畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷(word版

1、畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文試卷語 文本試卷分五大題，共12頁。滿分150分，考試時間150分鐘。 注意事項(xiàng)： 1答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。 2考生作答時，請將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。 3答題使用05毫米的黑色中性(簽字)筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。 4做選考題時，考生按照題目要求作答，并在答題卡上填寫所選題目的序號。 5保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 一、古代詩文閱讀(27分) (一)默寫常見的名句名篇(6分) 1補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(

2、6分) (1)_，彩徹區(qū)明。(王勃(滕王閣序) (2)相與枕藉乎舟中，_。蘇軾赤壁賦) (3)故余雖愚，_。(宋濂(送東陽馬生序) (4)回朕車以復(fù)路兮，_。(屈原(離騷) (5)_，只是朱顏改。(李煜虞美人) (6)夕陽西下，_。(馬致遠(yuǎn)(天凈沙秋思)(二)文言文閱讀(15分) 閱讀下面的文言文，完成2-5題。廣德湖記 宋曾 鞏 鄞縣張侯圖其縣廣德湖，而以書遺予曰：愿有記。 蓋湖之大五十里，而在鄭之西十二里。其源出于四明山，而引其北為漕渠，泄其東北入江。凡鄞之鄉(xiāng)十有四，其東七鄉(xiāng)之田，錢湖溉之；其西七鄉(xiāng)之田，水注之者，則此湖也。舟之通越者皆由此湖，而湖之產(chǎn)，有鳧雁魚鱉、茭蒲葭蔓、葵莼蓮茨之饒。

3、淳化二年，民始與州縣強(qiáng)吏盜湖為田，久不能正。至道二年，知州事丘崇元躬按治之，而湖始復(fù)。咸平中， 賜官吏職田，取湖之西山足之地百頃為之，既而務(wù)益取湖以自廣。天禧二年，知州事李夷庚始正湖界，起堤十有八里以限之。 至張侯之為鄞，則湖久不治，西七鄉(xiāng)之農(nóng)以旱告。張侯為出營度，民田湖旁者皆喜，愿致其力。張侯計(jì)工賦材，擇民之為人信服有知計(jì)者，使督役而自主之，一不以屬吏，人以不擾，而咸勸趨。于是筑環(huán)湖之堤，廣倍于舊，而高倍于舊三之二。鄭人累石湮水，闕其間而扃以木，視水之小大而閉縱之，謂之碘。于是又為之益舊，總為碘九，為埭二十。堤之上植榆柳，益舊總為三萬一百。又固其余材為二亭于堤上以休，而與望春、白鶴之山相直，

4、因以其山名。山之上為廟，一以祠神之主此湖者，一以祠吏之有功于此湖者。以熙寧元年十一月始役，而以明年二月卒事。既成，而田不病旱，舟不病涸，魚雁茭葦、果蔬水戶之良皆復(fù)其舊，而其余及于比縣旁州，張侯于是可謂有勞矣。 是年予通判越州事。越之南湖，久廢不治，蓋出于吏之因循，而至于不知所以為力，予方患之。觀廣德之興，以數(shù)百年，危于廢者數(shù)矣，由屢有人，故益以治。蓋大歷之間，溉田四百頃，大中入百頃，而今二千頃矣。 則人之存亡，政之廢舉，為民之幸不幸，其豈細(xì)也歟？故為之書，尚俾來者知毋廢前人之功，以永為此邦之利，而又將與越之人圖其廢也。 (節(jié)選自(曾鞏文) 注張侯：名峋?！昂睢笔鞘看蠓蛑g的尊稱，相當(dāng)于“君”。

5、茭蒲葭莢、葵莼蓮茨：均為水生植物，可食。對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A、凡鄞之鄉(xiāng)十有四 凡：一共B而與望春、白鶴之山相直 直：面對C、既成，而田不病旱 ?。喝秉c(diǎn)D而其余及于比縣旁州 比：相鄰下列句子編為四組，全都屬于治理廣德湖的措施的是(3分)其西七鄉(xiāng)之田，水注之者，則此湖也取湖之西山足之地百頃為之知州事李夷庚始正湖界鄞人累石湮水，闕其間而扃以木，視水之小大而閉縱之于是又為之益舊，總為楔九，為埭二十以熙寧元年十一月始役，而以明年二月卒事人 B C下列對原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)人文章記湖記人并行，始終圍繞湖的興廢展開敘述，條理清晰，顯示了作者的敘事功力。B張峋

