四時田園雜興導(dǎo)學(xué)案新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第 _學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx 市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 四時田園雜興導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。 2. 認識 8 個生字，會寫 8 個字。 3. 正確、流利地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)重點 1.認識 8 個生字，會寫 8 個字。 2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)難點 感受田園勞動生活，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。 教學(xué)準(zhǔn)備 本課生字卡片、課文朗讀錄音帶、查找跟詩有關(guān)的資料、課件

2、。 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們， 我們從學(xué)前班開始就學(xué)了很多古詩， 誰愿意背給大家聽？ 今天，我們再來共同學(xué)習(xí)一首，題目叫四時田園雜興 。 二、釋題并初步感知課文 （一）釋題：“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意 思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？ （描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒 童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。 ） （二）教師范讀全詩，學(xué)生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人 物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？ （三）指名試讀全詩，引導(dǎo)回答上面問題。 三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容 （一）自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自 己的疑難問題。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案

3、設(shè)計 | Excellent teaching plan （二）小組討論。 （三）全班交流探究。 晝：白天。 耘：除草。 耘田：在田里除草。 績 麻：把麻搓成線。 各當(dāng)家：各人都擔(dān)負起一定的家庭責(zé)任。 未解：不懂。 供：參加。 耕織：耕田織布。 傍：靠近。 桑陰：桑樹下。 、詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。 、三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜” ，要表 現(xiàn)什么呢？明確：在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動，人人需要勞 動。另外說明勞動像游戲一樣，雖然繁忙但充滿樂趣。請同學(xué)們認真 想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么？（有力地襯 托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活）

4、 、詩歌的寫法（1）正面描寫勞動景象 （2）語言清新自然， 充滿 了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 （四）引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩： 白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家。 幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！ （五）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、 描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、 動作、想 象其語言） （六）放聲自由讀詩，想像其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。 四、有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦 五、總結(jié) 這首詩風(fēng)格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。描寫了緊 張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。 六、布置作業(yè) 背誦全詩，預(yù)習(xí)下一首詩 七、板書： 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan