“快樂大課間”特色項(xiàng)目創(chuàng)建實(shí)施方案

1、“快樂大課間”特色活動實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 為更好的貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育改革， 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合 我校實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案。 二、目標(biāo)原則 （一）創(chuàng)建目標(biāo)：以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育鍛煉能力為宗旨， 以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣為目的，以掌握運(yùn)動方法和技能為根本，發(fā)揮教育 的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進(jìn)體育課程改革，通過 23年的努 力，將我校打造成參與面廣、水平較高的 “陽光體育”特色學(xué)校，為學(xué) 生終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 預(yù)期目標(biāo)： 1. 改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)， 使學(xué)生樂于參加，

2、主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。 2. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動 輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧 的發(fā)展。 （二）原則 1. 教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能， 重視活動過程的教育。 2. 科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，我校從實(shí)際出發(fā)，采用 大課間與短課時相結(jié)合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內(nèi)容。 3. 全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性， 達(dá)到全體健身的目的。 三、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一 項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富

3、學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個性，提升 學(xué)校品位的重要舉措。多年來學(xué)校緊緊圍繞“以人為本”的辦學(xué)理念， 以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅持面向全體學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，開 展特色體育活動，力爭把學(xué)校辦成家長放心、社會贊同的特色學(xué)校。我 校以“快樂大課間”為突破口創(chuàng)建特色學(xué)校具有一定的優(yōu)勢： （一）學(xué)生興趣。全校師生對 “快樂大課間”活動的普遍認(rèn)同和喜愛, 不管低段的學(xué)生還是高年級學(xué)生，積極性高、自覺性高，團(tuán)結(jié)性也異常 高，這是我們創(chuàng)特色的一個重要基礎(chǔ)。 （二）場地具備。我校目前更新了校園廣播系統(tǒng)，新建了一個較大的 運(yùn)動場地，還擁有三間“電子白板” 多媒體教室。 （三）社會要求。社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對人才的質(zhì)量

4、提出了更高的要 求，具有強(qiáng)健的體魄是最基本的要求之一，而“快樂大課間”體育活動 則能夠促進(jìn)少年兒童身心健康，體質(zhì)增強(qiáng)，而且能夠輔德、益智、陶美、 促勞，因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的藝體教育工作也是社會對學(xué)校教育的要 求，我們認(rèn)為這也是學(xué)校創(chuàng)建特色項(xiàng)目的至關(guān)重要的外部條件。 正是基于以上這些因素，我們把特色創(chuàng)建的切入口定位在“快樂大 課間”體育活動項(xiàng)目上。 四、活動內(nèi)容 我們秉著小型多樣、快樂健康、寓教于樂、強(qiáng)身健體、促德輔智、創(chuàng) 新發(fā)展的指導(dǎo)思想，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，科學(xué)合理地開發(fā)大課間 活動內(nèi)容。我校大課間活動內(nèi)容分為四個部分，第一部分為廣播體操， 第二部分為古詩韻律手指操，第三部分為武術(shù)操，

5、趣味體育項(xiàng)目，第四 部分為趣味體育項(xiàng)目。中間兩部分的內(nèi)容包括三大活動，可不斷創(chuàng)新與 選擇。 （一）民間活動：讓大課間充滿古典情懷。 踢毽子、跳皮筋、丟手絹、滾鐵環(huán)、跳長繩、老鷹捉小雞、拔河、斗 雞等等的民間趣味體育項(xiàng)目高頻率的使用，可以讓現(xiàn)在的學(xué)生能在原先 的民間趣味體育項(xiàng)目活動中體會到古代百姓給他們提供的快樂與幸福。 （二）現(xiàn)代活動：讓大課間洋溢時代氣息。 既有傳統(tǒng)的體操，又有現(xiàn)代的校園古詩韻律手指操、“武術(shù)操”、 “少年長拳”、“陽光伙伴”大家跑等活動項(xiàng)目，讓學(xué)生在各種游戲中 盡情玩耍，享受運(yùn)動的快樂。 （三）創(chuàng)編活動：讓大課間展現(xiàn)智慧火花。 以學(xué)生為主體，在活動中給予學(xué)生主動探索、自主支

