一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(2)

1、人教版小學(xué)語文二年級上冊 一株紫丁香第二課時教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計理念 課標(biāo)指出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生 正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們 具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！币?株紫丁香是第二單元的起始課文，整單元反映以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主 題進(jìn)行編排的。本課時的教學(xué)是在識字的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀與背誦。 二、教材分析 一株紫丁香是人教版小學(xué)語文二年級上冊第5課。這是一篇精讀課文，本單 元課文反映的是以“愛”為主題的課文。一株紫丁香講的是一群活潑可愛的 孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花

2、香送去他們對老師的問候，表 達(dá)他們對老師無限的贊美和感激之情。這是一首情感豐富而乂意境優(yōu)美的小詩， 這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富，美好，貼 切：全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo) 的好素材。 三、學(xué)情分析 1、二年級學(xué)生已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計教學(xué)時注車培 養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生亨受市美樂 趣。 2、結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點，我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn) 用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀。 背誦課文。

3、 2、能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀。 背誦課文。 3、情感目標(biāo) 體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛 老師的道理。 五、教學(xué)重點、難點： 重點：有感情地朗讀課文并背誦課文。 難點：體會老師匸作的辛苦，表達(dá)對老師的贊美和感激Z情，感悟濃濃的師 生情意。 六、教學(xué)策略與手段 根據(jù)文本特點和低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本課時的教學(xué)是使學(xué)生掌握理解每 小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵，進(jìn)而品讀課文，背誦課文。同時體會老師 勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感。主要教學(xué)手段為： 1、運(yùn)用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個個詩情畫意的情境，縮短文本與 學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、。學(xué)生一般都沒見過紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生 直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營造氛圍。 2、以讀代講法：我釆用的是“三讀三入”的教學(xué)方法。初讀感知，字字入 目：品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運(yùn)用。這樣逐層遞進(jìn)地讀，讓學(xué)生充 分體會到了詩中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼。 3、暫延評價法：在教學(xué)中我采用暫延評價的方法，教師要給學(xué)生留有足夠 的時間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言 權(quán)交還給學(xué)生.讓他們各抒己見，發(fā)散思緋，形成一種動態(tài)的課堂 學(xué)法具體如下： 1、門主閱讀：在閱讀的過程中讓學(xué)生選擇口己喜歡的方式讀和選擇口己喜 歡的內(nèi)容讀。這一過程

5、完全體現(xiàn)白主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。 2、合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)時分成小組合作學(xué)習(xí)，一起探討問題，一 起創(chuàng)造性地朗讀。 3、質(zhì)疑理解的方法：學(xué)生通過提岀問題，與同學(xué)共同探討后加深理解。 4、運(yùn)用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，分角色讀，師生同讀，配樂讀， 讓讀成為情感體驗的快樂過程。 七、課前準(zhǔn)備： 名媒體課件、搜集贊美老師的語句 八、教學(xué)過程： （一）、復(fù)習(xí)生字，鞏固舊知 1、上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字娃娃，（課件出示生詞：踮起腳尖兒、一株、 小院、消除、掛牽、疲倦、困得）同學(xué)們是不是都還記得它們呢？來跟它們打打 招呼吧。（個人讀一一小組讀） 【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)生字為正確、流利地朗讀課文做好

6、鋪墊。】 2、我們二一班的同學(xué)真棒，老師想送你們一首歌作為獎勵，你們喜歡嗎? （二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 1、播放多媒體課件，欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師的窗前（第一段） 2、好聽嗎？知道這是寫給誰的歌嗎？（這是寫給老師的歌。人們稱贊老師是辛 勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶，為了每一個學(xué)生的健康成長，老師不 知花了多少心血，流了多少汗水。但老師卻很欣慰一一因為有你們這些可愛的同 學(xué)，看著你們的成長，老師由衷的高興。） 3、今年教師節(jié)，老師收到了一份特別的禮物，今天老師把它帶來了，你們 想知道是什么禮物嗎？（多媒體課件展示插圖：是一株紫丁香） 4、介紹紫丁香，學(xué)生初讀感知。 我真是很高興！瞧，這

7、就是紫丁香。（師操作課件）每當(dāng)春天來臨的時候，丁香 樹上就開滿了一朵朵紫色的、白色的、紅色的小花，一陣風(fēng)吹來，那淡淡的香氣 向四周彌漫，嗯，真香?。⌒∨笥涯銈兿矚g嗎？那還等什么呢？快打開課文美美 地讀讀吧！喜歡的地方多讀兒遍。 【設(shè)計意 :聽歌曲 特別的禮物 認(rèn)識紫丁香兒個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首先創(chuàng) 設(shè)情境聽音樂感悟?qū)處煹目藧酆妥鹬豘情，再過渡到教師節(jié)禮物（紫丁香）引 出課文，最后通過感情升華展開朗讀?！?（三）、細(xì)讀課文、感悟意境 1、選擇自己喜歡的方式讀全詩 看同學(xué)們讀得那么投入，老師都被感動了！現(xiàn)在誰愿意把這首詩讀給老師聽一聽 呢？（學(xué)生舉手）嗯一一有這么人想讀?。≡趺崔k呢？這樣吧，老師有一

