fā)光二極管。如電視機、收錄機等許多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城

41、市道路上的紅綠燈、廣場上的大屏幕電視、馬路兩旁的布告牌等都用的是發(fā)光二極管。原來漂亮的發(fā)光布告牌是用了發(fā)光二極管。如果我要在設(shè)計的小玩具中接入二極管，那玩具就會發(fā)出各種光，到了晚上會很漂亮喲。 設(shè)計相應(yīng)的貼近生活的活動，讓學(xué)生在活動中理解知識并有所感悟。小實驗：1.你可以讓小臺燈亮起來嗎？2.你可以讓小電鈴響起來嗎？師生共同完成鞏固練_，鞏固所學(xué)。三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)_了以下內(nèi)容：1.電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的。2.有電源，并且電路閉合時才有電流。3.會連接簡單電路。4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置。5.常見的三種典型電路。6.電路中電流的方向是“電源正極用電器

42、負極” 板書設(shè)計：電路1.電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來就組成了電路。電源：提供持續(xù)電能的裝置用電器：消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量 開關(guān)：控制電流通斷 導(dǎo)線：連接作用2.電路圖：用電路圖形符號表示電路連接情況的圖就是電路圖。 3.三種典型電路：通路，短路，斷路4.電路中電流的方向是“電源正極用電器負極” 三、課后系統(tǒng)部分教學(xué)反思一、對本節(jié)課的基本設(shè)計思路是：讓學(xué)生在探究活動中學(xué)會觀察，并根據(jù)觀察結(jié)果，結(jié)合生活體驗，自己找出電路的組成及作用。教師在整個活動中起到中心引導(dǎo)作用，放手讓學(xué)生去操作。 最后引領(lǐng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題，作為反饋和鞏固。 二、對教材內(nèi)容的處理 為了便于

43、學(xué)生探究，遵循由易到難的規(guī)律，考慮到現(xiàn)實生活中更容易找到關(guān)于電路的實例，對教學(xué)內(nèi)容的順序進行了如下調(diào)整：先讓學(xué)生找到生活中的電路，比如小臺燈，再讓學(xué)生總結(jié)各部分作用，這樣一來，學(xué)生易于理解掌握。三、對每個環(huán)節(jié)的處理為培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、熱愛科學(xué)的興趣，為使學(xué)生成為學(xué)_的主體，設(shè)計了一系列的活動?；顒右N近學(xué)生的生活，這樣才容易引起學(xué)生的興趣，易被理解接受，能讓學(xué)生強烈感受到生活處處有科學(xué)，所以上述每一環(huán)節(jié)又都包括三個版塊：探究活動、反饋活動、小結(jié)。1、首先用情景將學(xué)生引入到整個探究活動中來。接下來讓學(xué)生著重探究生活中的電路及組成作用2、在“學(xué)生探究電路圖畫法”環(huán)節(jié)中，側(cè)重點放在進行探究

44、活動，讓學(xué)生完成用元件符號畫電路圖的過程，并體會符號表示電路連接情況的簡潔美。3、在“學(xué)生探究三種典型電路”環(huán)節(jié)中，因為學(xué)生根據(jù)定義很容易連接出三種電路來，所以應(yīng)該把側(cè)重點放在反饋活動上。即：讓學(xué)生理解短路的危害與防止。第6篇：電路教學(xué)大綱教學(xué)大綱一：課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)電路理論是所有電類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)_，應(yīng)使學(xué)生掌握近代電路理論的基礎(chǔ)知識與分析計算電路的基本方法，具備進行實驗的初步技能，并為后續(xù)課程準備必要的電路知識。二：適用專業(yè)電氣自動化專業(yè)。三：先修課程大學(xué)物理，高等數(shù)學(xué)及工程數(shù)學(xué)。四：本課程的基本要求通過本課程的學(xué)_，學(xué)生應(yīng)達到下列基本要求：(一) 熟練掌握

45、電路定律和電路元件的特性。(二) 充分理解并掌握線性電路的基本分析方法。(三) 充分掌握電路的基本定理。(四) 掌握具有理想運算放大器電路的分析計算。(五) 掌握正弦量的基本概念。熟練運用相量法分析計算正弦電流電路及具有耦合電感的電路。(六) 熟練計算對稱三相電路，掌握非正弦周期電流電路的分析方法。(七) 掌握動態(tài)電路的特性，掌握一階電路的時域分析法。(八) 掌握動態(tài)電路的復(fù)頻域分析法，掌握網(wǎng)絡(luò)函數(shù)的概念。(九) 掌握二端口網(wǎng)絡(luò)的特性和參數(shù)方程。五：課程的教學(xué)內(nèi)容課堂講授的教學(xué)內(nèi)容1.電路模型和電路定律電路和電路模型，電流和電壓的參考方向、功率，電路元件(電阻、電容、電感、電壓源和電流源、受控源)及其特性，基爾霍夫定律。 2.電阻電路的等效轉(zhuǎn)換輸入電阻和等效電阻的概念及計算，電阻的y-等效轉(zhuǎn)換，電源（獨立源及受控源）的