6、配的時間和空間, 放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生面對現(xiàn)有體育器材，創(chuàng) 編活動內(nèi)容，使一種器具玩出多種花樣，充分展示他們的聰明才智。 五、組織保障 為了切實(shí)有效地推進(jìn)我校的創(chuàng)建工作，使之落到實(shí)處，做到成效，我 校特成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：侯麗萍 副組長：李學(xué)琴張麗娟 成員：各任課教師 六、實(shí)施步驟 1、準(zhǔn)備階段（2013年3月一4月） 組織宣傳發(fā)動，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定創(chuàng)建特色學(xué)校的主導(dǎo)方向，初步 制定實(shí)施方案，利用紅領(lǐng)巾廣播宣傳發(fā)動，組建學(xué)校特色項(xiàng)目小組。 2、實(shí)施階段（2013年5月一2014年4月） 根據(jù)實(shí)施方案具體落實(shí)各項(xiàng)工作，不斷進(jìn)行階段性的探索、總結(jié)，進(jìn) 一步完善實(shí)施方

7、案，開發(fā)校本課程，廣泛開展各種形式多樣的課間活動。 全體學(xué)生按計劃上好每周一到兩次的特色項(xiàng)目課，讓學(xué)生全面參與，引 領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學(xué) 生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。 3、總結(jié)階段（2014年5月一2014年12月） 總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，達(dá)到一定的影響力。 朝陽小學(xué) 2013年3月14日 道場小學(xué)打造“文明禮儀校園”創(chuàng)建方案（計劃書） 根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于深入展開“八大校園”建設(shè)，切實(shí)深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見， 2011年道場小學(xué)將結(jié)合第五聯(lián)盟“傳文明禮儀，樹嶄新形象”主題活動的推進(jìn)，繼 續(xù)“弘揚(yáng)聯(lián)盟組團(tuán)優(yōu)勢，鑄就傳統(tǒng)

8、禮儀文化”。重點(diǎn)推進(jìn)“文明禮儀”校園的創(chuàng)建工 作。學(xué)校將緊緊圍繞區(qū)教育局“輕負(fù)高質(zhì)，幸福校園”的總體目標(biāo)，全方位踐行“傳 統(tǒng)禮儀記在心，文明禮儀伴我行”的主題活動，特制定如下創(chuàng)建方案： 一、指導(dǎo)思想： 圍繞“講文明、樹新風(fēng)”、“做一個有道德的人”，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué) 生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，以遵守規(guī)范、守則文明禮儀養(yǎng)成教育為突 破口，將文明禮儀教育實(shí)踐活動與感恩勵志教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育及學(xué) 校的其他教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，通過文明禮儀專題教育活動，全面提高學(xué)生的思想 道德品質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明 禮儀行動的先鋒隊(duì)，為建

9、設(shè)和諧校園、推進(jìn)和諧社會、創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 二、創(chuàng)建目標(biāo) 1、應(yīng)知應(yīng)會：了解文明禮儀與健康成長的關(guān)系，掌握基本形體姿態(tài)和常用禮節(jié)的規(guī) 范要求；懂得談吐禮儀在人際交往中的重要作用，掌握常用禮貌用語和簡單的問候語、 答謝語、道歉語、迎送語、應(yīng)答語及其適用場合；懂得尊敬父母、尊敬老師、與同學(xué) 相處的禮儀；掌握公共場所的禮儀要求。 2、言行舉止：能夠規(guī)范和調(diào)整自己的行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣 ；能夠正確使用 文明禮貌用語；主動參與集體生活，自覺遵守公共秩序，維護(hù)社會公德，自覺保護(hù)環(huán) 境。 3、品德素養(yǎng)：能夠遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，熱愛生活，尊敬 他人，樂觀向上，誠實(shí)守信，熱愛家