6、安排使用人力方式獨(dú)特：讓百姓自己決斷施工進(jìn)程，并命令屬下參與監(jiān)督管理。C廣德湖經(jīng)過張峋的治理，物產(chǎn)恢復(fù)了原有的狀況，灌溉田地的面積也超過了從前。D作者贊賞張峋創(chuàng)新益舊的舉措，仰慕其勤政愛民的美德，表達(dá)了有志興廢除弊的意愿。請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)于是筑環(huán)湖之堤，廣倍于舊，而高倍于舊三之二。(3分)(2)則人之存亡，政之廢舉，為民之幸不幸，其豈細(xì)也歟?(3分)(三)古代詩歌閱讀(6分)6閱讀下面一首古詩，完成后面題目。(6分)老 樹金元好問老樹高留葉，寒藤細(xì)作花。沙平時泊雁，野迥已攢鴉。旅食秋看盡，行吟日又斜。干戈正飄忽，不用苦思家。 注金宜宗貞枯四年(1216年)，元

7、好問為躲避戰(zhàn)亂而移居河南因而又輾轉(zhuǎn)漂泊，該詩寫于此間。旅食：客居異鄉(xiāng)的生活。 (1)請簡要賞析首聯(lián)所營造的意境。(3分)(選自遺山先生詩集)不久蒙古軍隊(duì)入侵河南，詩人(2)結(jié)合全詩，請簡要分析末句“不用苦思家”所抒發(fā)的感情。(3分)文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)(一)文學(xué)名著閱讀(10分)7下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是(5分) A因?yàn)橛X得鄉(xiāng)下不安寧，吳老太爺被送到上海，吳蓀甫等到碼頭迎接他。 由于受到各種刺激，吳老太爺一到公館就病倒了。(子夜)上車后B鳴鳳給覺慧端來了茶，被淑華攔下說話。太太高聲叫她去裝煙，淑華故意不放她走，并罵太太是老煙鬼。覺慧對淑華很反感。(家)C、巴黎

8、大瘟疫流行，克洛德趕回家時父母已死，而被遺棄在搖籃里的小弟弟正在 啼哭。從此，他就做了家長，盡心盡力地照顧小弟弟。(巴黎圣母院)D葛朗臺看準(zhǔn)時機(jī)，賣掉酒和白楊，賺了大錢。歐也妮知道這件事后，就央求他救濟(jì)夏爾，結(jié)果卻遭到了父親的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。(歐也妮葛朗臺)E瑪絲洛娃趕到車站去見涅赫留朵夫，可車廂里的他卻裝作沒有看見她。她想臥軌自殺，后來經(jīng)過扳道工的勸說，才平靜下采。(復(fù)活)8筒答題。(任選一題)(5分) (1)閱讀下面三國演義選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。 紀(jì)靈知呂布領(lǐng)兵來救劉備，急令人致書于呂布，貴其無信。布笑曰： “我有一計(jì)，使袁、劉兩家都不怨我?！蹦税l(fā)使往紀(jì)靈、劉備寨中，請二人飲宴。

9、 紀(jì)靈為什么責(zé)備呂布“無信”?呂布怎樣“使袁、劉兩家都不怨我”?請簡述。 (2)閱讀下面紅樓夢選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，完成后面題目。 平兒道： “姥姥別說閑話，你既是姑娘的干媽，也該知道的?！北阋晃逡皇母嬖V了。把個劉姥姥也唬怔了，等了半天，忽然笑道： “你這樣一個伶俐姑娘，沒聽見過鼓兒詞么，這上頭的方法多著呢。這有什么難的?！?把劉姥姥“唬怔了”的是什么事?平兒如何處理這件事?請簡述。 答第( )題：(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)9閱讀下面論語孟子選段，回答問題。(6分)子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；注瞽瞍：舜的父親，有惡行，曾經(jīng)與人配合去殺舜。廄：致。豫(1)請簡要

10、說明上面選段里的“孝”包含哪些內(nèi)容。(4分)在孟子看來，舜的“孝”有什么社會作用?(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(24分) (一)論述類文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字，完成1012題?！凹椤敝械睦硐肱c現(xiàn)實(shí) 李 娜 中國傳統(tǒng)的紋樣圖案，體現(xiàn)著中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。其中，最具實(shí)用性、 流傳范圍最廣的當(dāng)屬“吉祥圖案”。 吉祥圖案”伴隨著中華民族的生生不息日趨完善，其內(nèi)容豐富繁博，表現(xiàn)形式多樣，包含了先人精神與生活需求的方方面面。 中國傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)不重“寫實(shí)”重“傳神”，不重“再現(xiàn)”重“表現(xiàn)”，其“物我同一”的審美觀念，是中國文化和哲學(xué)觀念的根本體現(xiàn)。 形式上，“吉祥圖案”一方面取“諧音”，組成

