初中作文指導(dǎo)經(jīng)典作文講解示例

1、經(jīng)典作文講解示例 感 動(dòng) ?題目設(shè)計(jì)1 在我們生活中，令我們感動(dòng) 的事例很多很多。有時(shí)是一種 聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí) 是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng) 景 生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過 許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以 “感動(dòng)感動(dòng)”為話題寫一篇作文。 可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感受；可 以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。 寫作 指導(dǎo) ? 人的情感、情緒總要受到客觀環(huán) 境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽 動(dòng)和制約。感動(dòng)之于人即是如此。 明白這一點(diǎn)，我們以“感動(dòng)”為話 題寫作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累， 回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事， 情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值 得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文 章里來。寫這樣的話題作文，當(dāng)然 可

2、以抒情，可以議論，但是組織上 述材料作為文章的主體框架卻是抒 情、議論的基礎(chǔ)。否則，所抒之情， 所議之論就成了無源之水，無本之 木，不但不能起到感染讀者的作用， 還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。 這是寫這類話題作文務(wù)必引起注意 ?從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫 凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。 但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你感動(dòng)，也能令 讀者感動(dòng)的事情。 說到讓人感動(dòng)的事，決不是讓你去瞎 虛構(gòu)，胡編亂造。想起1999年高考“堅(jiān) 韌我所追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱”題， 有很多考生寫什么自己的父母死去，寫 什么自己遭到車禍等等。以此來說明自 己是如如何何的堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)。所寫事情 令人感動(dòng)嗎？能夠賺得閱卷老師

3、的一把 同情淚水嗎？答案是不言而喻的。所以， 寫這類文章，一定要采擷生活中足以令 人感動(dòng)的事，用樸實(shí)率真的文字加以表 現(xiàn)即可。 ?自然，上述材料在一篇文章里如何 安排、如何使用，完全可以因文而 異。以記敘為主，將上述材料寫成 文章的主體部分，然后引發(fā)必要的 抒情或議論，是一種寫法；依據(jù)行 文需要，將上述材料加以梳理，穿 插在文章的各個(gè)部分，寫成“形散 神凝”的散文，也是一種寫法；甚 至只有敘事，沒有抒情或議論，將 感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自 己的情感，讓讀者自己去揣摩，去 把玩，也未嘗不可。文無定法，只 要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā) “感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的 價(jià)值取向，應(yīng)該說，就都合

4、乎題意 要求 翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。 我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記 得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還 有一種心情叫感動(dòng)。 很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關(guān)緊 要的東西充斥得沒有了空間？ 曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過，不是因?yàn)闊o緣，而是我們的生 活中少了兩個(gè)字感動(dòng)?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的 一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來我們真的失去了很多。 總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來越少。可

5、是，只要我們靜下心來想一想，你就會(huì)發(fā) 現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無時(shí)不在，無處不在。 讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮 喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂，是感動(dòng)；平凡的 日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動(dòng) 人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不 見。有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！奔t塵有愛，人間有情， 我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動(dòng)的滋味呢？ 感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對(duì)一個(gè)毫無感情的人說出 感動(dòng)

6、究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。 感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。 感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。 感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。 當(dāng)這個(gè)世上已無感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無情。 朋友，請(qǐng)把心從泥淖中拔出來吧！請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生 的感動(dòng)吧！ 評(píng)語評(píng)語 ?這是一篇人生感悟之文。文章從細(xì) 膩處落筆：畢業(yè)時(shí)同桌送“我”的 一片銀杏葉書簽而今已經(jīng)變得枯黃， 拾起它，讓“我”感動(dòng)。于是，作 者由此引發(fā)出一通感慨：我們常常 被一些

7、無關(guān)緊要的東西所糾纏，卻 似乎已經(jīng)冷落了感動(dòng)，變得冷漠、 麻木起來。其實(shí)，“感動(dòng)無時(shí)不在， 無處不在”。文章列舉令我們感動(dòng) 的諸多事例之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，提出 “感動(dòng)是什么”的設(shè)問，并在文章 結(jié)尾處用一組排比句從正面做了回 答。統(tǒng)觀全文，脈絡(luò)清晰，銜接緊 湊，語言暢達(dá)，內(nèi)蘊(yùn)深厚。 ?冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。 清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。 前天，市里下令：無論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都 要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開始全面清潔這個(gè)本來就很 美麗的城市。 我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。 無意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了

8、幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清 潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過 水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。 我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。 她又走到另一張跟前。 但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子 往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。 只見她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。 為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。 那好吧，我倒要過去看個(gè)究竟，我想。 我正要起步，卻見另一

9、個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工 一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會(huì)兒，緩緩地離開。 我更加疑惑了，下定決心去看看。 過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔， 女，14歲 疑竇冰釋，我終于明白了一切。 點(diǎn)評(píng) ?這個(gè)雪天里的故事很感人，它 道出了人間真情的美好。故事 發(fā)生在普通人的身上，更讓人 感受到真情的可貴。文章很有 章法，懸念設(shè)置得巧妙，看得 出作者善于謀篇布局。語言質(zhì) 樸而又蘊(yùn)藉，諸如“她的心里 有火”、“我不再覺得冷了” 很有味道，值得細(xì)品。 渴 望 生 病 的 女 孩 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 評(píng)評(píng) ?或許這個(gè)故事是杜撰的，或許 太夸張了，但我真的如作者一 樣，為此而感動(dòng)。 但是，不只是感動(dòng)，我還有 思考：為什么女孩給自己增加 生病的機(jī)會(huì)？為什么她采取自 虐的方式？ 由此我想說：愛的反義詞不 是恨，而是冷漠！ 愿看過這篇文章的人有所深 思，有所警醒。 ? 1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。 不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。 ? 2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀， 給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交 代。 ?