教學(xué)實(shí)習(xí)心得-最新版

1、2021教學(xué)實(shí)習(xí)心得心得體會(huì) 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上開(kāi)始實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富

2、有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬(wàn)分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是體會(huì)了當(dāng)老師的快樂(lè)，也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛(ài)的童心，更是一個(gè)寶貴的回憶。似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語(yǔ)文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)我懷著激動(dòng)和希望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方鄂爾多斯市萬(wàn)佳小學(xué)時(shí)，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗?？吹侥敲利惖男@，看到那天真可愛(ài)的孩子們時(shí)。種在我心底的夢(mèng)想發(fā)芽了，

3、一個(gè)聲音告訴我：要想成為一名快樂(lè)的實(shí)習(xí)老師，就必須“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)老師、愛(ài)校園”。也許就是這微不足道的愛(ài)吧，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛快地溜去。下面我從三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：一、談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的感受要用一個(gè)字來(lái)描述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)難。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生“善于”混用字詞，本著教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來(lái)。終于周老師把寶貴的機(jī)會(huì)給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺(tái)。說(shuō)實(shí)話預(yù)設(shè)和生成有很長(zhǎng)一段距離，就這么一個(gè)閱讀課，被我上的一點(diǎn)都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問(wèn)題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽(tīng)的懵懵懂懂。我無(wú)奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望。下來(lái)周老師負(fù)責(zé)

4、任的悉心指導(dǎo)，除了給予我肯定之外還對(duì)我提出了中肯的意見(jiàn)，使我頓時(shí)從泥潭里跳了出來(lái)。那一刻，對(duì)周老師的欽佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時(shí)，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜任何事情都是看起來(lái)容易，做起來(lái)難，更何況是剛開(kāi)始呢？對(duì)于我的第一節(jié)課因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足以隨機(jī)應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，顯得支離破碎。通過(guò)聽(tīng)周老師的指導(dǎo)及聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題：第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問(wèn)題就六神無(wú)主，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。第二，沒(méi)有讀透文本，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練。這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來(lái)，不能像白開(kāi)水一樣淡而無(wú)味，浪費(fèi)課

5、堂時(shí)間。我深深了解自己，這一系列的問(wèn)題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。其實(shí)，歸根到底，備課不充分！說(shuō)到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運(yùn)用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的個(gè)性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備，便能游刃有余。提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是聽(tīng)課。在指導(dǎo)老師的安排下我常常搬個(gè)小凳子跟她去聽(tīng)課，有時(shí)覺(jué)得聽(tīng)課不僅是一種享受，而且可能會(huì)產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽(tīng)出驚喜？我以為：耳聽(tīng)3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時(shí)若能聽(tīng)出新意，彼時(shí)定能講出新意。后來(lái)才知道

6、聽(tīng)課一定要聽(tīng)評(píng)課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機(jī)會(huì)，我也可以參與他們的評(píng)課，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個(gè)剛出校園的學(xué)生，居然也有發(fā)言權(quán)可以品評(píng)，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評(píng)論中審視自己，來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。二、談?wù)勎覍?duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的感受在我思維中一直有這樣一個(gè)概念：“當(dāng)老師，一定要當(dāng)班主任。”盡管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂(lè)在其中。我的班主任體驗(yàn)來(lái)自于四（二）班。雖然自己沒(méi)有完全做到為周老師分憂，但快樂(lè)卻是雙

7、倍的。說(shuō)實(shí)話，我是那么喜歡畢業(yè)后我接觸的第一批學(xué)生。他們都是周老師一手從懵懂無(wú)知的孩童精心培育到一名小學(xué)生的心血，個(gè)個(gè)活潑調(diào)皮，討人喜愛(ài)。得知他們的基礎(chǔ)和素質(zhì)都很優(yōu)秀后，對(duì)于剛出校園的我，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天，在他們的書(shū)聲瑯瑯中。我第一次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)。他們表現(xiàn)出了好奇和歡迎的姿態(tài)，第二天，我的話有人聽(tīng)了，我的人開(kāi)始存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點(diǎn)美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號(hào)碼，沒(méi)人敢不聽(tīng)我的話，呵呵，怎一個(gè)“美”字了得！三： 最后，衷心感謝我的導(dǎo)師：我是幸運(yùn)的，畢業(yè)后，在我邁出社會(huì)第一步的關(guān)鍵時(shí)刻，結(jié)識(shí)了我的第一位導(dǎo)師-周老師。我的導(dǎo)師是