11、吉祥的詞匯；一方面以圖形寓意、囚物寓意，物吉圖祥，情景一體，主題鮮明突出。簡潔凝練的藝術(shù)語言，巧妙的構(gòu)思，獨(dú)具匠心的組合，大膽的夸張取舍，象征性的表現(xiàn)手法，加之明快強(qiáng)烈的色彩，使吉祥圖案呈現(xiàn)出別致的裝飾風(fēng)格，給人以盡善盡莢的藝術(shù)感受和心靈慰藉。 吉祥圖案還具有兩個特征：一是包含科學(xué)合理部分，是古人對自然規(guī)律的總結(jié)；二是以想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了華夏兒女對于幸福的向往和追求至善至莢的愿望。例如古人習(xí)慣憑云色察兇吉，五彩繽紛為祥云，黑云翻滾為惡云。在裝飾上多以祥云來表現(xiàn)。云紋作為中 國傳統(tǒng)紋樣中的重要裝飾紋樣，不僅形象豐富多樣，形態(tài)優(yōu)美飽滿，更具有中國圖案特有的 意境美。 此外，吉祥圖案不僅表明了人

12、們對于未來的希望和祈盼，詞時寓意著人們改變生存環(huán) 境的艱苦努力、征服困難的偉大意志以及不屈的決心和力量，它既是理想性的，又是現(xiàn)實(shí)性 的。即使吉祥主題的裝飾在傳統(tǒng)觀念中仍具有神性的一面，它還是具有現(xiàn)實(shí)意義的。例如， 龍、鳳、麒麟等虛擬的“神物”形象和紋樣，是先人在長期的生活生產(chǎn)實(shí)踐中，由于遭受疾病、自然災(zāi)害、異邦或猛獸的侵襲，為了求得安穩(wěn)平和的生活，渴望有一種保護(hù)神能驅(qū)災(zāi) 避邪、安邦撫民而產(chǎn)生的。其造型大多集中了不同動物的特征經(jīng)過組合而成。伴隨著社會的發(fā)展、各部落之間的互相吞并，“神物”紋圖也隨之改變或逐漸完善。 凝聚著中華兒女智慧的吉祥圖案，今天依然兵有廣泛的受眾群體?，F(xiàn)代生活中，無論 是重大

13、的節(jié)日、盛大的慶典，還是普通的爺祀、婚喪嫁娶等，都可以看到吉祥圖案的影子。 對于當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域來說，如何將傳統(tǒng)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)之中，深入研究傳統(tǒng)藝術(shù)的精 髓和內(nèi)涵所在，無疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 (摘編自(人民日報)10下列關(guān)于“吉祥圖案”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) A、受眾群體廣泛，是最具實(shí)用性、流傳范圍最廣的傳統(tǒng)紋樣圖案。 B物吉圖樣、構(gòu)思巧妙，對研究傳統(tǒng)藝術(shù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 C、源于先人長期的生活和生產(chǎn)實(shí)踐，歷史悠久，至今仍在使用。 D作為一種傳統(tǒng)元素，融人現(xiàn)代設(shè)計(jì)已是當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)的主流。 11，文章題為“吉祥中的理想與現(xiàn)實(shí)”，“理想”和“現(xiàn)實(shí)”各指什么?請簡要概括

14、。(3分) 12請簡要分析“樣云圖案”是如何體現(xiàn)“物我同一”這一審美觀念的。(3分) (二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分) 本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。 (甲)文學(xué)類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成1315題。 絕 境 金文吉 遠(yuǎn)山如黛。 如黛的遠(yuǎn)山下，便是米芾晚年隱居的墨園。 墨園之所以馳名天下，與一個叫“洗硯池”的池塘有關(guān)?！跋闯幊亍痹局皇且环狡胀ǖ某靥粒厮宄?，雖無沙鷗翔集，但有錦鱗游泳。米芾少時習(xí)字，使在池中洗硯，經(jīng)年累月，池水成了墨色，甚至岸邊的梅樹，開出的花竟然也是黑色的，素有“墨梅”雅譽(yù)。米芾辭官以后，將池塘周圍的

