五上音計(jì)劃教案

1、五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 一、 學(xué)生基本情況分析本年級(jí)共有學(xué)生141人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊(cè)教材中，增加了

2、許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。三、教學(xué)目標(biāo) （一）、唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。 （二）、欣賞部分： 結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表

3、現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平 2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí) 3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平 4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)五、教學(xué)設(shè)想 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

4、極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第一單元陽(yáng)光中國(guó) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)欣賞,感受鋼琴的音色和豐富的表現(xiàn)力. 2.學(xué)習(xí)調(diào)式,音階,五聲音階,五聲調(diào)式,波音,鋼琴這兒個(gè)音樂(lè)知識(shí). 3.通過(guò)欣賞,使學(xué)生更加熱愛(ài)中國(guó)的民族音樂(lè);也使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)今天的好日子無(wú)比珍惜之情,從而更加努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造美好的未來(lái).二、教學(xué)內(nèi)容 欣賞鋼琴曲五、教學(xué)重點(diǎn) 感受鋼琴音色,豐富的表現(xiàn)力,體會(huì)中華民族特有的旋

5、律的無(wú)窮魅力.三、教學(xué)難點(diǎn) 理解五聲音階,五聲調(diào)式;感受用西洋樂(lè)器表現(xiàn)的中國(guó)作品.四、教學(xué)過(guò)程 1.組織教學(xué) 2引入新課 請(qǐng)學(xué)生回憶心前曾欣賞過(guò)的一些獨(dú)奏曲. 例:大提琴獨(dú)奏曲,?子獨(dú)奏曲. 教師引言:今天我們要欣賞的傷口是由被稱為最輝煌的樂(lè)器-鋼琴演奏的,題目是 3新授課 介紹鋼琴;曲作家朱踐耳,儲(chǔ)望華;作品創(chuàng)作背景.(1)分段欣賞(1)欣賞引子 感受引子的氣勢(shì)氣勢(shì)怎樣?這種氣氛出現(xiàn)在開(kāi)始,有什么藝術(shù)效果? 請(qǐng)同學(xué)展開(kāi)想象男女老少是如何喜慶翻身的日子的? 請(qǐng)學(xué)生分辨引子是模擬哪種傳統(tǒng)民族樂(lè)器演奏的 再一次來(lái)感受引子的氣氛,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè). (2)欣賞第一主題 聽(tīng)音樂(lè),充分展開(kāi)想象,你看到的是

6、一幅怎樣的畫(huà)面?這一主題到畫(huà)內(nèi)心較細(xì)膩,描繪出人們心情是怎樣的?(甜美的心情) 請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起扭一下陜北秧歌. 這部分旋律出現(xiàn)了設(shè)音,教師講解波音,并請(qǐng)學(xué)生找出波音. (3)欣賞第二主題 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),比較一下第一主題的旋律處在高音區(qū),哪一主題的旋律處在低音區(qū)?(第二主題的旋律處在低音區(qū)) 如果第一主題使大家想象到了女子與小孩,那么第二主題又使想象到了什么?(老人,男子) 教師彈旋律以加強(qiáng)學(xué)生印象. 教師總結(jié):不同的旋律都表現(xiàn)出人們喜悅的內(nèi)心;喜慶的人中有男男女女老老少少. (4)欣賞第三主題 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨旋律中的強(qiáng)弱變化是怎樣的? 這個(gè)強(qiáng)弱變化使人想象到什么? 人漸漸增多;氣氛越

7、來(lái)越熱烈;要把全曲推向高潮.請(qǐng)學(xué)生分析旋律. 音樂(lè)采用濃縮和不斷重復(fù)的手法,把全曲推向高潮.請(qǐng)學(xué)生演唱第1,2行譜子來(lái)體會(huì)這種氣氛. 聽(tīng)音樂(lè),再一次感受第三主題漸強(qiáng)的氣氛. (5)欣賞尾聲 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),感受氣氛,并與引子進(jìn)行比較,有什么相同之處? (引子的變化再現(xiàn),氣氛更加熱烈) 分析創(chuàng)作方法完整地欣賞全曲請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钕矚g曲子的哪一部分?整堂課給你印象最深的是什么?學(xué)生各抒已見(jiàn)教師總結(jié):這部作品較短小,但每一部分都是精華;用西洋樂(lè)器鋼琴來(lái)表現(xiàn)中國(guó)民族的風(fēng)味,兩者結(jié)合完美;使大濃領(lǐng)略了鋼琴豐富的表現(xiàn)力,民族旋律的無(wú)窮魅力;欣賞了,使我們略有所思,更加珍惜今天的美好日子.第二.三課時(shí)祖國(guó)，祖國(guó)我

