小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《海濱風(fēng)景秀》活動(dòng)案例

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)海濱風(fēng)景秀活動(dòng)案例一、選題背景：被譽(yù)為“黃海明珠”的青島是一座著名的海濱旅游城市，也是即將召開(kāi)的2008北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽的舉辦城市，屆時(shí)，青島將歡迎來(lái)自世界各國(guó)的友人。青島沿海的秀麗風(fēng)光和旅游景點(diǎn)是青島最具特色的一道靚麗風(fēng)景線，這里將是世界友人矚目的焦點(diǎn)，也將成為世界了解青島的一個(gè)重要窗口，因此，讓學(xué)生熟知青島海濱風(fēng)景點(diǎn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)青島、萌升成為奧運(yùn)小主人的自豪感和使命感是十分必要的。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：l 了解青島沿海一線的風(fēng)景的歷史背景、文化建筑特色等特點(diǎn)，能夠流利的進(jìn)行介紹。l 通過(guò)對(duì)風(fēng)景的研究，能延伸到為島城風(fēng)景美化、建設(shè)獻(xiàn)計(jì)策。l 鍛煉學(xué)生進(jìn)

2、行調(diào)查、采訪等社會(huì)實(shí)踐能力，會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。2、過(guò)程與方法：l 通過(guò)本次探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、運(yùn)用、分析、呈現(xiàn)、加工信息的能力，包括上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選、保存資料、考察、社會(huì)調(diào)查、采訪的能力。l 組織學(xué)生交流匯報(bào)研究成果，培養(yǎng)學(xué)生交流與表達(dá)能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：l 通過(guò)開(kāi)展海濱風(fēng)景的研究活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解青島，感受青島的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)青島、建設(shè)青島的情感。l 通過(guò)小組分工合作研究，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、愉快的與他人合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神，分享實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)。主題活動(dòng)時(shí)間：三周時(shí)間三、活動(dòng)過(guò)程：海濱風(fēng)景秀綜合實(shí)踐活動(dòng)主要分為四個(gè)活動(dòng)階段：第一階段：課題開(kāi)題海濱風(fēng)景大搜索舉行開(kāi)題課的目的是

3、讓全體學(xué)生明確班級(jí)研究的內(nèi)容，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到課題研究中來(lái)。本階段內(nèi)容主要分為兩步。一、開(kāi)題前的準(zhǔn)備工作l 搜集資料，獲取信息。以“海濱風(fēng)景大搜索”為主題，通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽、詢(xún)問(wèn)等形式，確定青島海濱的風(fēng)景點(diǎn)。l 加工整理，選擇研究重點(diǎn)。按學(xué)生的興趣和景點(diǎn)在青島的重要地位及相應(yīng)特色將青島海濱的景點(diǎn)進(jìn)行劃分，從中選出要研究的對(duì)象。二、舉行開(kāi)題課1、 初步了解青島海濱的風(fēng)景點(diǎn)。師：我們的家鄉(xiāng)青島地處山東半島東南、膠州灣畔，是中國(guó)重要的沿海開(kāi)放城市之一和華東地區(qū)僅次于上海的第二大經(jīng)濟(jì)中心城市，被譽(yù)為“黃海明珠”。（出示海濱風(fēng)景的連環(huán)畫(huà)循環(huán)播放）她依山傍海，風(fēng)光

4、秀麗，氣候宜人。紅瓦、綠樹(shù)、碧海、藍(lán)天交相映出青島美麗的身姿；赤礁、細(xì)浪、彩帆、金色沙灘構(gòu)成青島美麗的風(fēng)景線；歷史、宗教、民俗、風(fēng)土人情、節(jié)日慶典賦予了青島旅游豐富的文化內(nèi)涵。濃縮近代歷史文化的名人故居；具有典型歐式風(fēng)格的各國(guó)建筑，形成了中西合壁的特色。（連環(huán)畫(huà)的展示對(duì)孩子充滿(mǎn)了吸引力，激發(fā)起孩子們的參與熱情。）師：教師引出研究對(duì)象?！巴瑢W(xué)們，聽(tīng)了老師剛才的介紹，你們是不是為我們的家鄉(xiāng)而感到驕傲自豪？你們作為青島的小主人，必須先來(lái)了解我們青島海濱風(fēng)景的有關(guān)情況?！保ǔ鍪菊n件：海濱風(fēng)景大搜索） 教師：同學(xué)們，縱觀青島沿海一線，都有哪些景點(diǎn)呢？對(duì)于這些景點(diǎn)你都了解些什么？學(xué)生：通過(guò)課前搜集資料，學(xué)