15、土地都買了下來，建立莊園，名曰“墨園”。 米芾初習(xí)書時，每逢揮毫臨帖，必依古法，頭頂瓷碗一只，碗里盛滿清水，腕懸青磚半塊，以此苦練筆功。 初，米芾下筆草率，日耗紙百張，然進(jìn)步無多。一天，家里來了一位游方僧人。僧人在看了米芾的用筆后連連搖頭。“那當(dāng)如何?”米芾問。僧人說，想和我學(xué)筆法，需要用我的紙，五兩銀子一張。 紙貴，米芾凝思三天，才敢落筆。字寫出后，米芾不敢相信，短短三天，他的宇竟然大有長進(jìn)。僧人留下了那五兩紋銀后悄然而去。至此，米芾明白，寫字不但要用手，更要用心。 米芾學(xué)書，方式獨(dú)特，稱為“集古字”。及至晚年，鉛華洗盡，登堂入室，為宋朝四大書法家之一。世人不知，在書法上，米芾雖負(fù)盛名，但自

16、比書圣羲之，仍感不足。然墨園不同，洗墨黑池，梅開墨花，墨園已成書家圣地。天下墨客不遠(yuǎn)千里，舟車勞頓，朝覲墨園，不過為求池中黑水一杯，以礪其志。墨園成就了米芾冠絕古今的勤奮之名。 隱居墨園之初，米芾每書皆用大筆，且每硯只蘸點(diǎn)墨，余墨均淡入池中，園中研墨、洗硯之人達(dá)十?dāng)?shù)人。 然求池水者眾，米芾索性將無數(shù)墨塊暗投池底，池水愈墨，池魚竟黑鱗墨目，池邊草木亦為墨色，墨園之名愈隆。 每有賓客到訪，米芾必奉茶一杯，杯為白瓷，茶多為綠茶，但茶水卻如淡墨，其味辛、苦。米芾自捻須搖首悠然品飲，諸賓客紛紛效仿，輕吹慢品，并頻呼好茶。 及至清凈之時，米芾或懸腕潑墨，或行吟淺唱，陶然于自家黑白園林之中。 米芾愛園成癡，

17、一日突發(fā)奇想，何不將園中景致錄之筆端，以傳諸后世?米芾遂棄書從畫。一木一石、一山一水皆煙云變幻，自成一絕，人稱“米氏云山”。 居墨園日久，米芾身體每況愈下，先是手腳無力，后是劇咳顫抖，到后來，眼睛竟也出了問題。過去日揮三百紙而不餒，現(xiàn)在畫一幅畫都需數(shù)次停筆，卜憩。 一日，墨固來了一位僧人。僧人只臨池嘆息，不發(fā)一言。 米芾近前仔細(xì)觀看，始認(rèn)出竟是自己幼時的授業(yè)恩師米芾倒頭跪拜，請僧人入室上座，敬茶。寒暄畢，米芾面露得色，捧出畫卷，請老師品評。 僧人凝思良久，連嘆：病園、病畫、病人、病心，囿于絕境而不自知。米芾愣怔，不知思師所言何意。 僧人說，外面桃紅柳綠，園中卻只黑白兩色，無四季之分，此為病園；

18、畫意清冷瘦絕，全無春色，此為病畫；久居墨污之地，百毒侵身，此為病人；書畫與虛名糾結(jié)，此為病，四者中心病最甚。 一語驚醒夢中人。米芾兩股顫顫，幾不能持。再拜，求恩師賜脫困之方。 僧人拿出一墨，說，昔年我五兩銀子賣你蘋紙一張，今日我五兩黃金再賣你清墨一塊。漁水清澈之日，當(dāng)是你目明心聰之時。 米芾接過墨塊，奉上黃金五兩。僧人持金出門，“咚”的一聲將金子投入池塘，轉(zhuǎn)身移步而去，競不回頭。 待僧人遠(yuǎn)去，米芾即讓家人將自己所畫的木石山水悉數(shù)翻出，堆積在洗硯池畔，親自將 多年心血付之一炬，“米氏云山”從此絕跡。 火焰飛舞跳躍，明亮的色彩中，墨園終于迎來了久違的生機(jī)。 (摘編自中國微型小說百年經(jīng)典)13下列對

