新北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元購(gòu)物教案[驕陽(yáng)學(xué)堂]

1、買(mǎi)文具教學(xué)目標(biāo):1在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并重點(diǎn)了解它們之間的關(guān)系。2通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。3培養(yǎng)合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備:課件、假的人民幣、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你買(mǎi)過(guò)東西嗎?今天，老師想帶你們?nèi)ド痰昕匆豢?，你們?cè)敢鈫?（出示商店情境圖）這個(gè)商店是賣(mài)什么的?（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞）在商店里你都看到了什么?（自由說(shuō)）這么多的文具你想買(mǎi)什么呢?（讓一名學(xué)生說(shuō)）那你用什么買(mǎi)呀?（人民幣）你認(rèn)識(shí)錢(qián)嗎?今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國(guó)

2、通用的錢(qián)人民幣（實(shí)物人民幣）?！窘柚木呱痰赀@一情境，引出本節(jié)的主題人民幣，并揭示人民幣的功能。】二、小組合作，獲取知識(shí)。1師：現(xiàn)在，你們想仔細(xì)去看一看嗎?下面請(qǐng)每個(gè)小組拿出信封內(nèi)的人民幣，大家輪流看一看、摸一摸，你能發(fā)現(xiàn)什么呢?觀察時(shí)小朋友們要互相謙讓?zhuān)卸Y貌。2師：你都發(fā)現(xiàn)了什么，誰(shuí)愿意說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)?（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案說(shuō)一說(shuō)。）3個(gè)別發(fā)言，出示教材第68頁(yè)“認(rèn)一認(rèn)”?！具@一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，通過(guò)讓學(xué)生親自去看、摸，使學(xué)生對(duì)人民幣有初步的了解，同時(shí)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力】三、購(gòu)物活動(dòng)。師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了人民幣，

3、現(xiàn)在我們就一起去買(mǎi)東西，看你會(huì)不會(huì)買(mǎi)?（以小組為單位，開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。）1小組合作：組長(zhǎng)來(lái)當(dāng)售貨員，其他同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的人民幣（課本后的彩圖）購(gòu)買(mǎi)自己想買(mǎi)的文具。2師：同學(xué)們的收獲都不小，你能從你買(mǎi)的文具中選一種介紹一下你是怎么買(mǎi)的嗎?（指名說(shuō)一次購(gòu)物過(guò)程。）3師：小朋友們，你們看，我這里有1張1元錢(qián)，我也想去買(mǎi)一些文具，你們?cè)敢鈳臀胰ベI(mǎi)嗎?下面就請(qǐng)同學(xué)們用1元錢(qián)去買(mǎi)文具，你能買(mǎi)些什么呢?（小組繼續(xù)購(gòu)物。）4反饋，并板書(shū)：1元2角 找回8角1角 找回9角運(yùn)用課件演示元和角之間的關(guān)系，以及角和分之間的關(guān)系，并板書(shū)：1元=10角師：現(xiàn)在我們知道了1元=10角，也知道1元錢(qián)能買(mǎi)哪些文具，你能獨(dú)立完成

4、第69頁(yè)這些題嗎?（學(xué)生獨(dú)立試做。）5師：大家都完成了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的展示給大家看一看。（實(shí)物投影反饋。）6師：在你的生活中，1元錢(qián)還可以買(mǎi)哪些物品呢?（同桌交流。）【通過(guò)購(gòu)物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！克摹⒔鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題。1請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)售貨員，老師拿一張5元的人民幣去買(mǎi)一支鋼筆，售貨員沒(méi)有零錢(qián)找給老師，由此創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要兌換人民幣的情境，然后讓售貨員自己去想辦法?！咀寣W(xué)生體會(huì)到兌換的必要性?！?師：你在平時(shí)的生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎?你現(xiàn)在想不想讓同學(xué)們幫你去解決呢?你可以找一位好朋友去兌換。3師：哪一對(duì)好朋友想把你們的收獲告訴

5、大家。（全班交流，并板書(shū)，用實(shí)物粘貼。）5元 能換5張1元2元 能換2張1元5角 能換5張1角4獨(dú)立完成教材第69頁(yè)“填一填”第1題。5師：誰(shuí)想把你做的展示給全班同學(xué)看。（實(shí)物投影反饋。）【通過(guò)情境讓學(xué)生體會(huì)到人民幣之間可以?xún)稉Q，也讓他們體會(huì)到在日常生活中遇到此類(lèi)問(wèn)題應(yīng)如何解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系?！课?、練一練。（卡片）2元=（ ）角 30角=（ ）元4元=（ ）角 50角=（ ）元3角6角=（ ）角 2元2元1元=（ ）元六、說(shuō)一說(shuō)。師：人民幣是我們平時(shí)生活中離不開(kāi)的，在勤儉節(jié)約方面，愛(ài)護(hù)人民幣方面，你是怎么做的?說(shuō)給你身邊的小朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)文具（認(rèn)識(shí)小面額人民幣） 1元=10角