5、生找到了海濱的景點(diǎn)主要有：棧橋、第一海水浴場(chǎng)、五四廣場(chǎng)、音樂(lè)廣場(chǎng)、小青島、魯迅公園、海底世界、小魚(yú)山、八大關(guān)、雕塑園、石老人、啤酒城、嶗山，還有已經(jīng)修建好的木棧道等。（教師在學(xué)生的回答過(guò)程中應(yīng)從多方面給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，如：學(xué)生在說(shuō)自己是如何獲得知識(shí)的時(shí)候看書(shū)、看媒體介紹或是聽(tīng)別人的講述等等，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積累資料的能力；從對(duì)學(xué)生的表達(dá)的評(píng)價(jià)來(lái)滲透如何組織的語(yǔ)言意識(shí)等等）。2、 成立子課題研究小組。（1）選題教師：教師指導(dǎo)學(xué)生自主選擇研究對(duì)象，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，“這么多的景點(diǎn)，你們?nèi)绾芜M(jìn)行研究呢？”學(xué)生討論學(xué)生：選擇青島的標(biāo)志性景點(diǎn)。學(xué)生：選擇最具有時(shí)代特征的景點(diǎn)。學(xué)生：選擇青島近幾年來(lái)變化最大

6、的景點(diǎn)。學(xué)生：選擇最具有文化氣息的景點(diǎn)。師：（教師把學(xué)生的選擇進(jìn)行歸納）看來(lái)同學(xué)們選擇的景點(diǎn)真不少，下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣從上面列出的四個(gè)選項(xiàng)中選擇自己要研究的景點(diǎn)。（2）選組生：班級(jí)的小組已經(jīng)形成，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣于以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)小組成員的討論，組長(zhǎng)選出了自己組的研究課題。在各小組選題的過(guò)程中，其中一個(gè)小組選擇了石老人景點(diǎn)，一個(gè)小組選擇了啤酒城景點(diǎn)，由于這兩個(gè)景點(diǎn)的地理位置相似，兩個(gè)小組的組長(zhǎng)在與組員的討論后進(jìn)行協(xié)商，決定合并成一個(gè)組來(lái)進(jìn)行研究。我詢(xún)問(wèn)了一下兩個(gè)小組合并的原因，“團(tuán)結(jié)力量大，只有合作才能更好的競(jìng)爭(zhēng)”學(xué)生的回答令我為之一震。根據(jù)這個(gè)組長(zhǎng)的回答，我在當(dāng)天的班會(huì)時(shí)間

7、進(jìn)行全班的交流討論，合作會(huì)給我們帶來(lái)什么？如何進(jìn)行合作，孩子們討論熱烈。這不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的小組合作意識(shí)。學(xué)生經(jīng)討論分為四個(gè)小組。金色陽(yáng)光小隊(duì)：負(fù)責(zé)棧橋景點(diǎn)的研究。藍(lán)色幻想小隊(duì)：負(fù)責(zé)第一海水浴場(chǎng)景點(diǎn)研究。綠色健康小隊(duì)：負(fù)責(zé)石老人和啤酒城景點(diǎn)的研究。紅色激情小隊(duì)：負(fù)責(zé)五四廣場(chǎng)景點(diǎn)的研究。（3）選側(cè)重師：那你們準(zhǔn)備從哪些方面對(duì)這些風(fēng)景來(lái)進(jìn)行研究呢？學(xué)生：我們想從景點(diǎn)的歷史背景、文化淵源、建筑特點(diǎn)、建筑特色等方面進(jìn)行研究。3、制定活動(dòng)方案，以保障日后調(diào)查工作的有序性。教師提出本階段活動(dòng)的要求:（1）由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小組成員分工明確。（2）制定好活動(dòng)方案。研究過(guò)程可采用以下形式：l