19、原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分) A無論是臨帖學(xué)書的頂碗懸磚，“集古字”，還是揮毫作畫，米芾都是不落俗套； 獨(dú)具一格的。 B米芾晚年書法鉛華洗盡，后又創(chuàng)作出自成一絕的“米氏云山”，說明他書畫藝 術(shù)造詣很高。 C文章寫墨園池魚草木受染成墨，莊園成黑白園林，以一種荒誕的手法突出書法 藝術(shù)的神奇。 D從動作描寫看，“捻須搖首”表現(xiàn)了米芾自得的心態(tài)； “輕吹慢晶，并頻呼好 茶”表現(xiàn)了賓客附和的心態(tài)。 E文章用“雖無沙鷗翔集，但有錦鱗游泳”來描寫洗硯池，化用古人文句，用詞 典雅，句式工整。 14小說兩次寫到僧人，在情節(jié)關(guān)聯(lián)上有什么作用?請簡要說明。(4分) 15文章說“池水清澈之日，當(dāng)是你目明心

20、聰之時”，這句話有何含義?請根據(jù)文本簡 要探析。(6分) (乙)實(shí)用類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成1315題。 王泗原 葉兆言 王泗原先生見過很多面，衣著樸素，看上去很干瘦，愁容滿面，雖是長者，卻不多見 言笑。他是祖父的老部下，也是祖父最信任的人，有人甚至把他戲稱為葉圣陶的左臂右膀。 王泗原送父親的書，居然稱“至誠”兄，這讓人覺得很搞笑，父親也覺得太過太客 氣，畢竟他要比父親年長許多歲，而且學(xué)問太高太深，而且他是那樣的嚴(yán)肅。 八十年代，祖父病重住院，院方規(guī)定每周只有三個下午可以探視，王泗原關(guān)心祖父的 病情，又不愿違背醫(yī)院規(guī)定，便改成每天去家里咨詢，向輪流陪同祖父的家屬打聽情況。照

21、例是問昨晚睡芋如何，體溫可好， 胃口是否開了，然后說一聲這很好，也不喝一口茶，就心滿意足地走了。大家都覺得這老頭十分古怪，天天都如此，其實(shí)打一個電話就行。說給祖父 聽，祖父也很感慨，只能用“真是個古人”來評價。 我考上大學(xué)，祖父很認(rèn)真地說，我們老開明Q)的人，是看不上什么大學(xué)生的。 王泗原倒是考上過大學(xué)，因?yàn)榧邑?，很快退學(xué)，他的學(xué)問功力，一方面得以家傳，方面全靠自習(xí)、說到學(xué)問好，祖父經(jīng)常稱贊與自己相熟悉的兩位，一位是呂叔湘，另一位就是王泗原。這兩位實(shí)在是太認(rèn)真太厲害，認(rèn)真得讓人沒辦法效仿，厲害得可望而不可及。學(xué)問是人做的，但不是什么人都能做。 王泗原出身名門，世代書香，祖父王邦璽是進(jìn)士，曾任國

22、子監(jiān)司業(yè)及光緒皇帝的南書房行走。王泗原偶爾也會透露一些，譬如關(guān)于老佛爺慈禧，與外面?zhèn)鞯木筒惶粯?，聽上去更像一位鄰居老太太，我父親生前常說，王泗原要是把自己知道的這些事都寫出來，會非常有意思，可惜他并不太喜歡向人家賣弄這些破爛。影響大的是父親王仁照，他當(dāng)過師范學(xué)堂的監(jiān)督，講究文字音韻訓(xùn)詁，教子甚嚴(yán)，教導(dǎo)兒子的首要認(rèn)識，就是“做學(xué)問是一種責(zé)任”。 王泗原做過小學(xué)和中學(xué)老師，做過很長時間編輯，這兩項(xiàng)工作都很普通，卻說明一個人無論何時何地，只要腳踏實(shí)地，都可以做出非同尋常的成績。張中行是老北大出身，積累很厚，學(xué)問過人，又是王泗原幾十年相處的老同事。他覺得王泗原“有所作就重如泰山，甚至壓倒古人”，覺得