8、愛(ài)你教學(xué)目的： 1、能雖音樂(lè)自信地有表情的演唱歌曲 2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、情景引出，創(chuàng)編歌詞 1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一句歌詞小朋友，你們瞧瞧。有什么小精靈來(lái)到你們身邊？出示課件一，看圖 a、學(xué)生看圖說(shuō)出第一句歌詞，“小小蠟筆多美麗” b、播第一樂(lè)句旋律，讓學(xué)生跟老師邊仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞 2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句歌詞出示課件二 a、看又來(lái)了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎？你從哪里看出來(lái)的？ B、出示第二句歌詞“小朋友們多么歡喜” c、學(xué)生學(xué)做動(dòng)作 3、學(xué)唱第一樂(lè)段 a、朗讀歌詞 b、用“l(fā)u”哼唱 c、唱

9、詞 4、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂(lè)句歌詞出示課件三 a、我們一起來(lái)看看，這些小朋友都畫(huà)了什么？ b、出示歌詞“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里” c、朗讀歌詞 d、創(chuàng)編動(dòng)作 e、表演 f、看圖說(shuō)歌詞“畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里” g、齊唱 5、引導(dǎo)創(chuàng)編第四、五樂(lè)句歌詞。出示圖畫(huà)、課件四 a、說(shuō)歌詞 b、讀歌詞 c、編動(dòng)作 d、表演 6、學(xué)唱第二樂(lè)段 a、播放旋律，學(xué)生模仿動(dòng)作，讀歌詞 b、用“l(fā)u”哼唱 c、完整演唱第二樂(lè)段三、學(xué)唱歌詞 1、聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲情緒 2、唱一唱，歌曲接龍 3、完整地演唱 四、參與表演 1、演一演 a、學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊表演 b、學(xué)生上臺(tái)表演 c、學(xué)生自信地有表情地表演 2、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自

10、由作畫(huà)五、小結(jié) 第二節(jié)一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、發(fā)聲練習(xí)三、音階練習(xí)四、復(fù)習(xí)祖國(guó)，祖國(guó)我愛(ài)你 1、跟琴唱 2、表演唱五、聽(tīng)賞祖國(guó)像媽媽一樣 1、聽(tīng)一聽(tīng)，讓學(xué)生談歌曲的情緒。仿佛看見(jiàn)了什么？想到了什么？ 2、畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生即興作畫(huà)，畫(huà)出自己心中的祖國(guó)最美的景色，用自己手中的蠟筆來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3、再聽(tīng)一聽(tīng)，進(jìn)一步了解歌曲所塑造的音樂(lè)形象。 第二單元 難忘的歲月第一課時(shí)唱一唱紅星歌教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲紅星歌教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲紅星歌，感受歌曲中進(jìn)行取得雄壯的風(fēng)格。 2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。 3、練習(xí)二聲部合唱一、組織教學(xué)：二、新歌學(xué)唱： 1、分別出示王二小、劉胡蘭、海娃、潘冬子人物圖片，

11、你們認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)講一講他們的故事？ 2.教師：簡(jiǎn)介人物及歷史背景。潘冬子給人們留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。（放錄音紅星歌）戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的少年兒童，他們不僅機(jī)智勇敢，而且從小就立志干大事，電影閃閃的紅星里塑造的少年潘冬子更是堅(jiān)定地跟著黨走的典范。 3、放錄音，說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你的感受是什么？ 4、再次聽(tīng)錄音，請(qǐng)同學(xué)們劃著拍來(lái)聽(tīng)； 5、教師范唱。 6、教師彈一句學(xué)生唱一句。 7、學(xué)生跟著錄音唱。 8、歌曲的處理分析： 1）聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生談?wù)劯枨那榫w。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。你了解紅星歌的真正含義嗎？ 2）“”重音記號(hào)（簡(jiǎn)單說(shuō)明），當(dāng)看到有