8、個建議, 想讀的一起站起來讀，你喜歡讀那節(jié)，就讀那節(jié)！你不喜歡的小節(jié)你可以輕聲在 心里讀。同學(xué)們說好不好？ 【設(shè)計意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只作為引導(dǎo)者鼓勵學(xué)生用自 己喜歡的方式讀喜歡的小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?2、細(xì)讀詩文在朗讀中理解和感悟詩情詩意 讀悟每一節(jié)： 一一真棒！老師完全被陶醉了！誰能告訴老師：讀過這首詩，你知道了什么事？ （一群孩子把一株紫丁香送給老師） 一一那么孩子們是怎樣把紫丁香花送給老師的呢？哪位同學(xué)愿意讀讀第一節(jié)？ 一一生讀，學(xué)生評。根據(jù)學(xué)生讀評的情況引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。 第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老 師窗前。 （1）你看

9、到這兒個同學(xué)了嗎？他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的？（踮起 腳尖兒，輕輕地） （2）做踮起腳尖的動作。 （3）想想他們?yōu)槭裁匆@樣走？（不影響老師工作） （4）指導(dǎo)朗讀。 原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。 同學(xué)們怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你 會怎樣讀好這一小節(jié)？ 能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。 3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們許多 美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀！孩子們想對老師說 些什么呢？小聲讀讀課文。 4、引讀：孩子們想對老師說一一 第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，

10、夜夜和您 做伴。 （1）生讀。 （2）紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出同學(xué)們的深情 呢？ 一句話，一份情，看誰的朗讀能使老師感動。 師：老師，老師，你呼喚得那么親切，富有情感。 你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？ 誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都 在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意 思讀出來。） 我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再 也不寂寞了。 引讀：孩子們想對老師說一一 第3小節(jié)：老師一一綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一 天的疲倦。 （

11、1）生讀。 （2）沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你 想給老師唱什么歌？ （3）你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛 了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。 （4）讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧！（齊唱） （5）師深情訴說：老師您聽見了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我 們用歌聲來幫您消除一天的疲勞！ 引讀：孩子們想對老師說一一 第4小節(jié)：老師一一滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把 我們掛牽。 （1）生讀。 （2）引說：你們張開笑臉，是想感謝 幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？ （3）夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。可是，那滿樹

12、盛開的花兒 是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ蠋?，仿佛孩子們圍著老師微 笑著說話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？ （4）張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉ?齊讀） 引讀：孩子們想對老師說一一 第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢 里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。 （1）生讀。 （2）你也想說說嗎？說話練習(xí)：老師，我想對您說 5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星 都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻, 你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？ 6、為什么老師的夢準(zhǔn)是乂香

13、乂甜？（孩子愛） 【設(shè)計意圖：在細(xì)讀感悟環(huán)節(jié)，老師用問題引導(dǎo)學(xué)生理解每一小節(jié)的意 思，用“孩子們想對老師說一一”進(jìn)行感情的升華與感悟。學(xué)生在不知不覺中理 解詩的禽義為背誦打下基礎(chǔ)，同時通過對老師說的過程將對老師的愛進(jìn)行表達(dá)。】 （四）品讀積累，升華情感 1、多美的紫丁香?。《嗝疵赖脑姲。《嗝炊碌暮⒆?！多么美好的愿 望！同學(xué)們在教師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學(xué)們栽下的是自己的一 個心愿，是自己對老師的一片愛心。（出示準(zhǔn)備好的心型花，貼在課題下） 2、老師我已經(jīng)知道了你們的心愿。教師節(jié)的時候，我就收到了許多 的禮物，美麗的白合，那是你們想讓老師永遠(yuǎn)年輕漂亮；清美的II記本，是希望 老師記

14、下你們成長的足跡；一張活潑的卡通畫那是你們希望老師成為你們的朋 友還有這株紫丁香，那是你們對老師我的期待，期待我給你們最好的教育和 愛。這些禮物老師都非常喜歡，我一定會好好珍惜！這節(jié)課，老師乂意外的收到 了一份不同尋常的禮物一一就是你們今天在課堂上的表現(xiàn)，你們的智慧、你們的 真誠，你們熱情的目光，老師要說：二一班的同學(xué)，你們真的棒極了！老師喜歡 你們，老師愛你們！ 3、如此優(yōu)美的詩，老師己經(jīng)迫不及待的想去讀一讀，你們準(zhǔn)備好了 嗎？ A、齊讀 B、分角色讀 C、師生同讀 4、一株紫丁香這首詩真是太美了，老師還想再聽一遍，可以嗎？ （配上音樂，全班包含對老師的深情讀（背）全文） 【設(shè)計意圖：有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上，全班 學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀（背）這首詩歌，祝福所有的老師節(jié)H快樂。深情 的配樂朗讀既