8、 通過(guò)閱讀書(shū)籍、讀報(bào)、上網(wǎng)查閱與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的資料，了解自己想要了解的內(nèi)容，做好詳細(xì)筆記。l 可以到相應(yīng)的景點(diǎn)去參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、拍照紀(jì)實(shí)。 這樣既可以得到使人信賴(lài)的資料，又可以在實(shí)踐中培養(yǎng)社交能力、調(diào)查能力和實(shí)踐能力。l 可以采用調(diào)查問(wèn)卷的形式搜集所需要的資料。l 整理、匯總搜集到的資料，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。4、各小組交流制定的活動(dòng)方案。 5、教師提出活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng):希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐活動(dòng)中能夠按照活動(dòng)方案進(jìn)行，并在活動(dòng)過(guò)程中能根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)補(bǔ)充、修改自己的方案，做好活動(dòng)記錄。要切實(shí)發(fā)揮好輔導(dǎo)人員的作用，有事要多同老師和家長(zhǎng)商量。最后提醒同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中要注意安全。 第二階段：調(diào)查研究海

9、濱風(fēng)景一線牽這一階段活動(dòng)內(nèi)容展現(xiàn)的是小組各為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，歷時(shí)兩周。1、活動(dòng)開(kāi)展的方法及途徑：（1）、查找書(shū)籍、上網(wǎng)查閱等方式搜集青島相關(guān)景點(diǎn)的資料。（2）、在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下參觀棧橋、五四廣場(chǎng)等進(jìn)行實(shí)地記錄拍照、參觀訪問(wèn)了解相關(guān)信息。（3）、采訪景點(diǎn)的工作人員：如這個(gè)景點(diǎn)的游客數(shù)量怎樣？您作為這個(gè)景點(diǎn)的一員有什么感受等。（4）采訪景點(diǎn)的游客：如這個(gè)景點(diǎn)給您留下了什么樣的印象？您覺(jué)得這里還有什么需要改進(jìn)的地方嗎？有什么好的建議嗎？等。（5）、填寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)記錄表，采訪記錄表，整理調(diào)查問(wèn)卷，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（6）、繪制青島海濱景點(diǎn)風(fēng)景畫(huà)、傳說(shuō)故事漫畫(huà)、制作手抄報(bào)、資料集。（7）編排“石老人的

10、傳說(shuō)故事”表演，“五四廣場(chǎng)小導(dǎo)游”情景劇，啤酒城情景小品等。（8）、制作本小組的活動(dòng)展示課件（9）、在調(diào)查研究景點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)海濱風(fēng)景點(diǎn)所存在的問(wèn)題，并通過(guò)研究探討結(jié)合采訪人或被調(diào)查人的回答，提出可行性的改進(jìn)措施，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，作為這次課題研究的一個(gè)拓展延伸活動(dòng)。金色陽(yáng)光小隊(duì)在我的帶領(lǐng)下去棧橋參觀采訪，原本想采訪迴瀾閣的工作人員以了解棧橋的歷史，但去后發(fā)現(xiàn)迴瀾閣正在進(jìn)行內(nèi)部改建，便有些不知所措，我便提示他們可以采訪當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游來(lái)獲取信息，小組成員的信心大增，以更高漲的熱情投入到活動(dòng)中。另外，當(dāng)我們完成采訪任務(wù)準(zhǔn)備打道回府時(shí)，剛巧碰到了一對(duì)來(lái)這里拍攝婚紗照的外地新人，小組隨即對(duì)他們進(jìn)行了

11、訪問(wèn)，進(jìn)而了解了棧橋在外地人們心中的形象，激發(fā)了學(xué)生的自豪感。2、階段交流在這一階段進(jìn)行中，金色陽(yáng)光小隊(duì)和紅色激情小隊(duì)在參觀采訪時(shí)都不同程度地遇到了一些困難，他們所遇到的難題非常相似，于是我把他們兩個(gè)小組參加采訪的同學(xué)召集到一起，進(jìn)行了一次采訪交流會(huì)。大家一起商討解決辦法。（當(dāng)一個(gè)小組提出問(wèn)題的時(shí)候，其他的小組若知道答案，主動(dòng)地告訴其答案?？吹竭@種現(xiàn)象，作為教師，應(yīng)大力表?yè)P(yáng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的精神。與此同時(shí)，與學(xué)生研究把所得到的經(jīng)驗(yàn)互通有無(wú)的方式。經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生們基本總結(jié)出了采訪的一些技巧，同時(shí)也讓學(xué)生明白了合作的力量。）以下是同學(xué)們討論后得出的一些采訪的技巧：（1） 應(yīng)該選擇什么樣的人物作為采