12、重音記號(hào)的地方我們就握拳來(lái)重打拍，大家來(lái)試一試；大家齊唱。 3）分成二組嘗試二聲部合唱。三、創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生邊走步邊演唱歌曲。（讓學(xué)生充分體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)）四、總結(jié) 同學(xué)們，你們現(xiàn)在有好吃的有好穿的，還在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，多么幸福呀！大家不要忘了你們現(xiàn)在擁有的一切，有一部分是我們這些小戰(zhàn)士用鮮血和生命換來(lái)的！好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧！ 第二課時(shí)欣賞游擊隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)： 1、理解作品的內(nèi)涵，能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。 2、能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式，創(chuàng)作

13、表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)設(shè)想：通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲游擊隊(duì)歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、鋼琴、錄音機(jī)、多媒體、部分打擊樂(lè)器、紙、彩筆、教具（大刀、步槍、紅纓槍）。 2、預(yù)習(xí)賀綠汀的生平及主要作品的介紹資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 播放歌曲歌唱祖國(guó)，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。 二、導(dǎo)入 1、正如歌曲歌唱祖國(guó)。中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影平原游擊隊(duì)的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？ 2、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

14、導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲游擊隊(duì)歌。 三、新課教學(xué) 1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀。 2、觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)版本的游擊隊(duì)歌（合唱）（整體感受）。要求：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒，并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景。學(xué)生可結(jié)合所了解的歷史，談?wù)劯枨臅r(shí)代背景，游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式，學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。 3、聆聽(tīng)男聲四重唱版本的游擊隊(duì)歌。要求：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受歌曲的情緒。 4、學(xué)唱歌曲。 （1）視唱曲譜。 教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱） 學(xué)生隨教

15、師模唱。（連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要唱出來(lái)。）跟不上的同學(xué)可以用啦啦啦來(lái)唱（2）填唱歌詞。 學(xué)生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞（3）隨琴完整演出全曲（4）歌曲處理。 我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？ 學(xué)生 （討論）。 教師用多媒體播放游擊隊(duì)歌伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。 5、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲 請(qǐng)大家思考，能否用其他的自己喜歡的方式來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)歌曲？大家分組討論，要注意與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，老師這里準(zhǔn)備了一些物品（紙、彩筆、部分打擊樂(lè)器如小鼓和雙響筒、紅纓槍及步槍的模型等），大家可以根據(jù)需要來(lái)選擇。（1）學(xué)生分組討論。 教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自

16、身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生分組展示表演。 表演組：兩個(gè)同學(xué)分別拿大刀、紅纓槍等模型走在青紗帳里（要按照音樂(lè)的節(jié)奏走），其他同學(xué)演唱歌曲。 打擊樂(lè)器組：四名同學(xué)分別用打擊樂(lè)器如小鼓、大鼓、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏（可參照書(shū)本P11實(shí)踐與創(chuàng)造一的節(jié)奏型，并打擊出力度層次的變化），其他同學(xué)演唱。 圖畫(huà)組：投影儀出示畫(huà)面，一位同學(xué)上前講解圖畫(huà) 四、小結(jié)并布置作業(yè) 1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲游擊隊(duì)歌，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。通過(guò)參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了游擊隊(duì)歌的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)

17、審美的自信。最后讓我們?cè)俾?tīng)一首反映同一時(shí)代同樣內(nèi)容的抗日歌曲飛奪瀘定橋，大家回去之后再去查找資料有關(guān)的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？ 3、欣賞合唱飛奪瀘定橋，并穿錄象片段，讓學(xué)生從中感受這首作品在國(guó)際上的影響，也讓同學(xué)們對(duì)查找資料感興趣。 4、在歌聲中結(jié)束本堂課。 第三課時(shí)救國(guó)軍歌教學(xué)目標(biāo) 聆聽(tīng)救國(guó)軍歌。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、聆聽(tīng)救國(guó)軍歌1初聽(tīng)救國(guó)軍歌設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”的含義。2再聽(tīng)歌曲救國(guó)軍歌。設(shè)問(wèn)：這首歌在音樂(lè)上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上去討論。 3教師歸納學(xué)生的討論，音調(diào)高昂激

18、越，節(jié)奏鏗鏘有力，風(fēng)格是進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲。 4在歌曲救國(guó)軍歌音樂(lè)聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂(lè)的特征威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 三、小結(jié)：愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對(duì)我們偉大祖國(guó)最真摯的感情，最崇高的祝福。 第三單元太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲美麗的朝霞教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲美麗的朝霞，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲美麗的朝霞讓學(xué)生體會(huì)“一日之計(jì)在于晨”的深刻意義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音表達(dá)出朝霞的美麗。教學(xué)過(guò)程： 一、組