10、鄉(xiāng)，熱愛祖國。 三、創(chuàng)建內(nèi)容 （一）優(yōu)化和改善校園環(huán)境，體現(xiàn)文明禮儀校園的文化氣息和特色 1、充分發(fā)揮班級文化熏陶的作用，在學(xué)習(xí)園地、黑板報、隊(duì)角、班風(fēng)等內(nèi)容中體現(xiàn) 文明禮儀教育的目標(biāo)和具體要求，形成良好的文明禮儀教育的班級小集體的氛圍。使 每一位學(xué)生都參與到這項(xiàng)活動中。 2、學(xué)校在每個班級的門口墻壁上制作了一塊“班級風(fēng)采牌”，內(nèi)容包括班主任、中對 輔導(dǎo)員、班長、中隊(duì)長姓名，班級名稱、中隊(duì)名稱等信息，主要內(nèi)容有班級公約、奮 斗目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、成員榮譽(yù)、信息發(fā)布等，讓每位學(xué)生都明確自己所在的集體，并 知道規(guī)范自己的行為對集體榮譽(yù)的重要性。 3、通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、校報、學(xué)校櫥窗等陣地，及時宣傳、

11、發(fā)動、公布文明禮儀 相關(guān)知識和信息，形成濃厚的文明習(xí)禮的大環(huán)境。 （二）創(chuàng)新文明禮儀教育的載體和方法，積極探索開展學(xué)生的文明禮儀體驗(yàn) 1、各班通過“文明禮儀自我診斷書”，了解自己在文明禮儀方面存在的不足。 2、開一次主題研討會：找找“我們班級同學(xué)的文明禮儀小毛病” 3、完善班委、中隊(duì)委、大隊(duì)委組織，推出“值日班長”制和學(xué)生文明禮儀監(jiān)督委員 會，少先隊(duì)員監(jiān)督師生文明禮儀踐行。 4、創(chuàng)建班級文明禮儀示范崗、年級文明禮儀示范崗、校級文明禮儀示范崗，由申報 程序和各級示范崗標(biāo)準(zhǔn)。 5、評選班級文明禮儀之星、校級文明禮儀之星 6、評選文明禮儀家長之星、文明禮儀示范家庭，鼓勵家長和學(xué)生一起做文明事、說 文

12、明話、做文明人。 7、通過各類主題活動，師生文明禮儀行動起來。如“道場小學(xué)學(xué)生文明禮儀三字經(jīng) 比賽”、陽光體育活動等。 （三）注重校本課程的開發(fā)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，出臺道場小學(xué)文明禮儀規(guī)范手冊 在借鑒學(xué)習(xí)的前提下，結(jié)合本校師生的自主研發(fā)，編寫出臺道場小學(xué)文明禮儀規(guī)范 手冊，用以指導(dǎo)整個“文明禮儀”校園的創(chuàng)建工作。 四、創(chuàng)建措施 1、組織建設(shè)： 建立學(xué)校文明禮儀工作的組織管理網(wǎng)絡(luò)，成立以校長為組長，分管領(lǐng) 導(dǎo)書記為副組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)，各科室負(fù)責(zé)人為組員的教師文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 下設(shè)辦公室政教處，具體負(fù)責(zé)落實(shí)推進(jìn)教師層面的工作。成立以政教主任為組長，少 先隊(duì)總輔導(dǎo)員為副組長，各班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員為

13、組員的學(xué)生文明禮儀工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 下設(shè)辦公室少先隊(duì)總部負(fù)責(zé)落實(shí)推進(jìn)學(xué)生層面的工作。 2、計劃制定：各職能部門、各校區(qū)、各班級圍繞學(xué)校確立的主題和目標(biāo)分別根據(jù)不 同層面制定具有創(chuàng)新意識的、科學(xué)可行的計劃，并按照計劃不折不扣地狠抓落實(shí)。 3、氛圍營造：通過學(xué)校掛顯目橫幅、發(fā)放告家長書、學(xué)習(xí)宣傳師生一日常規(guī)等形式 營造濃厚的文明禮儀氛圍。 4、聯(lián)盟學(xué)習(xí)：通過聯(lián)盟結(jié)對形式虛心向中心城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的 經(jīng)驗(yàn)和做法，借鑒過來，用來指導(dǎo)我們的工作。 5、社團(tuán)建設(shè)：積極開展社團(tuán)活動，原有社團(tuán)特色：學(xué)生鼓樂隊(duì)、小記者團(tuán)、讀書社， 教師民樂隊(duì)、腰鼓隊(duì)等繼續(xù)深化，讓特色更加凸現(xiàn)，更加鮮明。在此基礎(chǔ)上

