工作實(shí)習(xí)計(jì)劃書

1、工作實(shí)習(xí)計(jì)劃書一、在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開 班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。二、做好日常的班級工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下 午有空找學(xué)生聊天， 晚自習(xí)隨堂自修或備課， 深入班級， 廣泛接觸學(xué)生。三、了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成 績，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。四、開主題班會，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商， 待定。五、找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)， 了解其家庭、 學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況， 找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭取家庭的配合。六

2、、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛他們一、基本情況本班共有學(xué)生 44 人，女生 30 人，男生 14 人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來新生 1 人。根據(jù)長沙外國語學(xué)校的特點(diǎn)，每個(gè)班級在上英語課時(shí)分為A、 B 兩班，每班各 22 人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生 與老師積極配合，成績整體水平較高，尤其是英語成績在整個(gè)年級較為 突出，但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對 各種活動積極性高。班上有特長的學(xué)生也較多，體育舞蹈聲樂器樂等方面都有專門的特長生。學(xué)生對自己的將來有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督 促。班上的干部能起帶

3、頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織 和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng) 一部分工作。針對以上情況，我們實(shí)習(xí)老師將在原班主任王智泉老師及 其他老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他們的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章 制度，管理好整個(gè)班級，有計(jì)劃，有目的的開展活動，教育和引導(dǎo)好學(xué) 生，爭取做好實(shí)習(xí)班主任工作。二、工作原則三、指導(dǎo)思想四、主要任務(wù)五、教育措施及方法六、具體安排實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末 上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一（ 3） 班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)

4、任 班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們的，是從和這些天真 可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。一、尊重自己，為人師表俗話說： 身教重于言教。 老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜 樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心 理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有 了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無論是在 穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人 修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份 要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可

5、與支持。只有尊重自己、為人師表 的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的 威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解 作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页?了數(shù)學(xué)課時(shí)間， 很少有時(shí)間和他們密切接觸， 難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。 為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，在每天上 課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校 內(nèi)勞動時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會； 在每次學(xué)校舉行大型活動時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同 學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一 個(gè)

6、學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、尊重學(xué)生，以誠相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作 貓和老鼠 的關(guān)系，也 有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是 師道尊嚴(yán) 的體現(xiàn)。這樣，使得 班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于 學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一（ 3）班實(shí)習(xí)班主任期間， 我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與 他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主 體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題 時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺 道理，使學(xué)生心悅誠服的

7、接受。 當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)， 我虛心地接受， 沒有因?yàn)?我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子 而拒絕接受。作 為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許 學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生 的信任。四、一視同仁，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué) 生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育 中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深 刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余 班內(nèi)出現(xiàn)的問題， 在處理這些問題時(shí)， 我努力做到一視同仁， 就事說事， 從不

8、歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他 是好學(xué)生而裝做沒看見。 我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候， 堅(jiān)持平等原則， 在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新 燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。五、鉆研教學(xué)，提高自己在這一年的擔(dān)任高一（ 3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想 搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜 歡上你教的課， 進(jìn)而喜歡你、 佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。 在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué) 質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。