12、訪對(duì)象？（大致分為兩類(lèi)：熟悉這一帶情況的工作人員；到這個(gè)景點(diǎn)來(lái)游玩的游客。）（2） 采訪時(shí)如何針對(duì)不同的人物提出有價(jià)值的問(wèn)題？（要針對(duì)這個(gè)人物的身份，來(lái)這個(gè)景點(diǎn)的目的以及周?chē)沫h(huán)境來(lái)提）（3） 采訪屢次遭到拒絕，浪費(fèi)時(shí)間。（要合理地分工，先由一名同學(xué)前去征求意見(jiàn)，同意后再進(jìn)行進(jìn)一步的采訪。）階段交流結(jié)束后，紅色激情小隊(duì)受到了金色陽(yáng)光小隊(duì)采訪導(dǎo)游的啟發(fā)，他們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下重新來(lái)到五四廣場(chǎng)考察訪問(wèn)，也獲得了一些相關(guān)方面的資料。最讓我感動(dòng)的是金色陽(yáng)光小隊(duì)中的兩名成員主動(dòng)跟隨紅色激情小隊(duì)去參觀采訪，以便提出寶貴的意見(jiàn)，幫助他們順利完成任務(wù)。我表?yè)P(yáng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這使得采訪過(guò)程更加完善。第三階段：成

13、果匯報(bào)海濱風(fēng)景一點(diǎn)通成果匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好時(shí)機(jī)。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大提高了其實(shí)踐能力和心理滿(mǎn)足感；而聽(tīng)取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無(wú)選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我結(jié)合學(xué)生們制定出的研究計(jì)劃，在研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說(shuō)明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。我們認(rèn)為，成果匯報(bào)課上，學(xué)生研究成果的呈現(xiàn)形式也是一種研究方法。因此，在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我們指導(dǎo)教師也自然成為了他們的合作者，給他們出主意

14、、提意見(jiàn)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，根據(jù)研究景點(diǎn)的特點(diǎn)，各小組成果展示、交流的形式也各具特色。1、各小組成果匯報(bào)活動(dòng)（1）綠色健康小隊(duì)：（啤酒城與石老人景點(diǎn)的合并研究小隊(duì)）主持該組展示的是這個(gè)小組的兩位組長(zhǎng)。首先，他們分別介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們除了演示自己制作的課件外，還展示了石老人傳說(shuō)故事漫畫(huà)，啤酒城的狂歡畫(huà)和手抄報(bào)，表演了：l 一個(gè)有關(guān)石老人的傳說(shuō)故事：相傳，石老人原是居住在午山腳下的一個(gè)勤勞善良的漁民，與聰明美麗的女兒相依為命。 不料一天女兒被龍王搶進(jìn)龍宮，可憐的老公公日夜在海邊呼喚，望眼欲穿，不顧海水沒(méi)膝， 直盼得兩鬢全白，腰弓背駝，仍執(zhí)著地守候在海邊

15、。后來(lái)趁老人坐在水中拄腮凝神之際，龍王施展魔法，使老人身體漸漸僵化成石。l 一個(gè)啤酒城內(nèi)的經(jīng)商小品：主要通過(guò)啤酒城內(nèi)買(mǎi)賣(mài)雙方的對(duì)話和動(dòng)作神情，來(lái)滲透啤酒城以及啤酒節(jié)的相關(guān)歷史，體現(xiàn)出啤酒節(jié)給青島帶來(lái)的諸多益處。在小組介紹結(jié)束后，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)其小組同學(xué)分工明確，組長(zhǎng)的工作到位；展示活動(dòng)新穎，給資料性的研究?jī)?nèi)容以生命的活力表演。鼓勵(lì)其他的小組向這個(gè)小組學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實(shí)踐活動(dòng)記錄表的實(shí)踐匯報(bào)感悟一欄。（2）金色陽(yáng)光小隊(duì)：主持該組展示的是這個(gè)小組的組長(zhǎng)。首先，他介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們邊演示自己制作的課件邊講解棧橋的歷史以及建筑特點(diǎn)等，還有選擇地