8、一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四年級(jí)組主任，同時(shí)也是我所在實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和藹可親，知識(shí)淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。一直對(duì)我非常關(guān)心，還記得初見(jiàn)她時(shí)，氣質(zhì)中帶著幾分嚴(yán)肅，說(shuō)話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)！感謝您帶領(lǐng)我聽(tīng)課，評(píng)課，以及課下耐心解答我的問(wèn)題。感謝您在我上課的前一天對(duì)我的教案進(jìn)行當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準(zhǔn)備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴我將永遠(yuǎn)銘記于心！我希望如果有幸，在將來(lái)的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助。我也

9、會(huì)做到自己的本分，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)和您的期望。請(qǐng)接受我，您的學(xué)生最衷心的感激和祝愿：說(shuō)聲周老師 ，您辛苦了！愿您桃李滿天下！下面和大家一起分享我實(shí)習(xí)期間的快樂(lè)：案例一：“小郝老師，我們班一個(gè)大個(gè)子在欺負(fù)一個(gè)小個(gè)子！”一個(gè)學(xué)生拉著我就往教室跑。等我跑到教室，只見(jiàn)那個(gè)大個(gè)子滿臉委屈的說(shuō)：“老師，是他先來(lái)惹我的！”再看看小個(gè)子，哭的滿頭大汗，還抱著一個(gè)貌似奶瓶的水壺。弄得我哭笑不得，一邊斷案，一邊用紙擦小個(gè)子臉上的淚水和汗水。案例二：劉悅寧同學(xué)說(shuō)：做室內(nèi)操的時(shí)候，小郝老師看著我們不停的笑，我問(wèn)她為什么笑，她說(shuō)我們做操的樣子很可愛(ài)。于是，我開(kāi)始觀察其他同學(xué)做操的樣子，可是怎么看都不可愛(ài)，真不知道小郝老

10、師怎么想的！這就是我們班的實(shí)習(xí)老師。案例三：趙維同學(xué)的作文：小郝老師，我想對(duì)您說(shuō)：“雖然你是實(shí)習(xí)的老師，但是您還是我們的大姐姐，有時(shí)候周老師忙，您就一道題一道題給我們改，很用心。您雖然有點(diǎn)兇，但也是為我們的學(xué)習(xí)才兇，謝謝你能留下來(lái)陪我們過(guò)完這個(gè)假期，你講的課雖然你感到不好，但我們感覺(jué)很好。感動(dòng)得我有些慚愧。案例四：寫字時(shí)間；大家都在認(rèn)真寫。突然冒出一個(gè)聲音：“小郝老師，你怎么起痘痘呢？”我回答道：”因?yàn)樯咸煸谫n予老師青春的同時(shí)也賜予了老師青春痘.”全班爆笑，突然又有孩子問(wèn)道：“老師，你怎么時(shí)而溫柔時(shí)而那么兇？”我問(wèn)：“是誰(shuí)把老師變成一個(gè)怪脾氣的人的？”結(jié)果孩子們羞愧的低下頭，表示因他們而起，我

11、是又好笑又心疼.實(shí)習(xí)期間最難忘最幸福的事當(dāng)屬跟導(dǎo)師和孩子們春游了：在周老師寓教于樂(lè)無(wú)意的一個(gè)與孩子們的約定中，4月29日的春游提上日程，幸運(yùn)的我也可以同去，這對(duì)我來(lái)說(shuō)特別珍貴。我們的目的地便是東勝的大秦直道和農(nóng)耕博物館。跟著周老師，印著晨曦，載著孩子們的歡聲笑語(yǔ)我們出發(fā)了，“天下第一路”秦直道的神秘面紗徐徐撩開(kāi)，在城門上，我們舉行了莊嚴(yán)肅穆的升國(guó)旗儀式，繼而開(kāi)始了周老師安排的參觀行程：分別參觀了匈奴文化展覽，參加了歡樂(lè)大課堂，欣賞了激蕩情懷的蒙古族歌曲及舞蹈。還有驚奇的射弩體驗(yàn)及刺激的4d電影。雖然天公不作美可在孩子們的興致面前也不得不低頭。下午我們便一路朝農(nóng)耕館出發(fā)，在那里。師生們的個(gè)個(gè)陶醉在農(nóng)家生活及真實(shí)再現(xiàn)的作坊中，相機(jī)“咔嚓咔嚓”響個(gè)不停，美麗的農(nóng)耕館和孩子們的笑容將會(huì)永遠(yuǎn)定格。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，通過(guò)跟周老師的學(xué)習(xí)以及接觸孩子們，我想說(shuō)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，我們應(yīng)該蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子們的心里，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，根據(jù)每個(gè)孩子的不同氣質(zhì)，因材施教。要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化的培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。實(shí)習(xí)生活的日子不多了，這段經(jīng)歷猶記心中，有些不舍，有些依