23、他的文章“不讀書破萬卷就寫不出來”。 祖父對王泗原的欣賞非同尋常，常以平生獲此得力助手而自豪。王泗原在與祖父的閑談中，說起昔日研究典籍的種種獨(dú)特感悟，祖父覺得很有意思，力促他將這些感悟?qū)懗鰜?。因?yàn)樽娓傅慕ㄗh，他“勉思所以報命”，把它們當(dāng)做隨筆寫，每寫了一二十則，便送來給祖父看，讓祖父提意見。起初是十六開白紙鋼筆寫，祖父很喜歡這類文字；提出要分類裝訂，自告奮勇樂意為他效勞。祖父對這些文字始終“深致獎譽(yù)”，漸漸老眼昏花，王泗原又改毛筆紙墨，用大字抄錄送來讓祖父過目，再到后來，祖父目力更加不及，只好改為口述。 終于完稿，終于成書，這就是后來讓學(xué)界感到震驚的古語文例釋。凡是熟悉王泗原的，無人不敬佩他學(xué)

24、問精詳。然而他的過人之處，還不僅僅是古漢語的研究深入，現(xiàn)代漢語的功力也是十分了得。 王泗原的白話文非常漂亮。多年來，他一直在從事教材的編撰工作，當(dāng)年的人民教育 出版社高手云集，談笑皆鴻儒，王泗原之外，還有張中行，還有張志公，還有隋樹森，都是 一時俊杰。還是用一句最簡單的評價，人教社的教材關(guān)系到全國的中小學(xué)生，只要是“王 泗原看過的稿子，大家就放心了”，他是把守文字大關(guān)的最后一個守門人。 王泗原曾當(dāng)過胡耀邦的家庭教師，每周上門為其授課， 自然是有專車接送，但是他堅(jiān) 持只在遠(yuǎn)處的胡同口上下車，不讓接送的小車開進(jìn)胡同，以免過分張揚(yáng)。這就是他最典型的 迂腐之處，胡耀邦敬佩王泗原的學(xué)問，執(zhí)弟子禮甚恭，他

25、卻從不以此為炫耀，終生不改布衣 本色。 (摘編自陳舊人物(增訂本) 注老開明：指1926年由葉圣陶、夏丐尊等人創(chuàng)辦的開明書店。13下列對原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分) A王泗原在父親的影響下，當(dāng)了小學(xué)教師、中學(xué)教師、出版社編輯，工作腳踏實(shí)。成績非同尋常。 B王泗原是葉圣陶的得力助手，并且深受其欣賞、信任，所以，人們稱他是葉圣 陶的“左臂右膀”。 C。張中行是學(xué)問大家，與王泗原又是老同事，文章引用他對王泗原著作的評價， 突出王泗原著作的分量。 D王泗原把研究典籍的感悟?qū)懗呻S筆，并在葉圣陶的力促下，匯成古語文例 釋一書，此書震驚學(xué)界。 E第段寫王泗原“堅(jiān)持只在遠(yuǎn)處的胡同口上下車，不讓接送

26、的小車開進(jìn)胡同”，體現(xiàn)他謙卑低調(diào)的布衣本色。 14文章第段引用“祖父”對王泗原的評價，有什么作用?請簡要說明。(4分) 15文章第段說“學(xué)問是人做的，然而也不是什么人都能做”，這句話有何含義?請根據(jù)文本簡要探析。(6分) 四、語言文字運(yùn)用(13分) 16請?jiān)谙旅婵杖碧幰来翁钊嗽~語，正確的一組是(2分) 面對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，盡快轉(zhuǎn)變不當(dāng)?shù)纳罘绞胶桶l(fā)展方式已經(jīng)成為。深入研究中國傳統(tǒng)文化，特別是深入 儒家思想中生態(tài)方面的智慧，對當(dāng)代中國，對全人類積極建設(shè)生態(tài)文明、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有重要的意義。 丸十萬火急 挖掘 以至 B十萬火急 開掘 乃至 C當(dāng)務(wù)之急 開掘 以至 D當(dāng)務(wù)之急 挖掘 乃至 17下

27、面文字中畫線的語句比喻不當(dāng)，請根據(jù)語境加以修改。(要求：不改變原來的修辭手法)(2分) 墨西哥的坎昆的確是一座十分神奇芙麗的城市，她東臨浩瀚無際的加勒比海。在明媚的 陽光下，從深海奔涌而來的海浪沖向一座座礁石，騰空而起，像瀑布飛流直下，景象壯觀。 18閱讀下面的文字，完成后面題目。(2分) 綠葉股份有限公司是一知名企業(yè)，捐建過多所希望小學(xué)，口碑甚好。 受捐助的某希望小學(xué)打算制作一面錦旗，對該企業(yè)的善舉表示贊美或感謝。請仿照示例 代擬題詞。(要求：以“綠葉”二字開頭) 示例：綠葉無私奉獻(xiàn)，托起希望一片。 19閱讀下面的文字，完成后面題目。(7分) 據(jù)2012年11月上旬“關(guān)于閱讀的15個選擇”的