19、織課堂：師生問(wèn)好！ 二、節(jié)奏練習(xí)： 1、節(jié)奏填詞游戲：教師 你（強(qiáng)） 好（弱）嗎（弱）？請(qǐng)學(xué)生用同樣的節(jié)奏填詞回答 我（強(qiáng)） 很（弱）好（弱）！教師 你（強(qiáng)） 們（弱） 好（弱）！學(xué)生 老（強(qiáng)） 師（弱） 好（弱）?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生觀察教師語(yǔ)言中的強(qiáng)弱規(guī)律。） 2、學(xué)生說(shuō)出問(wèn)好中的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱，并請(qǐng)學(xué)生用不同的動(dòng)作表示出強(qiáng)和弱。 三、聽(tīng)音樂(lè)，讀歌詞。 1、聽(tīng)美麗的朝霞音樂(lè)伴奏，律動(dòng)。將剛剛的動(dòng)作加入律動(dòng)中。 2、（播放美麗的朝霞范唱音樂(lè)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中唱出了那些景色：朝霞、太陽(yáng)、山（教師板書(shū)） 3、朗讀歌詞。（過(guò)渡語(yǔ)：那是誰(shuí)趕走了山頭上的黑暗呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第14頁(yè)，我們來(lái)讀讀歌詞就知道

20、了。）a：輕聲跟著音樂(lè)朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。 四、聽(tīng)音樂(lè)，賞朝霞。 1、提問(wèn)：什么是朝霞？ 2、欣賞視頻美麗的朝霞 五、教唱歌曲。（同學(xué)們能不能把我們美麗的朝霞唱出來(lái)呢？）解決難點(diǎn)：12 2 3 34 5 6 5 0趕 走 了 山 頭 上 的 黑 暗。 a：先由教師范唱，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿。 b、通過(guò)手勢(shì)畫(huà)出歌曲旋律線，使學(xué)生掌握旋律走向。 3、鞏固歌曲：師生接龍、分組接龍。 六、歌詞創(chuàng)編與拓展。 1、學(xué)生分組討論（我們的早晨不僅有美麗的朝霞、太陽(yáng)，還有那些美麗的景色??？）花朵、樹(shù)木、小溪、小朋友、蝴蝶、蜜蜂 2、請(qǐng)學(xué)生將自己想好的美麗景色創(chuàng)編到歌曲中去：“美麗的花朵，花朵，給我們

21、帶來(lái)蓬勃朝氣。美麗的花朵，花朵，美麗的花朵 3、既然我們?cè)绯坑羞@么多美麗的景色，那我們要不要好好珍惜呢？我們要怎么珍惜呢？（早晨起來(lái)要做運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體、讀書(shū)。） 七、完整的演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋。、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。教學(xué)過(guò)程 ：（一）、初步感知四川民歌特點(diǎn)、四川風(fēng)土人情 (） 師范唱（）生學(xué)唱（）、生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動(dòng)作（二）、感知、學(xué)唱歌曲太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋 、聽(tīng)范唱、學(xué)唱歌詞（） 讀除襯詞以外的歌詞師：請(qǐng)大家把書(shū)翻到1

22、5頁(yè)，我們一起把歌詞讀一下，括號(hào)里的襯詞先不讀。（） 師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。（） 生學(xué)讀襯詞（）生連起來(lái)讀第一段的詞。 、學(xué)唱歌曲（）輕唱第一段（） 糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（）輕唱全曲 、處理歌曲（）用不同速度演唱歌曲各段（）欣賞男聲合唱團(tuán)演唱的太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱小小牽牛花。 、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。 、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。教學(xué)過(guò)程 ： （一）、導(dǎo)入新課（二）、感知、學(xué)唱歌曲、聽(tīng)范唱、學(xué)唱歌詞（）按節(jié)奏讀歌詞（） 師范讀詞（