14、根據(jù)學(xué)校 實(shí)際條件有針對性地發(fā)展一些新的社團(tuán)，爭取發(fā)展一個，鞏固一個，成熟一個。通過 一系列的社團(tuán)活動使學(xué)生的生活變得豐富多彩。 6、平臺搭建：通過少先隊(duì)中隊(duì)活動開展以“文明禮儀”為主題教育活動，開展禮儀 規(guī)范的講座，學(xué)生一日常規(guī)的競賽等活動；辦好學(xué)校綜合性刊物，促進(jìn)教師之間的文 明禮儀教育、行為習(xí)慣教育等主題的交流、探討和研究成果的交流；通過學(xué)校網(wǎng)站、 校廣播站等平臺宣傳文明禮儀方面的典型事例，交流師生的文明禮儀方面的體會文章， 樹立身邊文明禮儀榜樣。 7、家?；樱和ㄟ^校訓(xùn)通平臺、家校聯(lián)系手冊、家長會講座、家訪等多種形式與家 長取得密切聯(lián)系，產(chǎn)生良性互動，形成合力共同做好學(xué)生的文明禮儀的宣

15、傳和教育， 讓每位學(xué)生成為講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的人。 8、載體創(chuàng)設(shè)：通過中華文明禮儀新三字經(jīng)的編纂，省級課題復(fù)雜生源背景下 學(xué)校“多元校園文化”的重構(gòu)與創(chuàng)新的研究的研究，書香校園的創(chuàng)建等載體的創(chuàng)設(shè)， 讓學(xué)生不斷充實(shí)精神養(yǎng)分，提升內(nèi)涵修為，豐富學(xué)生的精神家園 五、創(chuàng)建實(shí)施步驟 第一階段：（1-3月）醞釀討論，宣傳發(fā)動，制定計劃書暨活動方案 第二階段：（4-6月）師生創(chuàng)編，整理歸納，編寫出臺道場小學(xué)文明禮儀規(guī)范手冊 并發(fā)到各班學(xué)習(xí)。 第三階段：（7-10月）踐行活動，注重過程，階段性考評學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成目標(biāo)的達(dá) 成。 第四階段：（11-12月）總結(jié)評比，推出先進(jìn)，總結(jié)“文明禮儀”校園的瘡癤成果。

16、 六、成果展示：班級展示牌或主題匯報活動 八里店小學(xué)創(chuàng)建“文明禮儀校園”實(shí)施方案 校園文明禮儀建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是彰顯學(xué)校整體風(fēng)貌的最突出的 表現(xiàn)，是社會了解學(xué)校的一個重要窗口。良好的校園文明禮儀建設(shè)不僅能為師生營造 好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且對于塑造學(xué)生形象、完善學(xué)生人格、提高學(xué)生素質(zhì)大有裨 、人 益0 為了有效開展此項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣，以校園文明禮儀宣傳、實(shí)踐 活動為抓手，加強(qiáng)師生文明禮儀教育，提高師生的文明禮儀水平，從而全面提高師生 的整體素質(zhì)；同時把文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動作為我校德育工作的重中之重，作為 創(chuàng)建文明禮儀校園、文明單位的有效載體，努力打造八小

17、“文明禮儀校園”。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于深入開展“八大校園”建設(shè)切實(shí)深化素質(zhì)教育推進(jìn)的指導(dǎo)意見 （吳教20104號）文件精神，圍繞區(qū)“輕負(fù)高質(zhì)、幸福校園”的總體目標(biāo)，體現(xiàn)育 人為本，德育為首，注重實(shí)效的教育理念，在全體師生中開展“文明禮儀伴我行”的 宣傳教育實(shí)踐活動，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，積極從師 生身邊細(xì)小處著手，在行動中培養(yǎng)學(xué)生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良 好的文明禮儀習(xí)慣，把文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作、提 高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來抓，從而提高校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建“現(xiàn)代、儒雅的校園” 0 二、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：錢