28、問卷調(diào)查，閱讀渠道的多項(xiàng)選擇結(jié)果 顯示，選擇上網(wǎng)閱讀的最多，達(dá)到59，購買圖書閱讀的則稍遜一籌，占57，處于第三位的則是手機(jī)、平板電腦或其他移動平臺閱讀，占44。 在選擇紙質(zhì)閱讀還是網(wǎng)絡(luò)閱讀的調(diào)查中，紙質(zhì)閱讀大于網(wǎng)絡(luò)閱讀的占33，網(wǎng)絡(luò)閱讀大于紙質(zhì)閱讀的占30，只讀紙質(zhì)媒介的占10，只在網(wǎng)絡(luò)上閱讀的占5。 對于紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀，你有什么看法?請簡要闡述。(要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右。) 五、寫作(70分) 20閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(70分) 人體的細(xì)胞每三個月會替換一次。由于不同細(xì)胞代謝的時間和間隔的不同，一個人將一 身細(xì)胞全部換掉，需

29、要七年。也就是說，七年之后，從生理上來看已是另外一個人了。 (摘編自2012年中國科普文學(xué)精選) 要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬；(5)不得抄襲，不得套作。2013年福建省普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(一)默寫常見的名句名篇(6分) (1)云銷雨霽(2)不知東方之既白(3)卒獲有所聞(4)及行迷之未遠(yuǎn)(5)雕欄玉破 應(yīng)猶在(6)斷腸人在天涯(一處1分，錯、漏、添字的，該處不給分)(二)文言文閱讀(15分)2(3分)C(病：憂慮，擔(dān)心)3 (3分)D(是說廣德湖的功用，是說盜湖為田的破壞行為，是說治理廣德湖的時間)4.(3分)B(“并

30、命令屬下參與監(jiān)督管理”有誤，曲解原意)5(6分) (1)(3分)于是修筑了環(huán)湖的堤壩，寬度比舊堤壩增加了一倍，高度比舊堤壩增加了三分之二。(意思對、語言通順1分，“廣”、“于”譯對各1分) (2)(3分)那么，(有才德的)人的有無，政事的廢興，關(guān)系到百姓的幸福與否，這難道是小事嗎?(意思對、語言通順1分，“舉”、“細(xì)”譯對各1分)(三)古代詩歌閱讀(6分)6(6分) (1)(3分) 示例一：深秋時節(jié)，幾片殘葉留存在老樹樹梢上，細(xì)小的花開在寒藤上營造出一種蕭索、悲涼的意境。示例二：深秋時節(jié)，本應(yīng)是樹葉飄落，鮮花凋零，而老樹卻猶有殘葉，寒藤還開著“細(xì)花”，營造出深秋尚有一線生機(jī)的意境。(其他看法，

31、言之成理即可)(2)(3分)詩人客居異鄉(xiāng)，流離失所，面對深秋的悲涼景象和戰(zhàn)亂不斷的現(xiàn)狀，流露出有家難回的無奈與惆悵；(1分)“不用苦思家”抒發(fā)了詩人對戰(zhàn)亂平啟，的渴望，(1分)對平安生活的深切向往。(1分) 二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀(16分)(一)文學(xué)名著閱讀(10分)7(5分) B E(B項(xiàng)：“被淑華攔下說話”有誤，應(yīng)是覺慧故意攔住她說話；“淑華故意不放她走并罵太太是老煙鬼”有誤，“故意不放她走”的是覺慧，淑華只罵了鳴鳳。E項(xiàng)：“他卻裝作沒有看見她”有誤，涅赫留朵夫并沒有看到她； “經(jīng)過扳道工的勸說，才平靜下來”有誤，應(yīng)是瑪絲洛娃想到腹中的孩子才平靜下來。) (答對一項(xiàng)3分，答對兩項(xiàng)5分)