23、） 生學(xué)讀詞注意3/4拍子的特點(diǎn)。（）生連起來(lái)讀第一段的詞。、學(xué)唱歌曲（）學(xué)唱第一段（） 糾正附點(diǎn)音符的演唱（）跟琴唱全曲、處理歌曲（）用不同方式演唱歌曲各段、課堂小結(jié) 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)演唱波音與滑音。2、通過(guò)欣賞歌曲七色光之歌，讓學(xué)生從那活潑歡快的旋律中去創(chuàng)造多姿多彩的生活。3、通過(guò)給歌曲伴奏培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：1、 音樂(lè)知識(shí)1） 采用先感受后認(rèn)識(shí)的方法認(rèn)識(shí)波音與滑音。并從中找出規(guī)律即波音是把本音一分為二，在其間加入上方或下方輔助音而成，進(jìn)而介紹上下波音。2） 介紹滑音。參照波音的介紹方法。另外，在“唱一唱”的練習(xí)中，注意滑音要順著它的音勢(shì)向下滑行到另一音。聽(tīng)這首

24、二聲部歌曲提問(wèn)：找一找切分節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？2、歌曲的特點(diǎn)。1）速度：稍快。2）力度：變化應(yīng)較大一些可以形成對(duì)比。二、聽(tīng)音樂(lè)，讀歌詞。1、聽(tīng)七色光音樂(lè)伴奏，律動(dòng)。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中唱出了那些景色3、朗讀歌詞。（a：輕聲跟著音樂(lè)朗讀歌詞。b：跟教師帶節(jié)奏的朗讀歌詞。4、再次聽(tīng)歌曲從活潑歡快的旋律中感受多姿多彩的生活。三、玩一玩1、聆聽(tīng)我和太陽(yáng)在唱歌提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌讓你想到什么？2、再次聽(tīng)這首歌，隨著音樂(lè)律動(dòng)。3、挑選合適的打擊樂(lè)器，從教材21頁(yè)中選出一個(gè)節(jié)奏型為歌曲伴奏。4、將三種節(jié)奏型組合起來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)效果又是怎樣的。四、課堂小結(jié) 第四單元 藍(lán)天白云 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲我的藍(lán)天教學(xué)目標(biāo)

25、1、通過(guò)學(xué)唱歌曲我的藍(lán)天，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受4/4拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲我的藍(lán)天讓學(xué)生感受到大自然的神奇魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)這首歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室.2、師：今天老師帶大家到一個(gè)神奇的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？3、學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”4、出示課題二、學(xué)唱歌曲（一）掌握節(jié)奏1、聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）2、提問(wèn)“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”3、歌曲的演唱速度怎樣4、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

26、5、出示4/4拍節(jié)奏圖學(xué)生按節(jié)奏打節(jié)拍。6、隨音樂(lè)伴奏按節(jié)奏讀歌詞。小組比賽（按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出歌曲的情緒?！保ǘ┮暢V1、出示旋律。2、以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4、在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲旋律。”5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲情緒。 6、演唱歌曲 （1）再聽(tīng)歌曲（完整播放歌曲） （2）完整演唱歌曲旋律。三、擴(kuò)展： 1、試著在旋律下面加上伴唱。 2、分小組練習(xí)。 3、表演四、小結(jié) 第二課時(shí)欣賞行云曲奇妙的彩云教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)記號(hào)，并知道它的唱（奏）法。 2、

27、通過(guò)欣賞獨(dú)弦琴曲行云曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)民族樂(lè)器獨(dú)弦琴，感受樂(lè)曲的流暢細(xì)膩。 3、通過(guò)奇妙的彩云培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力與表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：二、聽(tīng)音樂(lè)，1、聽(tīng)行云曲律動(dòng)。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么。 3、比一比兩個(gè)樂(lè)段有什么有同。 4、在音樂(lè)中簡(jiǎn)述歌曲：行云曲分為兩段，后段音樂(lè)清新流暢，抒情細(xì)膩，宛如空中朵朵白云隨風(fēng)飄蕩。 4、再次聆聽(tīng)，把想像到的畫(huà)面用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。三、玩一玩 1、聆聽(tīng)奇妙的彩云提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌讓你想到什么？ 2、再次聽(tīng)這首歌，隨著音樂(lè)律動(dòng)。 3、跟著音樂(lè)唱一唱這首歌。感受歌曲中所描繪的彩云。 4、給旋律選合適的結(jié)束音。do re sol分別嘗試視唱旋律四、課堂小結(jié)