18、云芳 副組長：吳斌、王曉紅、陳歐峰 組 員：陳永祥、吳新強(qiáng)、莫方、湯國方、沈豐英、 顧建琴、姚孫紅、各班班主任 三、創(chuàng)建工作目標(biāo) 從文明禮儀基本規(guī)范入手，以師生行為規(guī)范為主要內(nèi)容，宣傳和教育實(shí)踐活動相結(jié)合， 樹立先進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合，逐步推進(jìn)，營造氛圍，使師生的文明禮儀知識和文明行 為意識都有進(jìn)一步的提高。 四、創(chuàng)建工作口號 文明禮儀伴我行 五、創(chuàng)建活動內(nèi)容 將文明禮儀分“學(xué)習(xí)”、“實(shí)踐”、“ 展示”、“宣傳”四大塊，并貫穿于整個宣傳教育實(shí) 踐活動的全過程。 1 學(xué)習(xí)禮儀，營造氛圍。通過讀書活動使學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密 切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。 組織全體

19、教職員工學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，對全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)， 使全體教師率先投入到文明禮儀學(xué)習(xí)當(dāng)中，作好學(xué)生的表率。 采取班級組織和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年文明禮儀教育讀本 和小學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生一日常規(guī)，結(jié)合學(xué)校常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解 和掌握與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。 2實(shí)踐禮儀，形成特色。讓每個學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動中來，在 參與體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。以“說文明話、做文明事、走 文明路、做文明人”為訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入文明禮儀實(shí)踐體驗(yàn)活動中，側(cè)重 訓(xùn)練校園內(nèi)日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包

20、括： 師生禮儀。見老師主動問好；進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行；指出老師的錯處要 有禮貌；虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育；對老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師， 服從老師管理，不頂撞老師；珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)等。 課堂禮儀。上學(xué)不遲到、不早退、不曠課；上課不做小動作 ，不交頭接耳；回答問 題時，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言；專心聽講，不嘲笑回答錯的同學(xué)； 讀、寫、坐姿應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，科學(xué)，有利于身心健康，不要東倒西歪；嚴(yán)守課堂紀(jì)律， 不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課等。 日常行為。不亂扔紙屑、果皮等雜物；養(yǎng)成隨手拾廢物的習(xí)慣；上下樓梯、進(jìn)出 校門靠

21、右行；上學(xué)、放學(xué)要排路隊(duì)行走，路隊(duì)行走快、靜、齊；愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生， 愛護(hù)校園環(huán)境；停放車輛規(guī)范有序等。 3展示禮儀，建立長效。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示和文明禮儀展演活動，展 現(xiàn)師生在文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動中的階段性成果。 班班出版“文明禮儀”專題板報，班班評選“文明禮儀之星”，積極組織學(xué)生參加 “文明禮儀伴我行”系列評比活動。 舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，為展現(xiàn)學(xué)生才華，展示校園文明搭建平臺。 4宣傳禮儀，擴(kuò)大影響。通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn) 行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明校園文明社會。 通過國旗下講話、“藍(lán)鷹”廣播站、學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道，宣傳

22、開展文明禮 儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識。 結(jié)合班級實(shí)際，組織文明禮儀普及教育班隊(duì)活動。班級可制作“文明學(xué)生”宣傳 資料，在班級進(jìn)行宣傳展示，著力營造“人人爭當(dāng)文明禮儀之星，班班爭創(chuàng)文明示范 集體”的良好氛圍。 組織文明禮儀宣傳志愿者，開展“文明禮儀在家庭”宣傳活動，面向家庭和社會 進(jìn)行禮儀知識的宣傳。 六、創(chuàng)建活動安排 第一階段：宣傳發(fā)動（2011年3月2011年4月） 1 學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定活動方案。 2宣傳發(fā)動。通過校園廣播電臺、櫥窗、板報、校園網(wǎng)等向師生開展廣泛宣傳，營 造氛圍，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。 3各班組織開展以“文明禮儀伴我行”為主題