16、播放了去棧橋采訪的經(jīng)過(guò)，展示了棧橋系列漫畫(huà)和手抄報(bào)。在小組介紹結(jié)束后，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)其小組同學(xué)分工明確，組長(zhǎng)的工作到位；采訪的過(guò)程很完整，能夠針對(duì)不同的人物提出有價(jià)值的問(wèn)題，獲得寶貴的第一手資料，鼓勵(lì)其他的小組向這個(gè)小組學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實(shí)踐活動(dòng)記錄表的實(shí)踐匯報(bào)感悟一欄。（3）藍(lán)色幻想小隊(duì)：主持該組展示的是這個(gè)小組的組長(zhǎng)。首先，他介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們除了邊演示自己制作的課件邊講解第一海水浴場(chǎng)的歷史以及建筑特點(diǎn)等外，還朗讀了根據(jù)他們?cè)O(shè)計(jì)的第一海水浴場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷所撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告以及建議書(shū)，展示了海水浴場(chǎng)改建前后變化圖以及手抄報(bào)。在小組介紹結(jié)束后，

17、我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)其小組同學(xué)分工明確，組長(zhǎng)的工作到位“你們的表現(xiàn)太棒了，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在研究之前，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展活動(dòng)，這對(duì)于我們開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是十分重要的?！?；通過(guò)采用對(duì)比的方法，向同學(xué)們講解了一浴的發(fā)展規(guī)劃，而且進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、提寶貴建議等形式多樣的研究方式開(kāi)展研究。對(duì)一浴有了一個(gè)拓展性的延伸匯報(bào)，內(nèi)容富有新意，更富有可開(kāi)發(fā)性。鼓勵(lì)其他的小組向這個(gè)小組學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實(shí)踐活動(dòng)記錄表的實(shí)踐匯報(bào)感悟一欄。（4）紅色激情小隊(duì)：主持該組展示的是這個(gè)小組的組長(zhǎng)。首先，他介紹了自己小組的分工（研究期間的分工和展示期間的分工）。他們以“五四廣場(chǎng)小導(dǎo)游”的形式邊演示自己制作的課

18、件邊講解五四廣場(chǎng)的歷史以及建筑特點(diǎn)等，還有選擇地播放了去五四廣場(chǎng)采訪的經(jīng)過(guò)，展示了廣場(chǎng)風(fēng)景圖以及手抄報(bào)。在小組介紹結(jié)束后，我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)其小組同學(xué)分工明確，組長(zhǎng)的工作到位；匯報(bào)形式新穎；采訪的過(guò)程很完整，能夠針對(duì)不同的人物提出有價(jià)值的問(wèn)題，獲得寶貴的第一手資料，鼓勵(lì)其他的小組向這個(gè)小組學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生最后完成實(shí)踐活動(dòng)記錄表的實(shí)踐匯報(bào)感悟一欄。在匯報(bào)過(guò)程中，個(gè)別的小組成員臉上掛著些許遺憾的表情，我經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)得知他們?cè)谏暇W(wǎng)查找資料時(shí)找到了介紹景點(diǎn)的風(fēng)光片，卻因?yàn)闊o(wú)法下載而得不到展示，只得改用其他的實(shí)踐途徑，學(xué)生們精益求精的態(tài)度讓我們每個(gè)人都很感動(dòng)，除了表?yè)P(yáng)這些學(xué)生的這種精神外，我們決定再給這

19、幾位同學(xué)一次展示的機(jī)會(huì)，利用綜合實(shí)踐課的時(shí)間，讓全班同學(xué)再來(lái)一飽眼福。（幫助這些學(xué)生獲得更多的信息技術(shù)知識(shí)的任務(wù)也就交給了我們的課外輔導(dǎo)員信息課老師。）教師： 2、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)或與周?chē)娜斯餐涣骰顒?dòng)過(guò)程中的感想、體會(huì)以及收獲，做好交流反思的準(zhǔn)備。 第四階段：交流反思海濱風(fēng)景憶苦甜這一過(guò)程主要展示的是學(xué)生在活動(dòng)過(guò)后的收獲與反思及拓展。我們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅是讓學(xué)生經(jīng)歷一種過(guò)程，更重要的是使學(xué)生能從活動(dòng)中有所感，有所悟。1、交流收獲與感受。整個(gè)調(diào)查研究結(jié)束后，學(xué)生們對(duì)于各個(gè)景點(diǎn)的情況有了更進(jìn)一步的了解，互相交流收獲是十分必要的，在交流過(guò)程中，學(xué)生們暢所欲言，訴說(shuō)了自己在活動(dòng)中最大的