28、 第三課時(shí)欣賞山鄉(xiāng)的彩云教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞，山鄉(xiāng)的彩云讓感受樂(lè)曲的歡。 3、通過(guò)為山鄉(xiāng)的彩云伴奏、伴舞等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力與表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲 1、聽(tīng)山鄉(xiāng)的彩云律動(dòng)。 2、說(shuō)說(shuō)這首曲子的表達(dá)一種什么樣的情緒 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么。 3、再次聽(tīng)樂(lè)曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 5、表演歌曲二、玩一玩 1、再次聽(tīng)這首歌，隨著音樂(lè)律動(dòng)。 2、跟著音樂(lè)唱一唱這首歌。感受歌曲中所描繪的彩云。 3、學(xué)一學(xué)，第27頁(yè)的動(dòng)作小組合作將動(dòng)作重新創(chuàng)編起來(lái) 4、合著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作三、表演山鄉(xiāng)的彩云 1、以小組為單位進(jìn)行展示 2、

29、對(duì)各小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)第五單元草原放牧第一課時(shí)唱一唱牧羊人之歌教學(xué)內(nèi)容：歌曲牧羊人之歌教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒用歌聲表達(dá)出來(lái)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室.2、豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)、想想，歌曲描繪的是一個(gè)什么樣的地方？音樂(lè)起（背景音樂(lè)采用歌曲旋律） 3、學(xué)生回答這是一個(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看

30、見(jiàn)了什么？”4、出示課題二、新歌教學(xué)1、學(xué)簡(jiǎn)譜：初學(xué)時(shí)老師范唱，學(xué)生跟唱，每小節(jié)反復(fù)2遍；再學(xué)時(shí)，老師范唱，學(xué)生跟唱一整句1遍；學(xué)生跟音樂(lè)輕輕連唱；注意節(jié)奏變化的時(shí)候，唱的節(jié)奏。進(jìn)行強(qiáng)化；學(xué)生整體連唱2、學(xué)歌詞：學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（注意節(jié)奏的把握）；分句教唱二遍；生隨琴填唱歌詞。3、分聲部練習(xí)：輪唱部分：學(xué)生跟音樂(lè)練唱，試著合唱。注意節(jié)奏。合唱部分：分聲部練習(xí)。合唱練習(xí)。四、練習(xí)鞏固分別練唱主旋律與二聲部合唱部分。鞏固和聲。五、總結(jié)尾聲再次體會(huì)歌曲，在牧羊人之歌的歌聲中，歡快的結(jié)束這堂課。 第二課時(shí)聽(tīng)一聽(tīng) 牧歌教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)牧歌教學(xué)目標(biāo)：1、 了解蒙古族的風(fēng)土人情。2、 牧歌的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)

31、原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使牧歌的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。3、 充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。1、我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說(shuō)。）2、每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么民族？播放歌曲天堂 （視屏）蒙古族的風(fēng)土人情3、說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)）二、欣賞樂(lè)曲牧歌。要求會(huì)哼唱旋律，感受歌曲的意境美。1、蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）2、簡(jiǎn)介歌曲的物點(diǎn)內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首牧歌

32、曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。3、一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律（用M唱）4、念念歌詞。5、聽(tīng)一聽(tīng)1） 請(qǐng)你閉上眼睛聽(tīng)，（欣賞無(wú)伴奏合唱的牧歌）這種只用人聲歌唱而不用樂(lè)器伴奏的聲樂(lè)演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。2）再次聽(tīng)你聽(tīng)到了幾個(gè)聲部呢？3）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂(lè)慢慢地響起來(lái)就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來(lái)，而且有一種沒(méi)有結(jié)束的感覺(jué)，給人無(wú)盡的遐想。三、對(duì)比對(duì)比欣賞沙漢昆作曲的小提琴獨(dú)奏牧歌說(shuō)說(shuō)兩種音樂(lè)形式在表現(xiàn)同一主題上有什么特點(diǎn)？四、舞蹈片段欣賞牧歌，目的是讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來(lái)體會(huì)

33、歌曲的意境美小結(jié)：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)加上優(yōu)美的舞姿，使牧歌更加光彩照人。五、小創(chuàng)作：目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。 1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動(dòng) 2、寫(xiě)幾句贊美的語(yǔ)言表達(dá)你此時(shí)此刻的感情 3、畫(huà)一幅美圖六、評(píng)展：提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)，自豪感，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：玩一玩小牧笛牧童教學(xué)目標(biāo)： 1、跟隨音樂(lè)唱一唱小牧笛，牧童感受不同的民歌風(fēng)格。 2、抒發(fā)熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)勞動(dòng)的真摯情感，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 3、鞏固前倚音、下滑音、重音、波音記號(hào)，了解變拍子和附點(diǎn)音符的用法。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、師：今天 老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一片大草原，和放牧的孩子