32、8(5分) (1)呂布事先曾接受袁術(shù)所送的糧食和按兵不動的要求。(1分) 要點(diǎn)：呂布叫人把畫戟插在轅門外，與劉備和紀(jì)靈約定：如一箭射中畫戟小枝，兩家就罷兵；如射不中，兩家再戰(zhàn)。(2分)呂布一箭果然射中畫戟小枝， (1分)紀(jì)靈只好罷兵而去。(1分) (2)有人要把巧姐賣掉。(1分) 要點(diǎn)：平兒說服了王夫人，(1分)叫人雇了車來，只說送劉姥姥回去裝作青兒(或下人)模樣，(1分)隨著劉姥姥到鄉(xiāng)下去。(1分)(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)9(6分)(1)(4分)孝”是“養(yǎng)”，即奉養(yǎng)雙親；“孝”要“敬”，即心存恭敬地孝順父母；(2分)孝”要做到“得”與“順”，即得到父母的歡心，順從父母的心意。(2分)(2)

33、(2分)感化天下，移風(fēng)易俗，父子倫常得以確定。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀(9分) (二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀(選考)(15分)(甲)文學(xué)類文本閱讀(15分)13(5分)A C(A項(xiàng)：頂碗懸磚學(xué)書是“古法”；C項(xiàng)：“突出書法藝術(shù)的神奇”有誤) (5分。答對一項(xiàng)3分，答對兩項(xiàng)5分)14(4分) 推動情節(jié)的發(fā)展(1分)，僧人的點(diǎn)撥， (1分)使米芾的書法快速精進(jìn)(1分)，又使米芾幡然醒悟，走出藝術(shù)和人生的困境(1分)。 15(6分) 示例：這是僧人對米芾的警醒之言?！俺厮宄骸笔窍Ｍ灰獮榱颂撁低赌珘K于池底，把水池弄成墨池；“目明心聰”表面是指米芾的健康，實(shí)際是希望

34、他拋棄舊我，恢復(fù)藝術(shù)和生命的活力，這樣，墨園和它的主人才會再現(xiàn)生機(jī)。(其他答案，言之成理亦可)(乙)實(shí)用類文本閱讀(15分)13 (5分)A D(A項(xiàng)：說王泗原當(dāng)教師、做編輯是在父親的影響下，文中沒有依據(jù)；D項(xiàng)：原文是葉圣陶力促王泗原將這些感悟?qū)懗鰜?(5分。答對一項(xiàng)3分，答對兩項(xiàng)5分)14(4分) 突出王泗原品質(zhì)中最可貴的一面，為人誠摯，表達(dá)作者對其人品的欽敬。(2分)15(6分)堪比古人； (2分)增強(qiáng)人物的真實(shí)感，示例：揭示了治學(xué)之艱難，表現(xiàn)了王泗原治學(xué)上的過人之處：積累深厚精詳，責(zé)任感強(qiáng)，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問精湛，功力了得，遠(yuǎn)超常人。表達(dá)作者對他治學(xué)精神的由衷敬佩。(其他答案，言之成理亦

35、可)四、語言文字運(yùn)用(13分)16(2分)D17(2分) 示例：“瀑布飛流直下”可改為“飛珠濺玉(其他答案，符合要求即可)18(2分) 示例：綠葉托起希望，愛心真誠一片。綠葉一片，愛心無邊。(其他答案，符合要示例：網(wǎng)絡(luò)閱讀雖成為人們獲取信息的首選，但這并不意味著紙質(zhì)閱讀在與網(wǎng)絡(luò)閱讀的比拼中就處于劣勢。就目前而言，只選擇紙質(zhì)閱讀的比只選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀的多，兩種都采用而紙質(zhì)閱讀大于網(wǎng)絡(luò)閱讀的仍略占上風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)閱讀雖方便、迅捷以及接近于免費(fèi)，但紙質(zhì)閱讀可提供更深入的精讀細(xì)讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀難以取代紙質(zhì)閱讀，二者并存的可能性更大。(其他答案，言之成理即可)寫作(70分)(70分)文言文參考譯文 （一）鄞縣張（峋）君繪制了他轄縣內(nèi)的廣德湖圖，并寫信給我說：希望能得到您所寫的記文。廣德湖的面積大概五十里，在鄞縣西面十二里的地方。它的發(fā)源于（寧波西南的）四明山，在湖的北面引水挖掘了漕渠（運(yùn)糧的水道），從湖的東北面泄洪進(jìn)入甬江（在浙江省境內(nèi)）。鄞縣總共有十四個鄉(xiāng)，東面七個鄉(xiāng)的田地，由錢湖的水灌溉；鄞縣西面七個鄉(xiāng)的田地，灌溉用的