小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課《線(xiàn)與造型》課件（經(jīng)典實(shí)用）

1、小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 義務(wù)教育教科書(shū) 美術(shù) 六年級(jí)上冊(cè) 第 4 課 線(xiàn)與造型線(xiàn)與造型 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 觀(guān)察我們的生活環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多 不同類(lèi)型的線(xiàn)：架在空中的電線(xiàn)，人行道上的 斑馬線(xiàn)，還有大自然中的山川河流、樹(shù)木花草 等等。以線(xiàn)造型是美術(shù)家的主要表現(xiàn)手段之一。 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 長(zhǎng)城隨山勢(shì)起伏，宛如巨龍 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與

2、造型課件 一條一條黑白斑紋線(xiàn)，對(duì)比強(qiáng)烈醒目 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 蜿蜒的的盤(pán)山公路恰似中國(guó)草書(shū)的筆法 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 光的運(yùn)動(dòng)軌跡產(chǎn)生的線(xiàn) 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 人行橫道斑馬線(xiàn)樹(shù)干構(gòu)成了一幅具有節(jié)奏與韻律的畫(huà)面 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 在造型藝術(shù)中，線(xiàn)是藝術(shù)家主 要的表現(xiàn)手段。 線(xiàn)是點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，包括直線(xiàn)、 曲線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、粗線(xiàn)，長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)， 實(shí)線(xiàn)和虛線(xiàn)，有規(guī)則的線(xiàn)、自由繪 制的線(xiàn)。線(xiàn)可以用來(lái)確定物象的形 狀輪廓，表明明暗結(jié)構(gòu)、質(zhì)感肌理 等，對(duì)線(xiàn)的研究是繪畫(huà)學(xué)

3、習(xí)中的重 要內(nèi)容。 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 朝元仙仗圖 是中國(guó)道教繪畫(huà)的重 要作品，它描繪了道 教傳說(shuō)中東華天帝君、 南極天地君率侍從去 朝謁教主元始天尊的 情景。全圖共有神仙 87名，用線(xiàn)描的手法 處理，眾神主次分明， 神態(tài)各異。 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 朝元仙仗圖（局部） 宋 武宗元 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 民間剪紙中線(xiàn)的運(yùn)用暮光之城（油畫(huà)） 米羅（西班牙） 小學(xué)美術(shù)

4、六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 線(xiàn)具有方向性，有表情，有 性格。相對(duì)點(diǎn)和面而言，線(xiàn)是最 活躍、最富于變化、最有個(gè)性的 表現(xiàn)元素。 直線(xiàn)給人坦率、平靜、挺拔、 強(qiáng)烈、緊張的感覺(jué)；曲線(xiàn)給人活 潑、優(yōu)雅、含蓄、輕快、柔美的 印象。 線(xiàn)還有長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)等 不同的表現(xiàn)形式。 曲線(xiàn)柔和俊美 垂直線(xiàn)剛勁挺拔 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 直線(xiàn)和弧線(xiàn)復(fù)合體的內(nèi)在關(guān)系 康定斯基（俄羅斯） 直線(xiàn)與曲線(xiàn)的構(gòu)成 曲線(xiàn)的疏密、穿插、圍合，構(gòu)成 一幅有空間、節(jié)奏的畫(huà)

5、面 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 1.描繪大輪廓 2.畫(huà)上五官3.用線(xiàn)條畫(huà)頭發(fā) 4.細(xì)化完成 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 觀(guān)察：從周?chē)纳瞽h(huán)境中發(fā)現(xiàn)不同類(lèi)型的線(xiàn)。 欣賞：中外藝術(shù)作品中不同線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力。 思考：為什么線(xiàn)是表現(xiàn)描繪對(duì)象的形狀、體積、質(zhì) 感的重要形式和手段？ 嘗試：用線(xiàn)條表現(xiàn)人物頭像（著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)） 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提示學(xué)生作品學(xué)習(xí)要求課后拓展其他內(nèi)容 用紙條或盤(pán)線(xiàn)等方法制作一幅裝飾畫(huà)。 小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課線(xiàn)與造型課件 封面課題教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)范例欣賞制作方法學(xué)習(xí)提