34、們一起來(lái)唱一首歌小牧笛。 2、播放錄音，生聆聽(tīng)。 3、歌曲中有幾個(gè)小朋友??？他們分別是誰(shuí)？還有哪些小動(dòng)物？二、唱一唱歌曲學(xué)習(xí)變拍子與下滑音的唱法。 1、出示小牧笛的曲譜學(xué)生仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 2、認(rèn)識(shí)變拍子 3、認(rèn)識(shí)下滑音的唱法。 4、唱一唱旋律 1）學(xué)生跟音樂(lè)輕輕連唱； 2）注意節(jié)奏變化的時(shí)候，唱的節(jié)奏。進(jìn)行強(qiáng)化三、鞏固練習(xí)四、欣賞牧童歌曲簡(jiǎn)介：牧童是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個(gè)可愛(ài)的國(guó)家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌唱。1）學(xué)生跟音樂(lè)輕輕連唱；2）注意節(jié)強(qiáng)弱變化的時(shí)候，唱的力度。進(jìn)行強(qiáng)化1）獨(dú)自練習(xí)2）全體合奏五、總結(jié)尾聲再次體會(huì)民歌的純樸真摯的感情

35、，隨牧童歡快旋律出教室。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：玩一玩小綿羊教學(xué)目標(biāo)： 一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱歌曲我的小綿羊，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象 二、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 三、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，模仿動(dòng)物的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 1導(dǎo)入：“我們都有自己喜歡的動(dòng)物，你能把他們的叫聲學(xué)出來(lái)嗎？ ”“我也行，我還能用他們的聲音唱歌呢，聽(tīng)”（放我的小綿羊伴奏，教師哼唱“咩”） 2、用學(xué)生喜歡的動(dòng)物聲音跟伴奏哼唱歌曲。 3、“可是，我的小綿羊不見(jiàn)了，它跑去了哪兒呢？（聽(tīng)歌曲錄音） 4

36、、“能幫我找回小綿羊嗎？” 5、 用聽(tīng)唱法唱會(huì)歌曲。三、 綜合活動(dòng) 1、唱著我的小綿羊到樹(shù)叢中去尋找。 2 、唱我的小綿羊繼續(xù)尋找（加動(dòng)物叫聲伴奏） 4、編創(chuàng)活動(dòng)：找到小綿羊，聽(tīng)我的小綿羊音樂(lè)傳羊，音樂(lè)停了由該學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞 5、選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。四、 拓展延伸深化主題在這座美麗的大森林中，小動(dòng)物們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，它們多開(kāi)心哪！可是有些人卻為了自己的利益，大肆宰殺野生動(dòng)物，使很多動(dòng)物都瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，做保護(hù)動(dòng)物的綠色使者，為保護(hù)野生動(dòng)物的生態(tài)平衡獻(xiàn)上自己的一份力量！ 第七單元教學(xué)內(nèi)容：春曉教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生通過(guò)歌曲春曉的學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)與

37、古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲春曉，體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)春天在哪里這首歌嗎？讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢？讓學(xué)生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢？三、古詩(shī)文化 1、剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用

38、了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧！師生共同誦讀古詩(shī)。 2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、師：大家說(shuō)的太好了，面對(duì)這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，”四、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 1、欣賞童聲合唱春曉，感受歌曲情緒。2、老師逐句教唱。3、輕聲演唱歌詞。4、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。 5、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。6、教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱春曉，用慢速和中速演唱歌曲

39、。 3、表演節(jié)目大合唱春曉。六、小結(jié) 第二課時(shí)欣賞平沙落雁 、按節(jié)奏讀古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞，平沙落雁，讓學(xué)生感受琵琶的演奏特點(diǎn)。 2、通過(guò)為平沙落雁伴奏、伴舞等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力與表現(xiàn)力。 3、通過(guò)吟誦古詩(shī)感受古詩(shī)古韻。教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器琵琶 1、出示樂(lè)器琵琶，視頻播放琵琶演奏片斷，感受音色特點(diǎn)。 2、簡(jiǎn)介琵琶獨(dú)奏平沙落雁 二、聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲。 1、初次聆聽(tīng)想想像畫(huà)面。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲讓你聯(lián)想到了什么。 3、再次聽(tīng)樂(lè)曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作。 5、進(jìn)行表演三、玩一玩 1、按節(jié)奏吟誦楓橋夜泊，再自編節(jié)奏吟誦。 2、

