Unit2MyFavoriteSeason導學案設計

1、Un it 2 My Favorite Seaso n(A)導學案設計Unit2myFavoriteSeason (A)導學案設計第一課時一、教學目標 、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.2、 能夠使用句型： whatsyourfavouriteseason?提問， 并能夠根據(jù)實際情況回答。3、 能夠看懂指示語，并按照指令完成Let sfindout 中的簡單任務，繪圖并會話。4、能夠聽懂、說唱 Let schant 部分的歌謠。二、教學重點、難點、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型： what syourfavouriteseas

2、on? 和 what stheweatherlikein？進行問答。2、難點是聽、說、讀、寫單詞 spring,summer,fall,winter 和 season.三、課前準備 、錄音機和錄音帶2、教師教學卡片，有關(guān)于四季的。3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。4、一張中國地圖，并預先在幾個重要城市標注天氣符 號。5、準備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。四、教法、學法：五、教學步驟、熱身（ 1）播放四年級下冊第四單元A 部分的 Let schant的錄音，復習有關(guān)天氣的形容詞。（ 2）播放五年級上冊第三單元B 部分的 Readandwrite的錄音，復習鞏固句型：what syourfavourite

3、 ?2、預習（ 1）教師向?qū)W生提問： what stheweatherlike? 同時 向 學 生 展 示 不 同 天 氣 情 況 的 圖 片 ， 引 導 學 生 用 warm,cool,hot 等形容詞進行回答。（2）猜謎語：學生做Pairwork, 操練句型： what stheweatherliketoday?lt s由一名學生提問，另一名學 生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。3、新課呈現(xiàn)Let slearn（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠 色 的 樹 葉 ， 對 學 生 說 ： Look!Theleavesaregreennow.whatseasoni

4、sitnow? 出 示 單 K12 學習教育詞卡片 season, 教學 season. 再呈現(xiàn)單詞卡片 spring 教學 spring ，學生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對 spring 的天 氣特征進行描述， 女口： SpringiswarminHangzhou/Taiwan. 等。 之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問： what stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen？等，引導學生回答。師生一起拼讀單詞 spring.（2） 教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer（3） 教師利用簡筆畫引出fall 和 winter.（

5、4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如：T:what stheweatherlike?S:It swindy.T:whatseasonisitnow?S:Spring 等。教師繼續(xù)提問學生： what syourfavouriteseason? 引 導學生回答：Spring/summer。并進一步陳述原因， 如:lt swarmandsunny Let sstart（ 1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不 同 季 節(jié) 的 景 象 ， 提 問 學 生 ： what stheweatherlikeinthispicture?Let schantK12 學習教育教師放 Let

6、 schant 部分的歌謠， 學生跟錄音說唱歌謠。 教師反復出示相應的圖片與語句對應，加強學生的理解，復 習鞏固生詞。六、作業(yè)布置：七、板書設計：八、課后反思：第二課時一、教學目標 、能夠聽懂、會說并能回答句型： whichseasondoyoulikebest? 能夠在恰當?shù)那榫爸羞\用。2、能夠聽懂 Let stry 部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容 把任務與他們最喜歡的季節(jié)連線。3、能夠看懂 makeasurvey 部分的指示語，并按指示語 完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個季節(jié)的任務。4 、 嫩 夠 聽 懂 、 會 唱 歌 曲 “ what syourfavouriteseason? ”。二、教學重點

7、、難點、重點：句型 whichseasondoyoulikebest? 及其答句。2、難點：引導學生準確自如地用句型： “whichseasondoyoulikebest?lean ” 回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。三、課前準備錄音機及錄音帶、A部分Let slearn的單詞卡片，準備若干張寫有不同單詞和標點的小卡片。四、教法、學法：五、教學步驟、熱身（1）教師放本單元 Let schant 部分的歌謠，讓學生 隨著節(jié)奏跟唱。（ 2） 教 師 放 Let ssing 部 分 的 歌 曲 “ what syourfavouriteseason ？”讓學生在欣賞歌曲的同時，復習 鞏固上一課時所學的

8、生詞。（3）教師請學生向全班同學匯報上一課時所做的謎語， 學 生 之 間 展 開 對 話 ， 如 ： S1:what stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:windy2、預習（1）教師放 A 部分 Let slearn 的錄音，學生跟讀生 詞。（2）教師出示 A 部分 Let slearn 的單詞卡片，學生 根據(jù)圖片拼讀單詞。（3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標點的卡片 發(fā)給學生。如： what,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說句子，持有相應卡片的學生迅速上臺按 照句子內(nèi)

9、容排成正確的順序。3、新課呈現(xiàn)、Let stry 教師提問學生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型 “what syourfavouriteseason? ”之外，還能用哪種句式？ 然后放 Let stry 部分的錄音，讓學生聽音連線。Let stalk（1）教師通過校對 Let stry 部分聽力練習的答案， 呈現(xiàn)新句型 whichseasondoyoulikebest?（ 2）教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式 強化學生對新句型的口頭表達。（ 3）由師生問答過度到學生問答來操練該句型，然后 教師放 Let stalk 部分錄音，讓學生跟讀句子。（4）教師呈現(xiàn) Let stalk 部分的替換圖片讓學生做替 換聯(lián)系，形成