20、收獲，最有趣或難忘的事情，周?chē)娜藢?duì)他們開(kāi)展這次活動(dòng)的感受等。老師在傾聽(tīng)完孩子們的訴說(shuō)后，以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中還有哪些需要改進(jìn)的地方為導(dǎo)向讓孩子們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)作良好的鋪墊。隨后評(píng)價(jià)各小組的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)，在小組光榮榜上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（標(biāo)準(zhǔn)：查找資料的豐富性；匯報(bào)形式的多樣性；小組合作的團(tuán)結(jié)性；探究過(guò)程的實(shí)效性等方面）2、交流研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一系列問(wèn)題，制定出改進(jìn)措施。l 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（主要由參與采訪的紅色激情小隊(duì)和金色陽(yáng)光小隊(duì)提出）：（1）靠海的景點(diǎn)的欄桿上經(jīng)常會(huì)趴著一些人，造成一些安全隱患。（2）會(huì)看到有的人往海里或地面上隨手亂扔垃圾，造成景點(diǎn)周?chē)牟幻烙^。（3）棧橋的

21、垃圾桶往往十幾個(gè)都擺放在一起，不利于游客投放垃圾。（4）會(huì)時(shí)不時(shí)地看到有小商小販在景點(diǎn)走動(dòng)，影響景點(diǎn)的正常秩序。（5）五四廣場(chǎng)幾乎沒(méi)有供人休息的地方，人們都坐在馬路沿兒上休息。l 改進(jìn)的措施（由全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)）（1）在合適的地方樹(shù)一些醒目的標(biāo)志牌，幫助人們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。（2）多召集一些環(huán)保志愿者（包括班里的同學(xué)），利用業(yè)余時(shí)間多做一些環(huán)保宣傳，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。（3）將垃圾桶按照一定的距離擺放。（4）加大執(zhí)法力度，劃分出一個(gè)專(zhuān)供游客購(gòu)物的場(chǎng)所或區(qū)域。（5）增設(shè)一些美觀的可供人們休息乘涼的設(shè)施或設(shè)立一塊兒童專(zhuān)區(qū)。3、教師：看來(lái)同學(xué)們不但從正面看青島，還會(huì)用側(cè)面的眼光看問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析

22、問(wèn)題并想辦法解決。大家說(shuō)得很對(duì)，我們可以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究，將我們的建議提供給有關(guān)部門(mén)。為了讓我們的青島發(fā)展建設(shè)的更美好，我們應(yīng)該共同努力，一起為青島向國(guó)際化大都市邁進(jìn)貢獻(xiàn)我們的微薄力量！四 、活動(dòng)反思及簡(jiǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生而言，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓他們受益匪淺。完成活動(dòng)目標(biāo)只是一個(gè)開(kāi)始，更重要的是他們的思維得到了拓展，他們的能力得到了提高，他們展現(xiàn)了自己、突破了自己。他們把書(shū)本中獲得的間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了實(shí)踐，與此同時(shí)，他們更獲得了許多書(shū)本上得不到的東西。他們真正的感受到了什么是合作，什么是榮譽(yù)，什么是集體的力量。對(duì)家長(zhǎng)而言，他們對(duì)自己的孩子有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。眼前的這些孩子不再是印象中的淘氣包和愛(ài)

23、哭鬼，而是一個(gè)個(gè)正在走向成熟、走向獨(dú)立的青少年。許多家長(zhǎng)告訴我，看到孩子們的表現(xiàn)他們感到很欣慰，也不得不承認(rèn)，他們真的已經(jīng)長(zhǎng)大了。雖然有時(shí)還顯得有些稚嫩，但是日漸豐滿(mǎn)的羽翼會(huì)讓孩子們飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。對(duì)教師而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的順利開(kāi)展是對(duì)自己知識(shí)與能力的一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。參與其中才會(huì)感受它的樂(lè)趣，才會(huì)感覺(jué)到自己的不足，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的困惑。不斷充實(shí)自己，是每個(gè)擔(dān)任過(guò)綜合實(shí)踐課的老師最深的體會(huì)?！菊n例點(diǎn)評(píng)：】針對(duì)海濱風(fēng)景秀這一活動(dòng)課例，就以下四個(gè)方面談點(diǎn)感受。1、貼近生活的選題，能夠激發(fā)學(xué)生們的研究興趣。我們知道：綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性和生成性。綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有現(xiàn)成的主題，他需要教師有強(qiáng)烈的課程意識(shí)充分利用身邊的課程資源。海濱風(fēng)景秀這一課例對(duì)于主題的確立貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣，學(xué)生能夠親歷體驗(yàn)，通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)等一系列的