23、的班隊(duì)會、十分鐘隊(duì)會，進(jìn)行大討論， 著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。 第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)（2011年4月2011年6月） 積極開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，將主題教育實(shí)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美 德教育、行為規(guī)范教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí) 際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺 性。 1 充分挖掘課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育 活動之中。 2利用我校創(chuàng)建“書香魅力校園”的有利契機(jī)，舉辦“知書達(dá)理 讀好書、講 文明”活動，組織學(xué)生網(wǎng)上或書報雜志等收集有關(guān)名人談?wù)摰?/p>

24、文明禮儀語錄，鼓勵學(xué) 生和家長通過閱讀中外名著，學(xué)習(xí)文明禮儀知識，增強(qiáng)文明意識。 3 結(jié)合專題黑板報、讀書活動、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報”匯展。 4 開展學(xué)生個人儀表、行為規(guī)范檢查。 5 開展校園內(nèi)的禮儀示范活動，開展美化教室評比活動。 6 組織文明禮儀知識競賽。 7 開展“文明每一天”踐行文明禮儀活動 踐行文明禮儀是學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣的重要過程。只有在日常生活、學(xué)習(xí)中踐 行文明禮儀，才能使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過踐行文明禮儀，還可以 帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園、家庭和社會的各個角落。 組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我

25、心 中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人 的尊重、友誼和真愛。 “文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始； “文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果 皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護(hù)公共財物、節(jié)約水電 等方面開始； “文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開始； “文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始； 組織學(xué)生每天寫踐行文明過程的日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內(nèi) 容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明

26、日記進(jìn)行一次總結(jié)，不斷總結(jié)自己 的成長過程，激勵自己健康成長。 第三階段：總結(jié)評比（2011年6月-2011年7月） 1 校園“文明禮儀之星”評選活動 學(xué)校在充分開展文明禮儀普及教育活動的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加爭當(dāng)校園“文明 禮儀之星”活動； 學(xué)生根據(jù)參加活動的實(shí)際情況進(jìn)行申報，學(xué)校根據(jù)申報材料（文明日記）進(jìn)行統(tǒng) 一評選； 學(xué)校評選出的校園“文明禮儀之星”，寫出材料、拍下照片，在學(xué)校宣傳欄、個性 班牌中展示，以榜樣力量來感化、激勵學(xué)生，使他們在禮儀上再度升華。 2 做好主題教育活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，資料積累及檔案整理工作。 七、創(chuàng)建工作要求 1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)職責(zé)。嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真組織發(fā)動。要根據(jù)全校

27、的工作部署， 因地制宜，制定實(shí)施方案，采取有效措施，狠抓落實(shí)，掀起文明禮儀普及活動高潮。 2抓住契機(jī)，加強(qiáng)體驗(yàn)。要與創(chuàng)建書香魅力校園、省級文明單位相結(jié)合，禾U用節(jié)假 日等安排時間和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、 示范者，充分展示學(xué)校及自身的文明形象。 3 做好評價，積極推進(jìn)。將文明禮儀教育實(shí)踐活動開展情況，學(xué)生文明禮儀行為表 現(xiàn)作為評價學(xué)校相關(guān)部門、班主任工作的重要內(nèi)容，促進(jìn)工作的落實(shí)。 4樹立典型，發(fā)揮輻射作用。積極推廣學(xué)校禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立教師、學(xué)生 身邊的文明禮儀榜樣，推動文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動深入開展。要采取多種形式， 宣傳報道活動成果，營造良好

28、的輿論氛圍。 “文明我先行 禮儀伴成才”一一高橋小學(xué)禮儀教育特色創(chuàng)建方案 禮儀教育是高標(biāo)準(zhǔn)的常規(guī)教育，是校園文化建設(shè)中一個不可或缺的重要組成部分。為 將禮儀教育常規(guī)化，特把加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育作為我校德育主要內(nèi)容之一，現(xiàn)決定在 全校開展“文明我先行，禮儀伴成長”禮儀教育活動，特制定本實(shí)施計劃。 一、指導(dǎo)思想 以構(gòu)建和諧校園為總目標(biāo)，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德為根本，以提高我校學(xué)生的文明禮儀 素養(yǎng)為基本任務(wù)，以“文明我先行，禮儀伴成長”為主題；以禮儀教育和培養(yǎng)學(xué)生良 好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；通過抓住晨會、班會、課堂、活動等渠道，發(fā)揮教師 表率作用，普及個人、校園、家庭、社會等方面的文明禮儀知識，增強(qiáng)全