40、按楓橋夜泊的節(jié)奏吟誦送孟浩然之廣陵 3、自選一段音樂(lè)為送孟浩然之廣陵的吟誦配樂(lè)。四、課堂小結(jié) 第八單元春節(jié)鬧燈 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱看花燈教學(xué)目標(biāo) 1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。 2、學(xué)習(xí)下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲歡快的特點(diǎn)。 3、嘗試以多種的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過(guò)程： 一、觀看燈會(huì)圖片，組織談話引導(dǎo)學(xué)生回憶觀燈的情景。提問(wèn)：在燈會(huì)上都看到些什么燈？觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣？ 二、關(guān)于燈的傳說(shuō)傳說(shuō)在很久以前，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十

41、五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛

42、燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。 三、學(xué)唱新歌 1、引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。 （1）引導(dǎo)模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。 （2）教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲 （3）教師示范唱， （4）教師學(xué)生共同分析下滑音部分的唱法，引導(dǎo)嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。 （5）教師組織學(xué)生采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。 2、引導(dǎo)表演唱歌曲看花燈有對(duì)唱、齊唱和一領(lǐng)眾和等演唱形式，請(qǐng)同學(xué)們分小組自制花燈，再唱一唱。 3、提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演。 4、游戲：自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉

43、快之情。四、小結(jié)回家把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。 第二課時(shí)春節(jié)序曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞我國(guó)著名音樂(lè)家李煥之所作的樂(lè)曲春節(jié)序曲。教學(xué)目標(biāo)： 1、了解作曲家李煥之 2、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。 3、在聽(tīng)賞春節(jié)序曲后，學(xué)生能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，并通過(guò)扭秧歌、敲鑼打鼓等多種形式參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)互致問(wèn)候 二、新課導(dǎo)入 1、初聽(tīng)全曲感受樂(lè)曲情緒 春節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)佳節(jié)。春節(jié)一到就意謂著冬爺爺漸漸走遠(yuǎn)，春姑娘悄悄

44、來(lái)臨。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，人們都?xì)g歌笑語(yǔ)、敲鑼打鼓地迎接春姑娘，聽(tīng)【MTV課件】這曲子你們?cè)?jīng)聽(tīng)過(guò)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)這首名曲春節(jié)序曲我們聽(tīng)了作品，它表達(dá)的是什么樣的情緒？ 2、了解曲作者：李煥之是我國(guó)著名的作曲家、音樂(lè)理論家。李煥之，祖籍福建省晉江市池店鎮(zhèn)池店村，1919年1月生于香港。李煥之的少年時(shí)代是在廈門(mén)度過(guò)的。16歲時(shí)，就創(chuàng)作了曲譜牧羊哀曲，這是他的第一部音樂(lè)作品。1938年8月到延安，這首曲子創(chuàng)作于1955到1956年間，是他在延安工作生活時(shí)的體驗(yàn)和感受產(chǎn)物，作品中運(yùn)用了一些陜北民歌音樂(lè)元素。 3、作品中運(yùn)用了一些陜北民歌音樂(lè)元素，想象一下陜北人過(guò)年是一幅怎樣熱鬧、喜慶的場(chǎng)景三、分段賞析 感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。賞析第一段 1、李煥之創(chuàng)作的春節(jié)序曲走出國(guó)門(mén)，98年到維也納音樂(lè)之都演出。用我國(guó)古老樂(lè)器編鐘、云鑼、嗩吶等，以它們蒼勁的聲音講述著中國(guó)民樂(lè)悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)的歷史，鋪墊出這一臺(tái)“虎年春節(jié)中國(guó)民族音樂(lè)會(huì)”厚實(shí)的文化背景。提問(wèn)聽(tīng)第一段你們的心情怎樣？哪一句你映象最深？ 2、【放音樂(lè)】曲子開(kāi)頭用了熱烈的快板，描寫(xiě)大場(chǎng)的歌舞場(chǎng)面。主題由兩首陜