《趙普》導(dǎo)學(xué)案

1、趙普導(dǎo)學(xué)案(第一課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累文言詞語：飛、及、竟日、既、薨、岸名、嘗、牘、明日、顏色、復(fù)、以、乃、卒2、掌握今古異義詞：處決、齷齪、明日、顏色3、能疏通課文，順暢朗讀。 學(xué)習(xí)重點：積累文言詞語學(xué)習(xí)過程：一、初讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音。給加點字注音：闔戶啟篋 薨齷齪_:_ 牘二、聽范讀課文，注意朗讀停頓。三、生自讀課文四遍，要求讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。四、結(jié)合注釋和工具書疏通課文。1、自學(xué)，戈卩出不能理解的詞句。2、小組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑、釋疑。3、全班交流，質(zhì)疑、釋疑。4、點名釋詞、譯句，師生糾錯。五、同桌互譯，一人讀原句，一人翻譯。六、歸納整理。1、一詞多義為|而能以天下事為已任5嘗奏薦某人

2、為某官2、古今異義古義今義處決如流在相位者多齷齪循默普明日復(fù)奏其人普顏色不變3、文言句式判斷句：則論語二十篇也省略句：太祖常勸以讀書碎裂奏牘擲地上倒裝句：太祖常勸以讀書七、作業(yè)：釋詞，翻譯課文普少習(xí)吏事，寡 學(xué)術(shù)，及 為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第.(5)，闔戶啟篋取書，讀之竟.日.(6)。及次日臨政，處決如流。既.(7)薨(8)，家人發(fā)(9)篋視之，則論語二十篇也。釋詞：(1) (2) (3) (4)(5) (6) ,(7) .(8)(9)譯句：普性深沉有岸谷.(1)，雖多忌克，而能以.(2)天下事為.己任，宋初，在相位者多齷齪.(4)循默，普剛 毅果斷，未有其比。嘗.(5)奏

3、薦某人為.(6)某官，太祖不用。普明日.(7)復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人 奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色.(8)不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃 .(9)悟，卒 (10)用其人。釋詞： (2) ,(3) .(4)(5)(6) 一(7) .(8) -(9) 一(10)-譯句：趙普第二課時導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文運用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。2、背誦全文。重點：學(xué)習(xí)本文運用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。難點：背誦全文教學(xué)過程：一、自讀課文一遍，用簡潔的語言概括本文所寫兩件事，表達(dá)的中心。1、2、表達(dá)的中心：二、合作學(xué)習(xí)：本文刻畫人物，善于運用細(xì)節(jié)描寫。找出文中的細(xì)節(jié)描寫，并作具體分

4、析。1、“闔戶啟篋取書”：“闔”表明用門謝客，暫停一切社交活動，排除一切干擾，可見決心之大。2、“碎裂奏牘擲地”：“碎裂”已足以表明怒的程度了，再加上一個“擲”，不難 想像太祖怒不可遏的樣子了。3、“顏色不變，跪而拾之”、“補綴舊紙，復(fù)奏如初”：反映趙普不顧個人安危為 國家推薦人才，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅定的意志。、自讀、背誦課文富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗备徊毁F只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神 也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的 痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風(fēng)水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來：喜歡付出，福報就越來越多；喜歡感恩，順利就越來越多；喜歡助人，貴人就越來越多；喜歡知足，快樂就越來越多；喜歡逃