29、體學(xué)生的 “講文明，重禮儀”的自覺意識和自覺行為，為構(gòu)建和諧禮儀校園，塑造和展現(xiàn)文明 向上的師生形象奠定基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo)： 1、提升學(xué)校的辦學(xué)品位，使學(xué)校形成自己的特色發(fā)展方向。 2、形成以學(xué)校行政部門為導(dǎo)向、學(xué)校德育處為支撐、以學(xué)校大隊(duì)部為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)校 班級為實(shí)施主體的“四位一體”的禮儀特色學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。 3、幫助教師確立現(xiàn)代教育思想，轉(zhuǎn)變育人觀念，改變育人方法，提高對教育事業(yè)的 成就感，并在研究實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教師的發(fā)展。 4、通過開展以文明禮儀為主題的系列知識普及和教育實(shí)踐活動，對學(xué)生“曉之以理， 動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”，讓學(xué)生主動積極地進(jìn)行道德認(rèn)識和道德實(shí)踐，逐 步提高自我修養(yǎng)能

30、力，形成社會主義道德。 近期內(nèi)的目標(biāo)則是使同學(xué)們明白文明、禮儀的重要性，人人爭當(dāng)“禮儀之星”，形成 人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明 禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)，全方位提高少年兒童的文明素養(yǎng)，鞏固學(xué)生自我 發(fā)展和自我完善的道德基礎(chǔ)。為“德、智、體、美、勞”五育并舉的全面發(fā)展教育之 中的靈魂一一德育進(jìn)行了擴(kuò)充和升華。 三、領(lǐng)導(dǎo)小組 為了順利有效的推進(jìn)禮儀教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng) 驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效果。經(jīng)學(xué)校研究決定，特此成立高橋小學(xué)禮儀教育特 色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：潘宇星 副組長：林國棟王凌晨 成員：葉海薇

31、林一葉麗亞 全體班主任及教師 具體職責(zé):組長負(fù)責(zé)學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。副 組長負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)建的方案的撰寫，各項(xiàng)德育活動的組織開展、管理。組員負(fù) 責(zé)分管處室、班級活動的開展，任務(wù)的落實(shí)。 四、具體措施 禮儀教育特色學(xué)校創(chuàng)建是個復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。 我校根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。 （一）營造校園文化，宣傳禮儀 環(huán)境氛圍對人的影響是潛移默化的，為使禮儀教育落實(shí)到實(shí)處，收到實(shí)效，我們要在 環(huán)境氛圍的營造創(chuàng)設(shè)方面下功夫。 、在校園內(nèi)、大門口、花壇旁擺放、張貼禮儀教育宣傳標(biāo)語標(biāo)語。這樣做，不僅僅 是營造一種濃郁的文化

32、氛圍，更重要的是，它為學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)設(shè)一個更為開放的 “進(jìn)入點(diǎn)”，方便學(xué)生的誦讀，讓學(xué)生隨處可欣賞、可學(xué)習(xí)。 2、在教室里開辟一塊禮儀角，放上弟子規(guī)三字經(jīng)四書論語經(jīng)典語句，或 者禮儀知識、禮儀小故事等，詠?zhàn)x經(jīng)典，內(nèi)化行為。這樣讓學(xué)生在日常的學(xué)校生活中 達(dá)到潤物無聲的文化熏陶作用。 3、把學(xué)校上下課的鈴聲換成童聲配樂詩朗誦，每天 6句經(jīng)典隨學(xué)生上課下課，每月 更換一次，無論師生在干什么，只要配樂朗誦一開始，就要跟著一起朗誦古詩，吟誦 經(jīng)典，對學(xué)生進(jìn)行有聲的熏陶。 4、依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學(xué)校宣傳欄和校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等宣 傳媒體，通過資料搜集、標(biāo)語、講座、開展大討論等形式，加強(qiáng)對

