歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料-最新版

1、2021歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料工作報(bào)告 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！首先感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)，今天有幸站在這里和各位老師共同交流探討歷史教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我感到萬(wàn)分的榮幸。但說(shuō)句心里

2、話，在這么多優(yōu)秀老師面前談“經(jīng)驗(yàn)”兩字確實(shí)覺(jué)得自己還不夠格，一些優(yōu)秀及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，如文科的趙淑偉老師，理科的折紅偉，張彥喜老師等。我總覺(jué)的這次成績(jī)的取得是瞎貓碰到死耗子。下面我將歷史教學(xué)中的一些做法和各位老師一起交流探討一下，如有不妥之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。一、仔細(xì)研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。眾所周知，在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”在備課這個(gè)環(huán)節(jié)上，是不分基礎(chǔ)科目和常識(shí)科目的；因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教

3、材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)這一課的時(shí)候，由于教學(xué)難度比較大，如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了本課，找出了重難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了，當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出了準(zhǔn)備好的關(guān)于這一課的愛(ài)國(guó)人物的事跡的資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。二、做好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作要想使

4、學(xué)生真正在課堂上有所收獲，預(yù)習(xí)工作是必不可少的，預(yù)習(xí)的好壞直接影響著上課的質(zhì)量，每天在上新課前，至我少利用十分鐘的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的問(wèn)題達(dá)標(biāo)后，才進(jìn)行課堂教學(xué)。記得在上辛亥革命這課之前，學(xué)生先進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但當(dāng)我檢查預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都完成的不是很好，在這種情況下上課沒(méi)有任何效果；于是我又給學(xué)生給了十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間，并給學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)生很快的就完成了。在這一課的教學(xué)中，課堂效果很好，尤其是在理解三民主義對(duì)辛亥革命的作用時(shí)，一些學(xué)生的見(jiàn)解確實(shí)非常獨(dú)到。這樣就很快的完成了教學(xué)任務(wù)。三、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常

5、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，首先，要讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的價(jià)值。歷史知識(shí)的過(guò)去性特點(diǎn)，使得很多學(xué)生感覺(jué)歷史“無(wú)用”，若教師再不充分發(fā)掘歷史學(xué)科知識(shí)的價(jià)值，把課上得枯燥乏味，就很難使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，在開(kāi)學(xué)初，我上第一節(jié)歷史課的時(shí)候，就對(duì)學(xué)生說(shuō)歷史是非常有趣的，學(xué)好歷史對(duì)我們大有裨益；比如說(shuō)可以增長(zhǎng)知識(shí)，增加見(jiàn)聞；歷史是一面鏡子，可以知得失，也是我們現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照。這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史知識(shí)用處很大，就能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣：其次，在課堂上用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言多給學(xué)生講一些與本課內(nèi)容相關(guān)并能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的故事，讓學(xué)生從故事中感受到歷史很有意思，并且還從中有所收獲。記得在上戊戌變法這一課時(shí)，我就

6、給學(xué)生講了譚嗣同說(shuō)服袁世凱支持光緒帝的經(jīng)過(guò)，學(xué)生聽(tīng)的津津有味；最后在總結(jié)戊戌變法失敗的原因時(shí)，學(xué)生們都能說(shuō)出袁世凱的陽(yáng)奉陰違和期騙是這次變法失敗的原因之一。因此，在課堂上講一些有趣的故事也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、好的方法是提高成績(jī)的關(guān)鍵歷史是常識(shí)課，不能占用學(xué)生的課余時(shí)間，但是歷史知識(shí)又比較繁多，如何在有限的時(shí)間內(nèi)掌握好這些知識(shí)，我覺(jué)的用問(wèn)題的形式進(jìn)行教學(xué)比較好，在黑板出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，然后自己在書(shū)上找出答案，重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，簡(jiǎn)單地提示一下，學(xué)生明白就行，不用花大量時(shí)間進(jìn)行敘述，剩下的時(shí)間可以讓學(xué)生進(jìn)行記憶，然后檢查，這樣一節(jié)課就上完了，在上課前在用少量的時(shí)間提問(wèn)鞏固一下就可

7、以了。我個(gè)人認(rèn)為這種教學(xué)方法是行之有效的，考試前幾乎不用花太多時(shí)間復(fù)習(xí)，這樣不但減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也節(jié)省了教師課余檢查督促時(shí)間。當(dāng)然，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要方法，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，最擔(dān)心的是記不住事件發(fā)生的時(shí)間及分析事件的意義，這讓我很頭疼；最后我想到了我的高中歷史老師呂珺琴。記得她在教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì)把一些重要的歷史時(shí)間及事件編成容易識(shí)記的語(yǔ)句，我在教學(xué)中也嘗試了一下，學(xué)生確實(shí)不容易忘記。如為了讓學(xué)生記住南京條約簽訂的時(shí)間，我就編了一句“看到南京條約我就生氣，真想一把把它撕成兩瓣。”（南京條約簽訂的時(shí)間是1842年）后來(lái)我提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生還開(kāi)玩笑的回答我編的這句話。五、復(fù)習(xí)要注意分類歸納，抓住重點(diǎn)大家都知道，常識(shí)課復(fù)習(xí)的時(shí)間很有限，如果每課都進(jìn)行復(fù)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。所以最好的方法就是分類歸納，如我在復(fù)習(xí)歷史的時(shí)候就分為戰(zhàn)爭(zhēng)類，條約類，作用影響及圖片類等，然后歸納出各類的重點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記 ，再進(jìn)行過(guò)關(guān)，這樣以來(lái)大部分學(xué)生就把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)掌握了，最后通過(guò)一兩份試卷測(cè)試一下就行了?？傊?，我覺(jué)得自己在教學(xué)中存還在不少問(wèn)題，如在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還是講的有點(diǎn)多，對(duì)于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，也沒(méi)有采