6、 1元=10角 1角=10分 10-8=2（角）1元=100分 答：應(yīng)找回2角。教學(xué)反思： 學(xué)生對(duì)于假的錢(qián)都很感興趣，學(xué)得很興奮。但在錢(qián)的等值變換和找錢(qián)方面上，學(xué)生都缺少生活經(jīng)驗(yàn)，理解不透。都用假錢(qián)來(lái)演示，來(lái)變換的。沒(méi)那么抽象。買(mǎi)衣服教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系，理解人民幣的功能。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：各種面額的人民幣一張。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天的天氣可真不錯(cuò)。丁丁的媽媽去商店買(mǎi)衣服，我們一塊去看看，好嗎？二 、新授課。1、買(mǎi)衣服。（用投

7、影儀出示主圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到商店衣服專(zhuān)柜，大家從中獲得了哪些信息？生1：師：哪我們用什么來(lái)買(mǎi)呢？生：錢(qián)，也就是人民幣。但我們認(rèn)識(shí)的人民幣太小了。大家的想法很正確，因此今天我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)面額比較大的人民幣。2、小組合作，獲取知識(shí)。出示人民幣。引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案去認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（1）學(xué)生小組討論。（2）反饋。大家觀察好了嗎？哪一組小朋友愿意先說(shuō)說(shuō)你的觀察的結(jié)果。3、說(shuō)一說(shuō)。師：現(xiàn)在大家又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)。丁丁的問(wèn)題是“媽媽手里的錢(qián)夠嗎？”（學(xué)生同桌商量，然后反饋。）三、鞏固練習(xí)。師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現(xiàn)認(rèn)讓三個(gè)小朋友都心服口服?，F(xiàn)在有

8、一位售貨員阿姨遇到了一個(gè)難題，大家愿意幫助她嗎？1、換零錢(qián)。（練一練第1題）獨(dú)立完成教材第71頁(yè)的第1題，最后集體交流，反饋。2、數(shù)數(shù)共有多少錢(qián)？（練一練的第2題） 學(xué)生獨(dú)立做題后反饋。3、可以怎樣拿。（第3題）師：現(xiàn)在老師又要考大家了，如果你們的媽媽需要100元錢(qián)，你們可以怎么拿？（1）讓同桌之間擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 （2）反饋。（此題有多種答案，教師鼓勵(lì)孩子多想幾種不同的辦法。）四、小結(jié)。師：咱們班的小朋友可是越來(lái)越厲害了，不但幫助明明解決了難題，還幫助老師算出買(mǎi)獎(jiǎng)品要付的錢(qián)，可真了不得。板書(shū)設(shè)計(jì)： 買(mǎi)衣服 100元 50元 20元 10元 100元=2張50元=5張20元=10張10元 50

9、元=2張20元+1張10元=1張20元+3張10元 50元=5張10元教學(xué)反思： 學(xué)生對(duì)于付錢(qián)的方法還欠一點(diǎn)，還有個(gè)別學(xué)生說(shuō)一張4元的錢(qián)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于大數(shù)的錢(qián)接觸比較少，而且在錢(qián)的等值變換上，是比較難明白的。用具體的錢(qián)來(lái)授課，學(xué)生變抽象的錢(qián)為具體的錢(qián)，就比較容易明白了。小小商店教學(xué)目標(biāo)：1、借助統(tǒng)計(jì)表來(lái)解決購(gòu)物中找零錢(qián)的問(wèn)題，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、在找零錢(qián)的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：在找零錢(qián)的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 、假的紙幣教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師想在咱們班開(kāi)一場(chǎng)趣味的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)ベI(mǎi)點(diǎn)東西吧！二、找

10、零錢(qián)。師：展示主圖，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了體育用品商店，大家在柜臺(tái)里看到了哪些你喜好的體育用品呢？大家既然這樣喜歡這些體育用品，我們就買(mǎi)下它們吧！1、填表格。出示表格，從這張表格里，你能獲得什么信息？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）（1）讓學(xué)生獨(dú)立做題。（2）反饋。師：同學(xué)們都說(shuō)的很好。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幾元簧幾角相減時(shí)，我們要從幾元中拿出 1元，把1元當(dāng)成10角，然后再和幾角相減。接下來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)幾位小朋友匯報(bào)一下你們的結(jié)果。三、麥當(dāng)勞餐廳。師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買(mǎi)了下來(lái)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起去餐廳好嗎？（1）請(qǐng)每一組的同學(xué)輪流當(dāng)顧客和營(yíng)業(yè)員。（2）每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品。（3）想一想，買(mǎi)這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢(qián)？（4）付錢(qián)時(shí)，想想可以怎樣拿？有沒(méi)有多種付錢(qián)的方法。（生小組購(gòu)物活動(dòng)）四、小結(jié)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，你在今天的活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么？2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題