33、學(xué)生禮儀知識、禮 儀規(guī)范等方面的宣傳。通過挖掘身邊體現(xiàn)公民道德文明的小事，在校園中營造一種 “重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氛圍。 （二）發(fā)揮教育陣地作用，學(xué)習(xí)禮儀。 充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強(qiáng)禮儀培訓(xùn)和教育，使禮 儀學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成“人人都學(xué)禮儀”的格局，從而提高廣大學(xué)生對禮儀知 識的知曉率。 1充分利用班主任育人的作用。以班主任為龍頭，在晨會、班會課程中有機(jī)融入 禮儀教育，提升學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過早讀、誦讀、抄寫經(jīng)典詩文和傳統(tǒng) 美德的警句名言，認(rèn)識中華民族博大精深的文化，體驗(yàn)傳統(tǒng)美德的價值。 2、將禮儀教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合。班主任作為重點(diǎn)培訓(xùn)對

34、象，通過教師會、學(xué)校印 發(fā)禮儀資料、網(wǎng)上自學(xué)各種途徑加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和禮儀培訓(xùn)。 3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育的同時，教師的禮儀學(xué)習(xí)也 至關(guān)重要。突出教師的言傳身教，以行垂范，真正體現(xiàn)教師為人師表的表率作用，通 過教師的言行和形象來教育、引導(dǎo)和感染學(xué)生，促進(jìn)師生文明修養(yǎng)的共同提高。 （三）組織豐富實(shí)踐活動，踐行禮儀 將禮儀教育和少先隊(duì)體驗(yàn)教育結(jié)合起來，構(gòu)建校內(nèi)“學(xué)校一一班級一一個人”和校外 “學(xué)校一一家庭一一個人”三個層面的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。 1、著力于加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。結(jié)合“高橋小學(xué)禮儀十標(biāo)準(zhǔn)”及“六好” 訓(xùn)練實(shí)施細(xì)則，對學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化，發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，

35、相互幫助的作用，糾 正不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣。 2、各班進(jìn)行創(chuàng)建禮儀教育特色班級創(chuàng)建活動，通過集會、班隊(duì)活動，自主制訂班規(guī)、 班訓(xùn)，在討論、篩選、確定、執(zhí)行班規(guī)中自己教育自己，讓學(xué)生在個人層面上努力規(guī) 范自己。 3、抓住學(xué)雷鋒志愿者活動、重大節(jié)日等教育契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中 促成知行統(tǒng)一。通過清明節(jié)、端午節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛老日、母親節(jié)等宣傳，讓 學(xué)生了解節(jié)日的來歷、典故以及其中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀人文內(nèi)涵，通過加強(qiáng)對傳統(tǒng) “禮儀”知識的認(rèn)知和認(rèn)同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德；廣泛開展各種形式的社會實(shí) 踐活動，組織學(xué)生積極加志愿者活動等，讓學(xué)生感受責(zé)

36、任意識，強(qiáng)化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生 良好的道德品質(zhì)；通過入隊(duì)等儀式教育，在規(guī)范的程度操作中，在神圣的活動氛圍中, 讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)禮儀的重要性。 4、在素質(zhì)教育實(shí)踐活動中強(qiáng)化禮儀教育和行為訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的自我管理教育。進(jìn) 一步加強(qiáng)對學(xué)生在校外社會實(shí)踐活動中的行為規(guī)范和社會公德教育。通過開展“禮儀 之星”等評選活動，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育和自我管理，增強(qiáng)公德意識，養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣。 5、學(xué)校大隊(duì)部開展大型的文明禮儀主題活動訓(xùn)練學(xué)生文明禮儀，同時在少先隊(duì)雛鷹 爭章活動中學(xué)習(xí)實(shí)踐文明禮儀（綜合實(shí)踐活動與農(nóng)村小伙伴交往，通過禮儀課堂教學(xué), 口語交際禮儀的運(yùn)用得以強(qiáng)化）； 6、通過召開家長會，舉行家長開放日活動，以專題講座、印發(fā)資料等形式讓家長參 與禮儀教育，并以身作則，影響教育孩子